link12222 link12223 link12224 link12225 link12226 link12227 link12228 link12229 link12230 link12231 link12232 link12233 link12234 link12235 link12236 link12237 link12238 link12239 link12240 link12241 link12242 link12243 link12244 link12245 link12246 link12247 link12248 link12249 link12250 link12251 link12252 link12253 link12254 link12255 link12256 link12257 link12258 link12259 link12260 link12261 link12262 link12263 link12264 link12265 link12266 link12267 link12268 link12269 link12270 link12271 link12272 link12273 link12274 link12275 link12276 link12277 link12278 link12279 link12280 link12281 link12282 link12283 link12284 link12285 link12286 link12287 link12288 link12289 link12290 link12291 link12292 link12293 link12294 link12295 link12296 link12297 link12298 link12299 link12300 link12301 link12302 link12303 link12304 link12305 link12306 link12307 link12308 link12309 link12310 link12311 link12312 link12313 link12314 link12315 link12316 link12317 link12318 link12319 link12320 link12321 link12322 link12323 link12324 link12325 link12326 link12327 link12328 link12329 link12330 link12331 link12332 link12333 link12334 link12335 link12336 link12337 link12338 link12339 link12340 link12341 link12342 link12343 link12344 link12345 link12346 link12347
Кантаева Марал Жаксыбаевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
Ыбырай Алтынсарин-шағын әңгіме шебері.

Пәні: қазақ әдебиеті

Сыныбы: 10

Сабақтың

тақырыбы:

Ыбырай Алтынсарин — шағын әңгіме шебері

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың Ыбырай өмірі мен шығармашылығын қалай меңгергендігін пысықтау, әңгімелерінің тақырыбын ашу, оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту.

Күтілетін нәтиже:

Тіл мәдениеті, сөз байлығы, сөздік қоры молаяды, шығармашылық қабілеті артады, өздігінен жұмыс жасауға дағдыланады.Өз пікірін қорғайды, өзгенің пікіріне құрметпен қарайды.

Керекті жабдықтар:

Интерактивті тақта. Презентация. Үлестірме парақтар. Бағалау парағы.

Кезеңдері:

Мұғалімнің

әрекеті

Оқушының

әрекеті

1.Ұйымдастыру кезеңі

2. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу

Тренинг өткізу.

Сабақ алдында психологиялық тренингке қатысады.Топ ережесін еске ала отырып, суреттер арқылы екі топқа бөлінеді. Топ басшыларын сайлайды.

1.Үй тапсырмасын сұрау

2.Топқа бөлу

Өткен сабақта қазақ даласына білім нұрын төккен, ұлы кемеңгер ұстаз Ы.Алтынсарин туралы өткенбіз, олай болса, қаншалықты меңгергенімізді байқап көрейік

«Деректер сөйлейді» тапсырмасы.(Рет-ретімен тұрған қағазды алып, ондағы сандар арқылы Ыбырайдың өмірбаяны мен шығармашылығын айтып беріңдер)
1841 – Ыбырайдың туған жылы. Қостанай обл. Затобол ауданында туды.
1850 – Орынборда ашылған қазақ-орыс мектебіне түседі.
1857- Мектепті үздік бітіріп шыққан жылы
1859- Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болып орналасқан жылы.
1860 – Орал сыртындағы қазақтарға арналып 4 сыныптық бастауыш мектеп
ашу туралы шыққанда (Тройцк, Торғай, Ырғыз, Қазалы) өзі сұранып,
Торғай мектебіне мұғалім болады. Торғай қаласында бірден мектеп
ашу мүмкін болмай, іс көпке созылады, жиналған балаларды өз үйінде
оқытқан жылы.
1864 – Мектептің қаңтар айында ашылған жылы
14 - Сол мектепке қабылданған бала саны.
1876 – Петербург, Қазан қалаларына барған жылы
1876 – Н.Н.Ильминскийге жазған хатында «Татар тілінде жазылған
кітаптардан құтылу үшін, қазақ тілінде оқуға арналған бастауыш
кітабымды кеше ғана бастадым,» - деп жазған жылы
1889 – қайтыс болған жылы.
1876 – «Қазақ хрестоматиясын» жазуға кіріскен жылы
1879 – Орынборда хрестоматияның басылған жылы.

Өлеңдерін жатқа сұрау.

Үй тапсырмасына жауап береді.

Әр оқушы өз сұрақтарына жауап береді.

Топ басшысы сәйкес бағаларын бағалау парағына түсіреді.

Өлеңдерін жатқа айтады.

Формативті бағалайды

Жаңа сабақ

Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсіндіру.

- Бүгін Ыбырайды шағын әңгіме шебері ретінде, яғни прозалық шығармаларына тоқталамыз. Ыбырай құрастырған тұңғыш оқулық «Қазақ хрестоматиясының» бір бөлімі өзі жазған шағын әңгімелерден тұрады.
- Алдымен, әңгіме дегеніміз не?
Әңгіме - қара сөзбен жазылған, шағын көркем шығарма.
Ыбырай - қазақ әдебиетіндегі көркем проза саласының негізін салушы, Европалық үлгідегі шағын көркем шығарманы қазақ оқырманына тұңғыш әкелуші. Төменгі сыныптарда біз Ыбырайдың біраз әңгімелерімен танысқанбыз. Қандай әңгімелерін білеміз?

1. Жұптық жұмыс.Әңгімелерін оқып, бір біріне түсіндіреді, негізгі тақырыбын ашып айтады

1-жұп: Сәтемір хан

2-жұп: Аурудан - аяған күштірек

3-жұп: Мейірімді бала

4-жұп: Алтын шеттеуік

5-жұп: Асыл шөп

2. Топтық жұмыс

1-топ Шашылған сөздерден сөйлем құра. Қай шығармадан алынған?

А) ауырды,жәшігім,салдым, мен, ішіне, жеңілдететін,бір, шөп.

Ә) барында, жоқ, бағу-қағуда, шек, көп, шырағым, мағына.

Б) тап,көп, жұмысты, аз, қиынсынсаң, боласың, жұмысқа.

2-топ

Шығарма аты мен шығармадан алынған үзіндіні сәйкестендіру.

1-топ «Әке мен бала» әңгімесінің негізгі ойын сурет, сызба, кесте арқылы бейнелеп көрсету

2-топ «Араласып кеткен оқиғалар» Мәтін оқушыларға жеке қағаздарға жазылып, орындары ауыстырылып беріледі. («Бақша ағаштары»)

Сұрақтарға жауап береді.

Жұппен жұмыс істейді

Бір біріне түсіндіреді, әңгіменің негізгі ойын ашып айтады. Өмірмен байланыстырады.Басқа топты бағалайды.

Шашылған сөздерден сөйлем құрастырады. Қай шығармадан екенін айтады, мақал-мәтелдермен қорытындылайды.

Шығарма аты мен шығармадан алынған үзіндіні сәйкестендіреді.

Постерді қорғайды

Мәтінді ретімен орналастырады. Өз ойларын жеткізеді.

Топтар бір бірін бағалайды. Екі жұлдыз, бір тілек

Рефлексия

«Балалар әдебиетінің атасы» тақырыбында бүгінгі сабақтан алған білімі туралы эссе жазу. 2-3 балаға оқыту

Бағалау

Бағалау парағы бойынша топ жетекшілері өз мүшелерінің жинаған балының қорытындысы бойынша журналға түсіру.

Топтар бір-бірін бағалайды

Үйге тапсырма

«Атымтай жомарт», «Мейірімді бала» әңгімелерін оқу. Әңгімелерінен біреуін алып, кейіпкеріне хат жазу.

акции спа спб. пицца и суши марьина роща.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности