№ уч.эл.

Учебный элемент с указанием задания

Рекомендации по выполнению задания

УЭ-0

Интегрирующая цель: в результате овладения содержанием учебных элементов вы должны

Знать:

- особенности художественного стиля писателя;

- идейный смысл рассказа «Иуда Искариот».

Уметь объяснять сущность противоречивости в изображении героя — Иуды.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Цель: диагностировать уровень подготовленности на начальном этапе урока.

Задание:

1.Какие ассоциации возникают у вас со словом «Иуда»? Почему? Каким вам видится библейский Иуда?

2.Для энциклопедического словаря школьника составьте статью «Иуда».

3.Обсудите результаты работы.

4.Оцените работу товарища.

Работайте индивидуально.

Работайте в группе, ответ проверьте по словарю»Мифы…»

Ваша оценка_____

УЭ-2

Цель: уяснить, какое значение для понимания смысла имеет портрет Иуды, показать, что общего и чем отличаются библейский Иуда и Иуда Андреева.

Ответьте на вопросы:

- Что вы можете сказать об Иуде Андреева?

- Как относились к нему знавшие его люди?

Исследовательская работа:

- Нарисуйте словесный портрет Иуды. Для этого обратитесь к тексту.

- Ответьте на вопросы:

Какое значение имеет портрет Иуды для понимания смысла рассказа?

Что общего и чем отличаются библейский Иуда и Иуда Андреева?

Примите участие в обсуждении

Вывод запишите в тетрадь.

Работайте в паре

Если вопрос вызвал затруднение, обратитесь к «Библии»

Ваша оценка

УЭ-3

Цель: выявить отношение Христа и отношение Иуды к вечному вопросу литературы: оправдывает цель средства?

Задания:

1.Как Иуда оценивает людей? Кто для него плохой, кто - хороший?

2.В чем специфика лжи Иуды?

3.Как объясняет Андреев причины поведения Иуды в селении, где враждебно приняли Христа и хотели побить его камнями?

4.Почему за это якобы спасение Иисуса все разгневались на Иуду? Что было страшней: ложь Иуды или избиение камнями Христа?

Выводы запишите в тетрадь.

Примите участие в обсуждении.

Работайте в группе

Ваша оценка____

УЭ-4

Цель: выявить двойственность в изображении Иуды, отношение автора к герою.

Вопрос. Почему Иуда считает, что Иисус его любит?

Творческая работа. Условная ситуация.

Если бы Иуда был грамотным, что мы могли бы прочитать в его дневнике о споре Иоанна и Петра быть рядом с Иисусом?

Озвучьте ответы.

Задания.

1.С какой целью Иуда решился продать Христа?

2.Как изменилось отношение Иуды к Христу после совершенной сделки?

Задания исследовательского характера.

1.Найдите в тексте (8 глава) те места, где в описании Иуды Андреев употребляет слово «дьявол», которого почти не было.

2.Рассмотрите рисунки с изображением Иуды. Почему его взгляд устремлен в сторону?

Вопросы:

1.Почему и на каком основании Иуда обвиняет учеников в недостатке любви к Иисусу и в предательстве?

2.Почему Андреев пишет слово «предатель» с большой буквы?

3.На какие размышления наводит слово «участь», «жестокая участь», употребленная автором по отношению к герою?

Примите участие в обсуждении.

Выводы запишите в тетрадь.

Индивидуально в тетради.

Работайте в паре

Индивидуально

Ваша оценка___

УЭ-5

Цель: систематизировать и закрепить знания и навыки, полученные на уроке.

1.Самостоятельно оцените. Достигли ли вы цели.

Для этого вернитесь к началу модуля и прочтите, какие перед вами стояли цели. Помните. Переходить к следующему модулю можно, если полностью освоили М №2.

2.Проверьте освоение данного модуля, выполнив контрольное задание: почему Андреев заставил своего Иуду покончить жизнь самоубийством?

3.Дайте письменный ответ на этот вопрос

4.После завершения работы сдайте тетрадь учителю.

Прочитайте цель модуля.

Достигли ли вы ее?

Индивидуально в тетради

УЭ-6

Цель: подведение итогов урока и оценка, самооценка учащихся

УЭ-7

Цель: постановка новой цели к следующей теме. Самоосмысление учащимися задач к следующему уроку.

Цель к следующему уроку: контроль и коррекция знаний и умений учащихся по теме «Творчество Л. Андреева»

УЭ-8

Цель: осмыслить и выполнить домашнее задание

- Самовыбор учащимися домашнего задания

-Виды задания.