Бинарный урок - соревнование по теме

«Опорно-двигательная система»

«Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень»

Класс: 8

Учителя:

Учитель математики — Кашкинова Татьяна Ивановна

Учитель биологии: Крекотень Татьяна Викторовна

Цель урока биологии:
1. Организовать работу учащихся по обобщению знаний, умений, навыков учащихся и проверку усвоения материала по теме «Опорно-двигательная система»;
2. Способствовать стимулированию познавательной активности учащихся, развитию интереса к предмету, смекалки, эрудиции, умений быстро и четко излагать свои мысли, логически рассуждать;
3. Воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно.

Цель урока алгебры:

- обобщение и систематизация знаний учащихся по темам, пройденным за курс 8 класса;

- закрепление навыков решения квадратных уравнений и неравенств, решения задач на составление уравнений, вычисление арифметических корней.

- формирование умения мыслить, анализировать, развитие у школьников математического чутья, интуиции, смекалки в применении знаний для решения нестандартных задач;

- воспитание самостоятельности и ответственности, чувства коллективизма, умение работать в группах.

Вид урока: бинарный урок.

Технология: технология критического мышления; ИКТ.

Форма работы: фронтальная работа, индивидуальная работа.

Наглядность: слайды презентации, раздаточный материал.

Методы обучения: словесный, наглядные, частично-поисковые, проблемные, интерактивные, самостоятельной работы.

Тип урока: урок-соревнование «Альпинисты»

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями для команд, номерки с баллами за правильные ответы, листки бумаги, эпиграф урока

Х о д у р о к а:

I Организационный момент

II.1 Актуализация знаний
На доске вывешен плакат с изображением горы и фигурки альпинистов. Учащиеся прикалывают фигурки на той высоте, на которую они настроены психологически, и которую думают занять в ходе работы на уроке.

2. Деление на группы:

1 группа: Математические выражения

2 группа: Биологические термины

3 группа: Остальные

Учащиеся выбирают жетон и определяют группу.

«Все выше, и выше, и выше…»

Ребята, сегодня мы проводим обобщающий урок по теме "Опорно-двигательная система", «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень.» на котором вы должны закрепить и систематизировать знания, полученные ранее. Но наш урок будет необычным: мы будем альпинистами, которые отправились покорять горы. Это будет непростое восхождение. В дороге вас ждут испытания, преодолеть которые можно только с помощью знаний, которые вы получили при изучении тем на уроках биологии и алгебры. Для этого класс разделен на 3 команды. Задача каждой команды, выполняя определенные задания подняться на пик горы знаний. Итак, в дорогу, друзья!

III «Восхождение на гору»
Задание №1 устный счет учитель математики

Задание №2. Разгадайте кроссворд
За каждое правильно угаданное слово команда «получает» жетон

Заполнение кроссворда
1. Главная функция скелета человека и животных (поддержка).
2. Кости, образующие твердую основу головы у позвоночных животных и человека.
3. Часть ноги от колена до стопы.
4. Лицевая кость, в которой укреплены зубы.
5. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела человека и животных.
6. Дугообразная узкая кость, идущая от позвоночника к грудной кости. по библейской легенде именно из этой кости Адама была сделана Ева.
7. Спинной хребет у человека и позвоночных животных, образуемый цепью костей, идущих вдоль спины и заключающих в себе спинной мозг.
8. Плоская кость грудной клетки, к которой прикрепляются ребра

Задание №3. Укажите название костей, расположенных под цифрами

ОТВЕТЫ:
Скелет человека:
1 - череп;
2 - позвоночник;
3 - ключица;
4 - ребра;
5 - грудина;
6 - плечевая кость;
7 - лучевая кость;
8 - локтевая кость;
9 - кисть;
10 - тазовые кости;
11 - бедренная кость;
12 - большая берцовая кость;
13 - малая берцовая кость;
14 - кости стопы. 15 - лопатка

Задание №4. Конкурс капитанов
Вопрос-ответ
В течение одной минуты капитану каждой команды предлагается ответить на предложенные вопросы.

Вопросы:
1. Сколько изгибов у позвоночника? (4)
2. Он придает туловищу определенную форму и выполняет опорную, двигательную и защитную функции (скелет)
3. Он делится на шейный, грудной, поясничный и копчиковый отделы (позвоночник)
4. Первый позвонок позвоночника называется…(атлант)
5. Ребра спереди соединяются с … (грудиной)
6. Чем заполнены полости трубчатых костей ? (желтым костным мозгом)

7. Сколько решений может иметь квадратное уравнение, от чего это зависит?

8. Графиком квадратичной функции является …

9. От чего зависит направление ветвей параболы?

10. Назовите формулу вычисления координат вершины параболы.

11. Сформулируйте теорему Виета

12. Какими способами можно решить неравенства?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание №5. Решение биологических задач с применением математических знаний, умений и навыков

Задания 1 группе

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА СОСТОИТ ИЗ ГРАММ КАЛЬЦИЯ,

ГРАММ ФОСФОРА, ГРАММ МАГНИЯ, И

ДРУГИХ ЭЛМЕНТОВ ИЗ ТАБЛИЦЫ МЕНДЕЛЕЕВА.

Задания 2 группе

ВРАЧЕВАТЕЛИ ТИБЕТА НАСЧИТЫВАЛИ У ЧЕЛОВЕКА

КОСТЕЙ, ДРЕВНЕИНДИЙСКИЕ ВРАЧИ , , ВИКИНГИ -

, А СОВРЕМЕННЫЕ УЧЕБНИКИ БИОЛОГИИ УКАЗЫВАЮТ, ЧТО

ИХ БОЛЬШЕ .

Задания 3 группе

БЕДРО ВЫДЕРЖИВАЕТ ВЕРТИКАЛЬНО ГРУЗ КГ,

БОЛЬШАЯ БЕРЦОВАЯ КОСТЬ - КГ, ПЛЕЧЕВАЯ КОСТЬ -

КГ, А КОЛЕННАЯ ЧАШЕЧКА КГ.

IV Подведение итогов урока.

V Рефлексия

«Итак, друзья мои, пора
Нам оценивать самих себя,
А также в целом весь урок,
Чтоб это сделать каждый смог
В портрете важную деталь дорисовать необходимо

Коль удался урок на славу,
Пусть наш биолог улыбнется,
Ведь тот, кто весел, тот смеется,
Коль не понравился урок,
Улыбку прочь — рот на замок»