МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД № 27 «СКАЗКА»
г.Саяногорска
************************************************************
655600, г.Саяногорск, Центральный мкр., д.4; т.2-38-00, 2-39-83, 2-41-92
Организационная образовательная деятельность по освоению детьми подготовительной группы образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»,
«Художественное творчество»
с использованием приёмов гуманной педагогики
ВоспитательВКК: Жигулова Е.В.
Саяногорск
Цель:Формирование представлений детей о значении добра для гармонии и счастья.
Задачи: 1. Расширять представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека.
2. Познакомить с художественным произведением сказкой «Осколки Доброты».
3. Развивать способность помогать и сочувствовать людям.
4. Развивать воображения средствами художественного творчества.
5. Воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к
окружающему миру.
Методические приёмы: С/игры; Практические действия.
Средства обучения:
Наглядные: альбомные листы, акварельные краски, слайды с лепестками, с «Цветиком - семицветиком».
Технические: ноутбук.
Предварительная работа: ознакомление детей с пословицами о добре.
Ход занятия
1. Оргмомент:
Приветствие:
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться -
Доброе утро! (дети повторяют слова приветствия)
Доброе утро всем, кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся,
Глазки откройте и посмотрите,
Мы вас любим и вы нас любите!
Игровой приём «Добрые мысли — добрые чувства»
Педагог: Ребята, сегодня мы нашу встречу начнём с того, что пошлем, друг другу добрые мысли и добрые чувства.
- Как вы думаете, как это сделать? (молча, только глазами).
- А что вы хотите мысленно пожелать? (здоровья, добра, послать привет, поздороваться, пожелать не болеть, чтобы друзей было много, чтобы вместе играть).
- Я хочу вас попросить рассказать о том, что вы чувствовали, когда посылали добрые мысли и добрые чувства? (Дети: было весело, стало очень хорошо, все такие были хорошие, никто не баловался, интересно так играть, понравилось).
– Что же такое добро? Это — заботливое, внимательное отношение к людям. Добро — все то, что заслуживает одобрения. Добро — всё положительное, хорошее, полезное.
Добрые дела — это поступки, которые полезны для всех нас.
- Сегодня я приготовила вам сюрприз! Хотите узнать какой? ( Да! Конечно!).
- Ну, тогда смотрите! (1-й слайд — серединка от цветка, лепестков нет, с выполнением задания — появляются лепестки).
- Ну, надо же, ничего нет! Вы огорчились? Не будем расстраиваться, хорошо!
- Может мы сегодня кого нечаянно обидели. Давайте закроем глазки и мысленно попросим прощения. И простим обиды причинённые нам.
- Ребята, как вы думаете, где живёт доброта? (в наших сердцах)
- Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. 1ЛЕПЕСТОК
2. Игра «Как меня видят другие»
Игра заключается в том, что по очереди один ребёнок выходит из игровой комнаты, а все остальные дети должны составить описание-портрет этого ребёнка, соблюдая главное правило: говорить нужно только хорошее и очень хорошее. Воспитатель записывает характеристики вышедшего ребёнка на доске. Затем ребёнок возвращается в комнату, и воспитатель зачитывает ему его «портрет».
2 — ЛЕПЕСТОК
3. Рисование на тему: «Добро, как я его представляю»
(Для рисования лучше использовать акварельные краски, рисовать можно пальцами для того, чтобы помочь выразить чувства и внутреннюю пластику души. Рисунки развесить и поиграть в игру: «Похвали автора»).
Педагог: - Ребята, давайте рассмотрим рисунки и найдём в них выражение хороших и добрых чувств: доброты, радости, удовольствия, веселья, приятного самоощущения, теплых и добрых пожеланий. (Воспитатель помогает детям увидеть в разнообразии красочных мазках какой-то «смысл», находит «на что это похоже», развивает игру-догадку, игру-фантазию). 3 — ЛЕПЕСТОК
4. Игра «И я»
Педагог: — Я буду называть вам поступки. Если поступок добрый — вы говорите «и я», если плохой, то молчите.
«Я помогаю ухаживать за цветами» — и я.
«Я убираю за собой игрушки» — и я.
«Я разбрасываю свои вещи» — …
«Я помогаю маме» — и я.
«Я играю с младшей сестренкой» — и я.
«Я держу кошку за хвост» — …
«Я не здороваюсь с соседкой» — …
«Я помогаю бабушке нести тяжелую сумку» — и я. 4 — ЛЕПЕСТОК
5. Игра «Добрый дождик»
Дети встают в круг. Все они добрые дождинки. В середине круга — стоит мама туча. Этому ребёнку (взрослому) дается чашечка с волшебной водой доброты. Включается весёлая музыка и все дождинки танцуют и кружатся вокруг мамы тучи. Когда музыка обрывается, все дождинки останавливаются, а мама туча по очереди брызгает водой из чашечки на каждого в круге и спрашивает у дождинок, кому они помогли. Каждая дождинка должна придумать ответ. (Пример: я увидела цветочек, зачахший от жары, и напоила его; я увидела на дороге грязную машину и помыла её; я развеселила детей и т.д.).
После того как все дождинки расскажут туче про свои добрые дела, мама туча должна повторить всё, что рассказали ей дождинки. 5 — ЛЕПЕСТОК
6. Игра «Хорошие поступки»
Предлагается детям послушать сказку «Осколки доброты»
Семья проводила выходной на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показались маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывала их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
Вопросы к детям:
- Как вы думаете, почему старушка посвятила всю свою жизнь этому занятию?
- Как вы думает, если бы люди узнали, чем на самом деле занималась старушка, что бы они сделали?
- Были ли в вашей жизни случаи, когда вам сначала не нравился какой-либо человек, потому что он не был похож на других, а позже вы узнавали что-то хорошее об этом человеке? 6 - ЛЕПЕСТОК
7. Игра «Пословицы о добре»
«Доброе слово лечит, а злое калечит»
«Учись доброму, худое на ум не пойдёт»
«Добра желаешь, добро и делай»
«Добро творить — себя веселить»
«С добрым жить хорошо»
«Добрый человек добру и учит»
«Не одежда красит человека, а его добрые дела»
«Не хвались серебром, а хвались добром» 7 - ЛЕПЕСТОК
8. Игра «Представьте себе…»
Педагог: - Ребята, посмотрите! Что это? (Цветок).
- Это непростой цветок, это «Волшебный цветок добра».
- Дети, представьте себе, что у вас в руках находится волшебный цветок добра. Протяните две руки вперёд так, как будто вы держите его в руках. Ваши руки чувствуют удивительную теплоту, он согревает вас, ваше тело, вашу душу. Вы можете мысленно рассмотреть цветок добра, какой он. Какого цвета, большой или маленький, на что похож? Может он имеет запах? И тогда вы можете его понюхать. А может от него исходит какая-то приятная музыка? И вам хочется её послушать…
Мысленно поместите всё добро этого цветка внутрь, в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, как оно согревает вам душу, доставляет радость. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья, радости…Я хочу, чтобы вы сегодня целый день чувствовали, как помог вам волшебный цветок добра, как хорошо, когда его можно подержать его в руках и мысленно поместить в своё сердце
9. Итог занятия:
- Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая улыбка на губах. Давайте улыбнёмся друг другу!
- Скоро вы пойдете в школу и очень бы хотелось, чтобы в вашем сердце надолго остались воспоминания о детском саде и чтобы «Волшебный цветок добра» никогда не увидал в ваших сердцах. И вы дарили своё доброту окружающим.
Добрым быть совсем-совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Всего вам доброго!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД № 27 «СКАЗКА»
г.Саяногорска
************************************************************
655600, г.Саяногорск, Центральный мкр., д.4; т.2-38-00, 2-39-83, 2-41-92
Организационная образовательная деятельность по освоению детьми подготовительной группы образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»,
«Художественное творчество»
с использованием приёмов гуманной педагогики
ВоспитательВКК: Жигулова Е.В.
Саяногорск
Цель:Формирование представлений детей о значении добра для гармонии и счастья.
Задачи: 1. Расширять представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека.
2. Познакомить с художественным произведением сказкой «Осколки Доброты».
3. Развивать способность помогать и сочувствовать людям.
4. Развивать воображения средствами художественного творчества.
5. Воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к
окружающему миру.
Методические приёмы: С/игры; Практические действия.
Средства обучения:
Наглядные: альбомные листы, акварельные краски, слайды с лепестками, с «Цветиком - семицветиком».
Технические: ноутбук.
Предварительная работа: ознакомление детей с пословицами о добре.
Ход занятия
1. Оргмомент:
Приветствие:
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться -
Доброе утро! (дети повторяют слова приветствия)
Доброе утро всем, кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся,
Глазки откройте и посмотрите,
Мы вас любим и вы нас любите!
Игровой приём «Добрые мысли — добрые чувства»
Педагог: Ребята, сегодня мы нашу встречу начнём с того, что пошлем, друг другу добрые мысли и добрые чувства.
- Как вы думаете, как это сделать? (молча, только глазами).
- А что вы хотите мысленно пожелать? (здоровья, добра, послать привет, поздороваться, пожелать не болеть, чтобы друзей было много, чтобы вместе играть).
- Я хочу вас попросить рассказать о том, что вы чувствовали, когда посылали добрые мысли и добрые чувства? (Дети: было весело, стало очень хорошо, все такие были хорошие, никто не баловался, интересно так играть, понравилось).
– Что же такое добро? Это — заботливое, внимательное отношение к людям. Добро — все то, что заслуживает одобрения. Добро — всё положительное, хорошее, полезное.
Добрые дела — это поступки, которые полезны для всех нас.
- Сегодня я приготовила вам сюрприз! Хотите узнать какой? ( Да! Конечно!).
- Ну, тогда смотрите! (1-й слайд — серединка от цветка, лепестков нет, с выполнением задания — появляются лепестки).
- Ну, надо же, ничего нет! Вы огорчились? Не будем расстраиваться, хорошо!
- Может мы сегодня кого нечаянно обидели. Давайте закроем глазки и мысленно попросим прощения. И простим обиды причинённые нам.
- Ребята, как вы думаете, где живёт доброта? (в наших сердцах)
- Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. 1ЛЕПЕСТОК
2. Игра «Как меня видят другие»
Игра заключается в том, что по очереди один ребёнок выходит из игровой комнаты, а все остальные дети должны составить описание-портрет этого ребёнка, соблюдая главное правило: говорить нужно только хорошее и очень хорошее. Воспитатель записывает характеристики вышедшего ребёнка на доске. Затем ребёнок возвращается в комнату, и воспитатель зачитывает ему его «портрет».
2 — ЛЕПЕСТОК
3. Рисование на тему: «Добро, как я его представляю»
(Для рисования лучше использовать акварельные краски, рисовать можно пальцами для того, чтобы помочь выразить чувства и внутреннюю пластику души. Рисунки развесить и поиграть в игру: «Похвали автора»).
Педагог: - Ребята, давайте рассмотрим рисунки и найдём в них выражение хороших и добрых чувств: доброты, радости, удовольствия, веселья, приятного самоощущения, теплых и добрых пожеланий. (Воспитатель помогает детям увидеть в разнообразии красочных мазках какой-то «смысл», находит «на что это похоже», развивает игру-догадку, игру-фантазию). 3 — ЛЕПЕСТОК
4. Игра «И я»
Педагог: — Я буду называть вам поступки. Если поступок добрый — вы говорите «и я», если плохой, то молчите.
«Я помогаю ухаживать за цветами» — и я.
«Я убираю за собой игрушки» — и я.
«Я разбрасываю свои вещи» — …
«Я помогаю маме» — и я.
«Я играю с младшей сестренкой» — и я.
«Я держу кошку за хвост» — …
«Я не здороваюсь с соседкой» — …
«Я помогаю бабушке нести тяжелую сумку» — и я. 4 — ЛЕПЕСТОК
5. Игра «Добрый дождик»
Дети встают в круг. Все они добрые дождинки. В середине круга — стоит мама туча. Этому ребёнку (взрослому) дается чашечка с волшебной водой доброты. Включается весёлая музыка и все дождинки танцуют и кружатся вокруг мамы тучи. Когда музыка обрывается, все дождинки останавливаются, а мама туча по очереди брызгает водой из чашечки на каждого в круге и спрашивает у дождинок, кому они помогли. Каждая дождинка должна придумать ответ. (Пример: я увиде
