link10320 link10321 link10322 link10323 link10324 link10325 link10326 link10327 link10328 link10329 link10330 link10331 link10332 link10333 link10334 link10335 link10336 link10337 link10338 link10339 link10340 link10341 link10342 link10343 link10344 link10345 link10346 link10347 link10348 link10349 link10350 link10351 link10352 link10353 link10354 link10355 link10356 link10357 link10358 link10359 link10360 link10361 link10362 link10363 link10364 link10365 link10366 link10367 link10368 link10369 link10370 link10371 link10372 link10373 link10374 link10375 link10376 link10377 link10378 link10379 link10380 link10381 link10382 link10383 link10384 link10385 link10386 link10387 link10388 link10389 link10390 link10391 link10392 link10393 link10394 link10395 link10396 link10397 link10398 link10399 link10400 link10401 link10402 link10403 link10404 link10405 link10406 link10407 link10408 link10409 link10410 link10411 link10412 link10413 link10414 link10415 link10416 link10417 link10418 link10419 link10420 link10421 link10422 link10423 link10424 link10425 link10426 link10427 link10428 link10429 link10430 link10431 link10432 link10433 link10434 link10435 link10436 link10437 link10438 link10439
Лаврушина Людмила Валерьевна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Саратовская область, город Пугачев
Мастер-класс по литературному чтению во 2 классе по ОС "Школа 2100" " Секрет счастья. Д. Родари "Солнце и туча"

Урок литературного чтения

Секрет счастья. Джанни Родари «Солнце и туча»

Класс: 2 «А» класс МОУ СОШ № 2 города Пугачева Саратовской области

Учитель: Лаврушина Людмила Валерьевна

Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение

Цель:

Формирование типа правильной читательской деятельности через диалог с автором.

Задачи:

Обучать прогнозированию текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов.

Формировать правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации ,пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания.

Развивать умение аргументировать свою точку зрения, своё отношение к прочитанному.

Воспитывать доброту, умение дарить радость другим.

Оборудование:

карточки, «сигналы», пословицы, иллюстрации, интерактивная доска,

презентация к уроку.

1.Организация класса

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей.

2. Создание проблемной ситуации.

Я загадаю загадки, отгадав их вы узнаете главных героев произведения, с которым мы познакомимся сегодня на уроке.

Один костёр весь мир согревает,

Он по небу катается, людям улыбается.

( солнце )

Ног нет, а идёт,

Глаз нет, а плачет.

( туча )

Кто может сказать название произведения?

« Солнце и туча »

А жанр произведения вы узнаете, если правильно вставите глухие согласные

А

З

А

3. Актуализация знаний.

Откройте учебник на стр. 122

Подготовьтесь.

Какие вопросы вы могли бы задать друг другу?

- Сказку какого автора мы будем читать?

-Что вы о нём знаете?

( Д. Родари жил в Италии. Увлекался музыкой, брал уроки игры на скрипке. Его любимым занятием было, сочинять шуточные стихотворения.)

У-В молодости он работал учителем начальных классов, очень дружил с ребятами и придумывал для них весёлые игры.

Какие произведения Д. Родари вам знакомы?

А сегодня какая цель стоит нами на уроке?

4. Усвоение новых знаний и способов действия.

Обратите внимание на иллюстрацию.

Какие краски взял художник?

Какое солнце ? (яркое, праздничное, ласковое)

А туча? (грозная, мрачная, тяжёлая)

Что может произойти между ними?

Продуктивное чтение.

(чтение вслух, беседа по ходу чтения, словарная работа)

Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и горделиво. Оно щедро разбрасывало лучи — во все стороны.

И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце.

1) Колесница- в старину: большой колесный экипаж, повозка

Огненная колесница- оранжево-красного цвета, цвета огня

В Какой вопрос возник к автору?

О Почему?

П Ваши предположения

И неудивительно- у неё было грозовое настроение.

2) Грозовое настроение - очень опасное, устрашающее, внушающее сильный страх

-Транжира ты!- хмурилась туча.- Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!

А в виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые бы не старались заполучить свою частичку солнца.

-Ну транжирь ещё,- не унималась туча,- транжирь своё богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!

3) Транжира — тот, кто тратит деньги без разбора

Дырявые руки

Встречались ли вы с таким выражением?

А солнце послушает тучу?

Солнце весело продолжало катиться по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.

Когда же к заходу солнце сосчитало их, оказалось, что они все вместе,- смотри-ка, все до одного!

Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.

4) Бултыхнулось - покажите

Чему удивилось туча?

Что с ней случилось?

Каким было солнце в конце дня? Почему?

Да, тема нашего урока « Секрет счастья »

А в чём оно заключается мы ответим в конце урока.

5. Физминутка

Качели для чтения

Квадрат обозрения ХОРОМ нужно

Автодром отличное зрение

6. Первичное закрепление..

( работа в парах )

1 РЯД

Найдите словосочетания и предложения, характеризующие солнце и тучу,

cоедините

.

Зачитайте характеристики, выбрав нужную информацию.

ОЦЕНИ СЕБЯ

2 РЯД

Прочитайте и выберите пословицы, которые характеризуют тучу, подчеркните их синим карандашом, солнце — красным карандашом.

Соотнесите пословицы - «орешки» с их «ядрышками» - мыслями.

Добро век не забудется . не зазнавайся

Не подымай носу : споткнёшься. меньше говори, больше делай

Жизнь дана на добрые дела. делай добро

Не спеши языком, торопись делом. добро долго помнят

3 РЯД

Показать характер героев, их настроение, используя маркер.

7. Рефлексия.

На чьей стороне симпатии автора? А ваши?

Какой секрет счастья открыл автор каждому из вас?

СЧАСТЛИВ ТОТ, КТО УМЕЕТ ДАРИТЬ РАДОСТЬ ДРУГИМ!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности