link10455 link10456 link10457 link10458 link10459 link10460 link10461 link10462 link10463 link10464 link10465 link10466 link10467 link10468 link10469 link10470 link10471 link10472 link10473 link10474 link10475 link10476 link10477 link10478 link10479 link10480 link10481 link10482 link10483 link10484 link10485 link10486 link10487 link10488 link10489 link10490 link10491 link10492 link10493 link10494 link10495 link10496 link10497 link10498 link10499 link10500 link10501 link10502 link10503 link10504 link10505 link10506 link10507 link10508 link10509 link10510 link10511 link10512 link10513 link10514 link10515 link10516 link10517 link10518 link10519 link10520 link10521 link10522 link10523 link10524 link10525 link10526 link10527 link10528 link10529 link10530 link10531 link10532 link10533 link10534 link10535 link10536 link10537 link10538 link10539 link10540 link10541 link10542 link10543 link10544 link10545 link10546 link10547 link10548 link10549 link10550 link10551 link10552 link10553 link10554 link10555 link10556 link10557 link10558 link10559 link10560 link10561 link10562 link10563 link10564 link10565 link10566 link10567 link10568 link10569 link10570 link10571 link10572 link10573 link10574 link10575 link10576 link10577
Кобзев Дмитрий Александрович
Должность:учитель математики
Группа:Посетители
Страна:Ставропольский край Советский район село Солдато-Александровское
Регион:Ставропольский край, Советский городской округ, с. Солдато-Александровское
Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра", 8 класс

Внеклассное мероприятие по математике

«Своя игра».

8 Б и 8 В классы

Цели и задачи:

1. Повысить познавательный интерес к предмету математики.

2. Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы среди учащихся.

3. Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.

4. Способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности.

Форма проведения мероприятия: математический турнир.

Методы обучения: словесный, наглядный, деятельностный.

Подготовительный этап: в 8Б и 8 В классах набираются команды по 6 человек.

Оборудование: презентация для проведения мероприятия с заданиями, карточки с заданиями, листы учета заработанного капитала для жюри (протокол), грамоты.

Ход турнира

Игра начинается с представления команд и знакомства с раундами, включающими следующие темы:

1 раунд:

История математики

100

300

500

1000

Считай, смекай, отгадывай

100

300

500

1000

Дроби и не только

100

300

500

1000

В мире чисел

100

300

500

1000

Учёные математики

100

300

500

1000

Эврика !

100

300

500

1000

2 раунд:

Ребусы

300

500

1000

Реши, если силён

300

500

1000

Давным-давно

300

500

1000

Музыка и математика

300

500

1000

Правила игры:

Игра начинается с разминки, а затем с жеребьевки.

Каждая строка — область вопроса. С каждой дальнейшей клеткой — цена и, соответственно, сложность вопроса увеличиваются. Необходимо ответить на все вопросы, при этом набрать максимальное количество очков.

Для этого необходимо правильно ответить на все вопросы. И не только правильно ответить, но и сделать большую ставку на свой ответ.

Каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается от одной до пяти минут в зависимости от сложности.

Команды поочередно отвечают на выбранные вопросы.

Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. Если неправильно, шанс есть у других команд.

Вопросы:

Разминка:

Расположите в порядке возрастания:
А. Пуд; В. Тонна; С. Центнер;
D. Золотник

Ответ: D. Золотник А. Пуд С. Центнер В. Тонна

Раунд 1

История математики:

1. Название какого раздела математики происходит от греческого слова « число»? (100 б) Ответ: арифметика

2. Это слово имеет латинское происхождение , означающее « лен, льняная нить , шнур, веревка ». Назовите это слово в том значении , в котором мы употребляем его в математике. (300б) Ответ: линия

3. Современные цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 называют арабскими. У народов какой страны эти цифры позаимствовали арабы? (500б) Ответ: у индусов. Индия

4. При каком царе впервые русские меры ( верста, сажень, аршин, пуд, золотник ) были определены в систему? (1000б) Ответ: при Петре 1

Считай, смекай, отгадывай:

1. Сосчитай! Сколько треугольников изображено на рисунке? (100б) Ответ: 20 треугольников

2. Двумя прямыми линиями раздели циферблат часов на три части так, чтобы сумма чисел в каждой из частей была одинаковой. (300б)

3. Лужайка окружена рвом шириной 3 метра.

Ров наполнен водой.

Как перейти на поле,

если имеются 2 толстые доски,

длина каждой, из которых, тоже по 3 метра?

Гвоздей и молотка под руками нет. (500б)

4. Как двумя ударами топора разрубить подкову на 6 частей, не перемещая подкову после удара. (1000б)

Дроби и не только:

1. Число 66 моментально увеличьте на половину этого числа. (100б) Ответ: 99

2. Как разделить число 188 на 2 равные части, чтобы в каждой части получилось 100? (300б)

3. Разгадать ребусы: (500б)

4. Какой знак нужно поставить между 6 и 5, чтобы получить число большее 5, но меньшее 6? (100б) Ответ: запятая

В мире чисел:

1. Расставить в клетках числа 1,4,6,7,8,9, так, чтобы в любом направлении получилось в сумме число 15. (100б)

2. Расставить в клетках числа 3,4,5,6,8,9 так, чтобы в любом направлении получилось в сумме число 21. (300б)

3. Расставить в клетках числа 4,6,7,9,10,11,12 так, чтобы в любом направлении получилось в сумме число 24. (500б)

4. Расставить в клетках числа 2,4,6,8,12,14, 16,18, так, чтобы в любом направлении получилось в сумме число 30. (1000б)

Учёные математики:

1. Кто из математиков был чемпионом олимпийских игр по кулачному бою? (100б) Ответ: Пифагор

2. Чьи это слова: “Математика — царица наук, а арифметика — царица математики”? (300б) Ответ: К.Ф. Гаусс

Кому принадлежат эти строки: “Математику уже затем учить надо,

что она ум в порядок приводит”? (300б) Ответ: М.И. Лобачевский

3. Рассказывают, что в возрасте 10 лет он удивил учителя, быстро сложив все числа от 1 до 100. Назовите этого немецкого математика. (500б) Ответ: К.Ф. Гаусс

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности