Республика Казахстан,г.Атырау
ГУ школа-гимназия №3
Учитель начальных классов
Рахимбердина Нурия Шамильевна
Цель: 1) Закрепление знаний о существительном.
2) Ознакомить с именами существительным которые употребляются только во множественном числе.
3) Углубить знания о морфологических признаках имени существительного
4) Развитие речи учащихся.
5) Воспитание интереса к предмету .
Ход урока
-Организационный момент.
-Проверка домашнего задания.
-Словарная работа
- Назвать , одним словом.
1. Узкие стальные полозья , прикрепленные к обуви для катания на льду. (коньки)
2. Длинная коробка для ручек, карандашей. ( пенал )
3. Ребенок женского пола. ( девочка )
4. Кукарекающая домашняя птица. (петух)
5. Домашнее животное , дающее молоко. (корова)
6. Человек который учит кого нибудь. (учитель)
7. Крупное хищное млекопитающее с длинной шерстью, толстыми ногами , впадающее в зимнюю спячку. (медведь)
.Повторение пройденного материала « Что я вижу?».
Завод, чабан, девочка, книжка, солнце, семья, стена, Астана, Казахстан, печь, пирожок, мороз, каша, столы
- назвать орфограммы в каждом слове .
Какие части речи записаны на доске?
Что мы знаем об имени существительном?
(открывается слайд)
1.Что такое имя существительное ?
2. Какие существительные называются собственными, а какие — нарицательными ?
3. Какие существительные называются одушевленными, а какие — неодушевленными?
4. Какого рода бывают имена существительные?
5.Как изменяются имена существительные?
-Определить склонение данных существительных .
Вывод:
А сейчас мы повторим правило когда на конце имен существительных пишется мягкий знак после шипящих
1 ученик рассказывает правило.
Записать слова:
Мяч…, обруч…, рож…, дич…, малыш…, печ…, кроват…,камыш…,помощ…,лещ…,реч…,гараж…,ключ…,глуш…
Вывод:
- назовите их,
- таблица вывешивается на доске (ед.ч.)
Новая тема
Сегодня мы будем говорить об именах существительных, которые употребляютя только во множественном числе .
Посмотрите на картинки (вывешиваются на доске слова очки, ножницы, клещи, щипцы, санки, весы)
Работа с учебником стр.89 №230
Прочитать правило
Упр. 231 (устно)
Закрепление: чтение со слайда слов
Записатьв 3 столбика
Ед.ч. Мн.ч. Ед.ч.+мн.ч.
Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожар, кудри, трусость, варежка, чернила, кашель, воз, дрова , темнота, валенок, капуста.
8. Поэтическая пятиминутка.
Чтение учащимся стихотворений
Какое стихотворение более удачное?
Письмо по памяти.
Сейчас, мы выполним задание творческого характера .
Составить небольшой рассказ по началу:
- Однажды в парке мы нашли раненную птицу.
- Деревья приносят большую пользу человеку.
- Книга лучший друг человека.
Проверка задания.
Слайд. (картины зимы)
Сегодня последний день осени. Завтра придет зима ее чудесными картинами.
Посмотрите на эти картины (беседа по картине)
-Составить одно предложение по картине.
На сучьях шапками лежит пушистый блестящий снег. На деревьях лежат снеговые шапки .Запорошила она снегом поля, завалила сугробами леса и посылает мороз за морозом.
Синтаксический разбор предложения.
Морфологический разбор имени прилагательного «пушистый»
9. Итоги урока. Оценки.
