link3321 link3322 link3323 link3324 link3325 link3326 link3327 link3328 link3329 link3330 link3331 link3332 link3333 link3334 link3335 link3336 link3337 link3338 link3339 link3340 link3341 link3342 link3343 link3344 link3345 link3346 link3347 link3348 link3349 link3350 link3351 link3352 link3353 link3354 link3355 link3356 link3357 link3358 link3359 link3360 link3361 link3362 link3363 link3364 link3365 link3366 link3367 link3368 link3369 link3370 link3371 link3372 link3373 link3374 link3375 link3376 link3377 link3378 link3379 link3380 link3381 link3382 link3383 link3384 link3385 link3386 link3387 link3388 link3389 link3390 link3391 link3392 link3393 link3394 link3395 link3396 link3397 link3398 link3399 link3400 link3401 link3402 link3403 link3404 link3405 link3406 link3407 link3408 link3409 link3410 link3411 link3412 link3413 link3414 link3415 link3416 link3417 link3418 link3419 link3420 link3421 link3422 link3423 link3424 link3425 link3426 link3427 link3428 link3429 link3430 link3431 link3432 link3433 link3434 link3435 link3436 link3437 link3438 link3439 link3440 link3441 link3442 link3443
Кусаинова Саркыт Габдрашитовна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Восточно-Казахстанская область,город Усть-Каменогорск,село Самарское
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Топ: « Құлыншақ ».

Білім беру саласы: « Қатынас ».

Бөлімі: Сауат ашу.

Тақырыбы: Сөзге дыбыстық талдау .Түлкі .

Мақсаты: Балалардың жыл бойы алған білімдерін тексеру, сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы түсініктерін бекіту. Түлкі сөзін оқу, қанша дыбыстан құралғанын ажырату, талдау. Балалардың ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын дамыту, сөйлем құрастыруға дағдыландыру. Топпен жұмыс істеуге, ұғымталдыққа, достыққа тәрбиелеу.

Әдіс –тәсілдер: сұрақ –жауап, ойын.

Қостілдік компонент: Түлкі- лиса, дыбыс- звук, буын- слог.

Қажетті құралдар: Слайд, мозайка, жұмбақтар, ребустар, сурет-схема, указка, қызыл, көк, қара текшелер , жұлдызшалар, фишкалар.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту.

1. Шаттық шеңбер

-Көңіл-күйлерің қалай ?

Үлкенге де сіз.

Кішіге де сіз.

Барша жұртты құрметтеп,

Бас иеміз біз.

Сәлеметсіздер ме?

Мен күнде сендерді бала –бақшаға келген –келмегендеріңді белгілеймін, мектепке барғанда тектеріңді айтып , белгілейді. Қазір ойын ойнаймыз, қай дыбыысты айтсам сол дыбыстан басталатын балалар орындарына отырады. /Д,Б,А,Н,Ж,Т,Қ,З,С,М,О./

Амандасады

Тамаша .

Орындарына отыру.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Бізге қонаққа бір аң келе жатыр, оны білу үшін біз жұмбақтар шешейік. Жұмбақтардың шешуі т дыбысынан басталады.

2. .Жұмбақ шешу.

1. көзі өткір жұлдыздай,

Жүні жібек құндыздай,

Үлп-үлп еткен киімді. /тиін/

Ол не?

2. Орман емшісі қай құс? /тоқылдақ/.

3. Бір-ақ уыс көлемім,

Шыбын –шіркей қорегім.

Бау -бақшаны қорғаймын.

Ал атым ше? /торғаймын /.

4. Өзі бір қу, жүрген жері айқай да шу.

Бұл не ?

-Қонаққа түлкі келеді. Түлкімен амандасады. Ол сендердің мектепке дайындықтарыңды тексере келіпті.

-Не арқылы бір-бірімізге ойымызды айтамыз?

-Сөйлем неден құралады?

-Түлкінің сөзінен сөйлем құрайық.

Тиін сөзімен сөйлемдер құрап, неше сөзден тұратынын айту.

-Сөйлем не үшін қажет?/біреу туралы,не бір нәрсе туралы айту үшін қажет./

-Сөз неге бөлінеді?

-Орманда түлкінің иттері бар екен.

Олар мына үйлерде өмір сүреді.

Иттерге 2-3 буыннан тұратын аттар ойлап табасыңдар, буынға бөліп тексереміз.

-Сөз неден құралады?

-Дыбыс деген не?/естиміз, айтамыз./

-дыбыстар нешеге бөлінеді?

Дауысты дыбысты қызыл, дауыссыз көк текшемен белгілейміз.

Дауысты дыбыс созылып, әндетіпайтамыз.

Дауыссыз дыбыс кедергіге ұшырайды. /тіл,тіс, ерін /.

3. Сергіту сәті. Бірге билейік.

4. Түлкі сөзінде неше дыбыс бар?

-Оны қайдан білдіңдер? әр терезе 1 дыбыс үйі.

Өз беттерімен орындарында сөзді талдайды.

-Кәне қолдарыңа указканы алыңдар, сөзді оқып отырып талдаңдар. Екпін қою.

Тексеру , болған соң тақтаға шақырып , әр балаға талдату.

Түлкі сөзін оқып, 1-дыбысты т ерекше оқу,белгілеу дауыссыз

Сөзді оқып, 2-дыбыс ү белгілеу.

Сөзді оқып, 3-дыбыс л белгілеу.

Төртінші дыбыс к дауыссыз.

Бесінші дыбыс і-і-і дауысты.

-Неше дауысты дыбыс бар?

-дауыссыз ше?

-екпін қай дыбысқа түсіп тұр?

Сөзді оқып, т-дыбысын алып тастаңдар.

л-дыбысын алып тастаңдар.

к-

і-

-қай дыбыс қалды? /Ү/

-Ол қандай дыбыс, неге?

5. Ребус шешу. Қыз балалардың есімдері.

Ж : Ай/гүл, Алма/гүл.

6. Дидактикалық ойын «Сөздің 1-дыбысынан сөз құрау»

Кеме , ілгіш, раушан /гүл/ , піл, із.

Қар, алма, радио,ғарышкер, ананас.

Аймақтық компонент біздің ауылымызда кездесе ме?

7. Түлкіге тәтті сөздер сыйлайық. А,б,қ дыбыстарынан басталатын.

Түлкінің тапсырмаларын орындау.

Сөйлем арқылы.

Сөзден құралады.

Бірнеше сөйлем айтады, сөз жігін ажырату.

2-3 баладан сұрау.

Буынға

Ақ-төс, Ша-рик,..

Жол-ба-рыс.

Дыбыстан

Дауысты, дауыссыз.

Бес дыбыс,

Бес үйшік

орындарында,

талдау жасау,

3-4 балаға оқыту,

2 дауысты,3 дауыссыз дыбыс.

Орындарында алады.

Тақтада алады.

Кірпі сөзі

Қарға

Алма, ананас,апельсин,

Рефлексивті- түзетушілік.

-Бүгін сабақта не істедік?

-Саған қай тапсырма ұнады?

-Кім жақсы қатысты?

-мен сендерге ризамын., жұлдызшалар тарату.

-Түлкі де сендерге риза, тапсырмаларды дұрыс орындадыңдар. Сендерге сыйлықтар әкеліпті.

Өз ойларын айтады.

Түлкімен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Сөз дыбыстан құралатынын, сөздің бөлігі буын екенін, сөйлем сөзден құралатынын.

Қандай түсініктерді игерді: Түлкі сөзіне дыбыстық талдау жасауды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Сөзге дыбыстық талдау жасауды, берілген дыбысқа сөздер айтуды, сөйлемдер құрап , ара жігін ажыратуды меңгерген..

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности