link15129 link15130 link15131 link15132 link15133 link15134 link15135 link15136 link15137 link15138 link15139 link15140 link15141 link15142 link15143 link15144 link15145 link15146 link15147 link15148 link15149 link15150 link15151 link15152 link15153 link15154 link15155 link15156 link15157 link15158 link15159 link15160 link15161 link15162 link15163 link15164 link15165 link15166 link15167 link15168 link15169 link15170 link15171 link15172 link15173 link15174 link15175 link15176 link15177 link15178 link15179 link15180 link15181 link15182 link15183 link15184 link15185 link15186 link15187 link15188 link15189 link15190 link15191 link15192 link15193 link15194 link15195 link15196 link15197 link15198 link15199 link15200 link15201 link15202 link15203 link15204 link15205 link15206 link15207 link15208 link15209 link15210 link15211 link15212 link15213 link15214 link15215 link15216 link15217 link15218 link15219 link15220 link15221 link15222 link15223 link15224 link15225 link15226 link15227 link15228 link15229 link15230 link15231 link15232 link15233 link15234 link15235 link15236 link15237 link15238 link15239 link15240 link15241 link15242 link15243 link15244 link15245 link15246 link15247 link15248 link15249 link15250 link15251
ТалаеваОльга
Должность:учитель физики
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан. Костанайская обл. Костанайский р-он. п.Заречный
Проводники и диэлектрики в электрическом поле. ( №60/9)

Тема: Проводники и диэлектрики в электрическом поле. ( №60/9)

Цель урока: обобщить и углубить знания по данной теме, проследить связь научной теории и положений с практической направленностью;

Топливные брикеты руфы купить. Брикеты руф купить с доставкой. отель санда гуниб.

Включить учащихся в самообразовательную и творческую деятельность;

Привить интерес к науке, умение находить полезное и нужное для повседневной жизни.

Тип урока: урок систематизации и закрепления знаний.

Оборудование: плакат «проводники в электрическом поле», металлические фигуры разной формы, электроскоп,печатные ресурсы, листы для оформления постеров, фломастеры, маркеры, стикеры.

План урока: 1.Организационный момент.

2.Работа в группах по оформлению постеров и их защита.

3.Закрепление (составление вопросов и заданий высокого порядка)

ХОД УРОКА:

Этапы урока

Регламент

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

5мин

Организация класса. Мотивация: на доске висит «Ромашка» Блума, на каждом лепестке приклеены стикеры с различными типами вопросов по изучаемой теме

Учащиеся по одному подходят и отвечают на вопросы устные и решают практические вопросы и задачи

Работа в группах по оформлению постеров

10мин

Учитель подводит: мы выяснили, что среди окружающих нас тел имеются проводники и диэлектрики (металлические, деревянные стеклянные тела), а как они будут вести себя в электрическом поле?

Работа в группах(2,3,4 группы)

2 группы готовят постеры о проводниках и диэлектриках в электрическом поле. 3 группа готовит эксперимент (при наличии оборудования),4 группа может готовить историческую справку

( творческое задание)

Или сравнительную таблицу терминов

Учитель оказывает консультационную помощь учащимся, организует для выступлений.

Защита постеров каждой группой:

1группа-характеризует электростатическую индукцию, доказывает, что заряд внутри проводника отсутствует как и поле, поверхность проводника становится эквипотенциальной, и если такой проводник разделить посередине то на каждом конце будет иметься противоположный по знаку заряд. Дает понятие электростатической защиты и поверхностной плотности заряда и ее зависимости от формы поверхности проводника.

2группа характеризует два вида молекул и то, как они ведут себя под действием внешнего электрического поля. Что такое электрический диполь и когда диэлектрик называют поляризованным. Вводит понятие полярная и неполярная молекула, наличие внутри собственного поля меньшего и противоположно направленного внешнему полю. Понятие диэлектрической проницаемости среды и ее смысл.

3группа показывает эксперименты и объясняет их.

Подведение итогов урока:

Учащимся предлагается в тетради записать:1 несколько фраз-терминов или утверждений, которые на Ваш взгляд отражают пройденный материал.

2 составить по одному вопросу или заданию высокого порядка по изученному материалу.

Проводится Блиц-опрос и взаимооценка

Запись Д/З

Предлагается дифференцированное домашнее задание:-осознанное изучение материала по учебнику, составить 6 вопросов по аналогии с ромашкой Блума.

Найти один факт подтверждающий практическое применение изученного.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности