Россия,г.Иркутск
МБОУ Лицей №3
Учитель химии
Скуратова И.Е.

«Делай, что можешь, с тем, что имеешь, там, где ты есть»

Теодор Рузвельт

Очень часто в разговорах учеников можно услышать о голых стенах школьного здания, о том, что в школе неуютно…

Одним из путей, направленных на решение этой проблемы, является наш проект озеленения школы.

Цель проекта: озеленить школу

Задачи:

1. Организовать посадку комнатных растений путем практической реализации, имеющихся у школьников знаний по ботанике.
2. Формирование у учащихся навыков коммуникаций через организацию коллективной работы
3. Создать благоприятные условия пребывания в школе для учеников и учителей.

Участники проекта:

зам. директора по ВР, классные руководители, лицейский совет, учащиеся 7 и 10 классов, члены родительского комитета.

Сроки реализации: сентябрь-октябрь

2. План работы

- создание рабочей группы

- анкетирование учащихся

- выход на лицейский совет

- выход на родительские собрания

- оформление информационного стенда

- закрепить ответственных за участки озеленения

- составление эскизов ответственными группами

- расчет сметы

- определение видов комнатных растений, пригодных для выживания

- закупка посадочного материала, биогрунта, кашпо,

- подготовка этажей к озеленению

- высадка комнатных растений

- оформление этажей

- планерки рабочей группы - пн, пт

- регулярное информирование о ходе проекта

3. Поиск вариантов решения:

- Как узнать мнение учащихся о необходимости озеленения школы? (опрос, анкетирование)

- Какие возрастные группы будут( принимать участие в проекте? (6 -10)

- Как донести информацию о проекте до учащихся и родителей?

(кл.часы, информационные листы, родительские собрания)

- Какая материальная база необходима для реализации идеи?

А. посадочный материал: приносят дети, централизованная закупка, использование школьного материала.

Б. почва: взять с пришкольного участка, купить биогрунт.

В. Цветочные горшки, кашпо, декоративные подставки для цветов: закупка в магазине, заказ в ИП, спонсорская помощь, приносят дети, использование школьных ресурсов.

Г. Метиз (крепежные изделия): закупка, наличие в школе, спонсорская помощь, приносят дети.

- Финансовая поддержка проекта: спонсорская помощь, средства профсоюзного комитета, взнос классов.

- Призы и награды: грамоты, дипломы, свидетельства, сладкие призы, книги, сувениры, билеты в театр, кино, боулинг.

4. Создание продукта:

- видеоролик

- фотовыставка

- презентация

- газета

- курсовая работа

5. Описание работы над проектом:

- в состав рабочей группы входят: зам. директора по ВР, учителя биологии, председатель профкома.

проведение анкетирования учащихся об актуальности проблемы.

- на лицейском совете принять решение о внедрении проекта.

- членам рабочей группы провести совещание с классными руководителями о ходе проекта.

- на первом этаже вывешивается стенд, где два раза в неделю сообщается информация о ходе работы

- распределение территории озеленения за учащимися 7-х классов

- определение кураторов из числа учащихся 10 классов для осуществления руководства коллективами и связи с рабочей группой.

- распределение куратором обязанностей между учащимися в коллективах и обсуждение варианта озеленения этажа

- консультации учащихся 7-х классов с учителями биологии об особенностях комнатных растений и отбор видов пригодных для озеленения.

- представление кураторами перечня необходимых материалов для работы

- расчет сметы рабочей группой.

- проведение родительских собраний с участием членов рабочей группы.

- в решение родительского собрания вносится запись о выделении определенной суммы на расходы в ходе проекта

- заключение договора с Горзеленхозом и закупка комнатных растений; выбор и закупка кашпо и необходимых материалов.

- работа в кабинетах — высадка комнатных растений в кашпо и цветочные горшки.

- вывешивание посаженных цветов на стены и расстановка на этажах.

- подведение итогов и награждение участников.

Участники проекта:

ученики 7 классов; кураторами назначаются учащиеся старших классов (10)

выбор данных параллелей связан с тем, что в курсе биологии 6 класса учащиеся получили знания, необходимые для осуществления посадки растений и ухода за ними.

Формы взаимодействия участников:

работа в группах, консультации.

Критерии оценки работы учащихся:

- оригинальность оформления,

- единство стиля

- разнообразие посадочного материала

- защита работы

Возможное продолжение и развитие:

уход за высаженными цветами и поддержание единого стиля осуществляет параллель 7-х классов.

Анкета для учащихся:

1. Устраивает ли вас вид школьных этажей?
2. Хотите ли вы участвовать в благоустройстве школьного помещения?

Как вы считаете, с чего надо начать благоустройство нашей школы?