link4719 link4720 link4721 link4722 link4723 link4724 link4725 link4726 link4727 link4728 link4729 link4730 link4731 link4732 link4733 link4734 link4735 link4736 link4737 link4738 link4739 link4740 link4741 link4742 link4743 link4744 link4745 link4746 link4747 link4748 link4749 link4750 link4751 link4752 link4753 link4754 link4755 link4756 link4757 link4758 link4759 link4760 link4761 link4762 link4763 link4764 link4765 link4766 link4767 link4768 link4769 link4770 link4771 link4772 link4773 link4774 link4775 link4776 link4777 link4778 link4779 link4780 link4781 link4782 link4783 link4784 link4785 link4786 link4787 link4788 link4789 link4790 link4791 link4792 link4793 link4794 link4795 link4796 link4797 link4798 link4799 link4800 link4801 link4802 link4803 link4804 link4805 link4806 link4807 link4808 link4809 link4810 link4811 link4812 link4813 link4814 link4815 link4816 link4817 link4818 link4819 link4820 link4821 link4822 link4823 link4824 link4825 link4826 link4827 link4828 link4829 link4830 link4831 link4832 link4833 link4834 link4835 link4836 link4837 link4838 link4839 link4840 link4841 link4842 link4843 link4844 link4845 link4846 link4847 link4848 link4849 link4850 link4851 link4852 link4853 link4854 link4855 link4856 link4857 link4858 link4859 link4860 link4861
Ионуц Ирина Владимировна
Должность:учитель химии и биологии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:г. Актобе
Урок по химии " Кремний. Оксиды кремния"

Открытый урок химии в 9 классе. Тема урока: Кремний. Оксид кремния.

Цель: изучить особенности строения и свойств кремния и его оксида, показать их практическое применение.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся об особенностях свойств кремния и его соединений, углубить знания о химических свойствах кислотных оксидов.

Развивающие: совершенствовать умения составления уравнений реакций, развивать логическое мышление, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Активизировать умение применять полученные знания.

Воспитывающие: развивать у детей познавательный интерес, стремление к расширению кругозора, быть дисциплинированным, внимательным при организации учебного труда

Оборудование: презентация «Кремний», коллекция "Минералы и горные породы" карточки для учащихся с заданиями; интерактивная доска, изделия силикатной промышленности, периодическая система хим.элементов Д.И.Менделеева.Видеоролики:1. Взаимодействие оксида кремния с магнием.2. Взаимодействие оксида кремния с гидроксидом натрия.

План урока:

Организационный момент — 2 мин.

Повторение пройденного материала — 12 мин.

Изучение нового материала –12 мин.

Закрепление — 10 мин.

Подведение итогов -3 , рефлексия -2 мин

Домашнее задание — 2мин.

Ход урока.

I. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение неметаллов 4-ой группы. Но прежде повторим, что знаем по этой теме.

II. Повторение пройденного материала.

1. Соединения какого элемента мы изучили?

2. Назовите соединения углерода.

3. Назовите формулу угольной кислоты. Напишите её структурную формулу.

4. Как происходит диссоциация угольной кислоты? Написать уравнение.

5. Какие 2 вида солей образует угольная кислота?

6. Какие 2 вида оксидов образует углерод?

Проверка знаний по оксидам углерода (ТЕСТ на 5 - 6 мин., текст на интерактивной доске, ученикам предварительно раздаю листочки ,в которых они выполняют работу)

Читаю предложения, характеризующие оксид . Ученик пишет «да», если согласен с утверждением, или «нет», если не согласен.

1 вариант работает по СО, а второй — по СО2.

Вопросы к тесту.

1. Это бесцветный, газ без запаха.

2. Газ легче воздуха.

3. Газ тяжелее воздуха.

4. Проявляет окислительные свойства.

5. Проявляет восстановительные свойства.

6. Ядовит.

7. Степень окисления «+4».

8. Степень окисления «+2».

9. Связь в молекулах ковалентная полярная.

10. Солеобразующий оксид.

11. Несолеобразующий оксид.

12. Это кислотный оксид.

13. Этот газ образуется при взаимодействии раствора соды с кислотой.

14. Этот газ прочно соединяется с гемоглобином крови.

15. Используется при тушении пожаров.

Далее идет взаимопроверка

III.Формирование новых знаний.

Посмотрите на периодическую систему Д.И.Менделеева. Какой ещё неметалл , кроме углерода, есть в 4-ой группе?

Показываю предметы: стекло, фарфор, керамику, силикатный клей, кафель, асбест.

Вопрос: что объединяет все эти предметы? ( в состав входит кремний).

Сегодня мы отправляемся в путешествие, цель которого - изучение кремния и его соединений. В путешествии, чтобы пропустили через все границы, нужно иметь паспорт. Поэтому, первое, что мы сделаем - составим паспорт кремния.

Имя Хим. знак Si (силициум)

Дата рождения в1825г. Я. Берцелиус его открыл и дал имя «силиций» (от лат. silex —

камень, кремень)

Адрес Полож. в П.С. : 3 период, 2 группа

ИИН Пор. номер : 6

Вес Аr(Si) = 14

Особые приметы Строение атома: 1S22S263S22,

степ. окисления +4, -2, -4.

Теперь можно отправляться в путешествие.

1 остановка. «Географическая».

Сообщение ученика о распространении кремния в природе.

По распространённости в земной коре кремний среди всех элементов занимает второе место (после кислорода).
Он составляет 26% от массы земной коры.

В свободном виде не встречается. Встречается, преимущественно, в виде диоксида кремния (SiO2), который является главной составной частью песка В природе образует минерал кварц, который имеет разновидности, такие, как горный хрусталь, агат, опал, яшма, берилл, сердолик и т. д. Другое его название кремнезем.

В Казахстане имеется несколько десятков месторождений асбеста, в состав которого также входит кремний. Наиболее крупным из них является Жетыгаринское месторождение в Торгайском прогибе. Его запасы достигают 16 млн. тонн.

Выполнение лабораторного опыта. «Ознакомление с образцами природных силикатов».

Учащиеся записывают названия и формулы веществ: песок (кремнезём) — SiO2; каолин — Al2O3∙2 SiO2∙2H2O; полевой шпат — Al2O3∙6SiO2∙K2O; кварц (агат, яшма, опал, морион, горный хрусталь) — SiO2


2 остановка. «Биологическая»

Сообщение ученика о биологическом значении кремния .

Кремний входит в состав опорных образований у растений и скелетных — у животных.
В больших количествах содержится в морских водорослях, хвощи и злаках, много его в рисе. У человека он входит в состав мышечная и костной ткани , есть в крови. С пищей в организм человека ежедневно поступает до 1 г кремния.

Целебные свойства кремния были известны задолго до наших дней: в древней Индии и Китае издавна использовали целебные свойства молодого бамбука, содержащего кремний. Издавна употребляли белую глину для лечения анемии у детей и немощных стариков, от отравлений и изжоги, от болезней кожи. Еще в фармацевтической практике древних Индии и Китая, а позднее и народной медицине многих стран использовались отвары, настои и экстракты из таких кремнийсодержащих растений, как хвощ, крапива, женьшень. Кремний очень популярен в современной косметологии и широко используется для омоложения кожи.

3 остановка «Химическая».

Кремний бывает кристаллический (похож на металл) и аморфный (бурый порошок). Атомная решетка кремния делает его химически устойчивым, но аморфный кремний может вступать в реакции при сильном нагревании с металлами, неметаллами и сложными веществами.

Задание: составить уравнения реакций, указать, в каких реакциях кремний является окислителем, а в каких восстановителем.

Si + Mg →

Si + Сl2

Si + О2

Скажите, образующийся при взаимодействии с кислородом оксид кремния, относится к основным или к кислотным? Какие вещества образуются при взаимодействии кислотных оксидов с водой? Будет ли реагировать с водой оксид кремния?

4 остановка «Экспериментальная».

Оксид кремния так же, как и кремний, имеет прочную атомную решетку, и в химические реакции вступает обычно при нагревании или длительном кипячении.

Рассмотрим некоторые химические свойстваSiO2

Демонстрация видеороликов:

1. Взаимодействие оксида кремния с магнием

2. Взаимодействие оксида кремния с гидроксидом натрия

После просмотра: запись уравнения реакций опытов, увиденных в фильме.

Mg + SiO2 =MgО + Si

SiO2 + 2NаОН = Nа2 SiO3 + Н2О

5 остановка «Исследовательская».

Ребята, мы исследовали свойства кремния и его природные соединения. Используя эти знания, сделайте выводы о том, где применяется кремний и его соединения?

СЛАЙД:

(стекло, керамика, оптика, кирпич, цемент, солнечные батареи, электроника).

IV. Обобщение и закрепление нового материала.

6 остановка. «Закрепительная».

Сегодня на уроке мы изучили кремний и его оксид, познакомились с их свойствами и применением. Проверим, насколько вы были внимательны.

Проверка знаний по кремнию и его оксиду.(ТЕСТ на 2-3 мин., текст на интерактивной доске, ученикам предварительно раздаю листочки ,в которых они выполняют работу)

Читаю предложения, характеризующие оксид . Ученик пишет «да», если согласен с утверждением, или «нет», если не согласен.

1 вариант работает по кремнию (Si) , а второй — по оксиду кремния (SiO2).

Вопросы к тесту.

1. Кристаллическая решётка атомная.

2. В переводе с латыни означает «камень».

3. По-другому называется кварц или кремнезём.

4. Из него состоит горный хрусталь.

5. Бывает аморфный и кристаллический.

6. Применяется в солнечных батареях.

7. Применяется в производстве стекла.

8. Не взаимодействует с водой.

Далее идет взаимопроверка

Подведение итогов 2-х тестов: ( сумме вопросов в 2-х тестах было 23). Выставление оценок.

23 — 21 балл  — 5

20 — 18 – 4

17  — 12 – 3

V. Домашнее задание. § 26, читать, ответить на вопросы §. Письменно з.№6.

VI. Рефлексия. Вопрос к ребятам о настроении, с каким они работали, заинтересовал ли их новый материал.

(Раздать смайлики), учащиеся наклеивают один из соответствующих рисунков на доску. Подводится итог урока.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности