Урок по биологии в 6 классе ФГОС. Всхожесть семян, правила их посадки. » Мир учителя - Международный образовательный интернет-портал

» Средняя школа / Биология

Маскайкина Светлана Иосифовна

Должность:учитель

Группа:Посетители

Страна:Россия

Регион:Республика Хакасия, с.Белый Яр

Урок по биологии в 6 классе ФГОС. Всхожесть семян, правила их посадки.

Урок по биологии в 6 классе ФГОС. Учебник Биология Т.А.Исаева, Н.И.Романова линия «Ракурс».

Рабочая тетрадь к учебнику, издательство «Русское слово».

Тема урока: Всхожесть семян, правила их посадки.

Учитель биологии Маскайкина С.И.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: формирование представлений о правилах посева семян различных растений, как залога хорошего урожая, научиться сеять семена разных размеров.

Задачи урока:

· Развивать умения сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, соблюдать дисциплину, применение полученных знаний (личностные УУД- Л)

· Развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке, обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать свою версию, умение организовать выполнение заданий (регулятивные УУД-Р)

· Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, работать в группе, выполнять разные роли (коммуникативные УУД-К).

· Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (познавательные УУД-П).

Оборудование: пакетики с семенами фасоли, гороха, редиса, петрушки, петунии, портулака; 6 стаканчиков с землёй, вода, вилки для рыхления почвы; в двух лотках стеклянные крышки; 4 стакана с семенами-результаты опыта — «условия прорастания семян», листочки обратной связи.

На доске тема урока: всхожесть семян, правила посева.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Оценка.
1. Организационный момент	Проверка готовности к уроку, обращает внимание на раздаточный материал	Проверка наличия учебных принадлежностей.	Л,Р	Устная.
2. Проверка домашнего задания	Мы с вами познакомились со строением семян-важным органом растений, в котором находиться зачаток новой жизни. Давайте вспомним строение семян и условия их проращивания.	Двое учащихся отвечают у доски, используя наглядный материал о строении семян фасоли и пшеницы; результаты опыта.	Л	Письменная.
3.Актуализация знаний, сообщение темы урока.	Итак, в семенах есть зародыш будущего растения, запас органических веществ, теперь нужно правильно посадить. Обратите внимание, что у разных групп разные по размерам семена.	Учащиеся зачитывают названия семян растений, смотрят размеры и формулируют цель урока: «Научиться, на какую глубину садить семена разных размеров».	Л,Р,К	Устная.
4. Изучение нового материала — работа в группах	Инструктаж: (на доске) 3 балла-правильная посадка семян с объяснением — работа в группе, 1 балл-дополнительный вопрос, 1 балл- работа в рабочей тетради. Учитель принимает отчёт групп. Итог: глубина заделки семян зависит от размера- чем меньше семена, тем меньше глубина посадки, т.к. проростку не хватит запаса питательных веществ. А если забыли? Дополнительные вопросы каждой группе. 1.Сколько семядолей в семенах пшеницы, фасоли, что в них? 2.Почему после обильных дождей нужно рыхлить почву? 3.Чем заполнена основная масса зерновки пшеницы и когда расходуются эти вещества? 4.Какое значение имеют семена для дикорастущих растений? 5.Нужен ли для прорастания семян свет? 6.Что «сеют», а что «сажают»?	Групповая работа. Алгоритм ответа: рыхление, посадка на определённую глубину в зависимости от размера семян, полив — с объяснением. Посмотреть инструкцию на пакетике, которая была закрыта. Ответы индивидуальные	П,К,Р,Л	Каждая группа получает баллы, в зависимости от ответа и отмечает в листках обратной связи. Дополнительный балл.
5.Первичное закрепление знаний	Выполнение задания в рабочей тетради стр.19, з.2 В лабораториях проверяют всхожесть семян - учебник, стр.52, рис.18 - объяснить	Выполняют, проверка. Индивидуальный ответ	П,Р.	+ 1 балл.
6. Закрепление знаний	Работа в р.т. задание 4 (использовать текст учебника), з.3,1	Выполняют, проверка	П,Р.	1 балл, если в р.т. все +
7. Рефлексия.	Подсчитать количество баллов за урок. Достигли ли мы цели урока? Кто получил 3 балла, работая в группе, вы научились сеять семена.	Самопроверка. Количество учащихся с 5 баллами, 4 и3 Оценка урока.	Р.	Оценка всем учащимся по листкам обратной связи.
8. Домашнее задание.	Творческое задание. Стр.56. это интересно, из семян каких растений варят каши, их польза; получают растительные масла; приспособления семян для расселения– презентации. Стр.53-подумайте.

Наши услуги