Казахстан, Актюбинская область, с. Мартук
Мартукская СШ №1
Учитель биологии
Каржауова Д.Х.
Цель: 1. Организовать деятельность учащихся по повторению знаний о строении и функциях скелета человека. 2. Развивать умения сравнивать, анализировать и делать выводы, самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника, распознавать части опорно-двигательного аппарата. 3. Воспитывать интерес к изучению строения организма человека, ответственное отношение к сохранению и укреплению здоровья.
Тип урока:
Комплексное применение знаний и способов деятельности.
Структура урока:
1. Организационный момент.
Приветствие. Введению в ситуацию урока.
2. Проверка домашнего задания.
А) Фронтальный опрос.
Б) Индивидуальная работа — кроссворд
1.Главная функция скелета человека и животных (поддержка). (опора)
2. Кости, образующие твердую основу головы у позвоночных животных и человека. (череп)
3. Часть ноги от колена до стопы (голень)
4. Лицевая кость, в которой укреплены зубы. (челюсть)
5. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела человека и животных (скелет)
6. дугообразная, узкая кость, идущая от позвоночника к грудной кости. По библейской легенде именно из этой кости Адама была сделана Ева. (ребро)
7. Спинной хребет у человека и животных, образуемый цепью костей, идущих вдоль спины и заключающих в себе спинной мозг (позвоночник).
8. Плоская кость грудной клетки, к которой прикрепляются ребра (грудина).
В. Тестовая работа (с использованием перфокарт)
1. позвоночник человека образован:
А)30-31 позвонком Б)33-34 позвонками В) 36-37 позвонками Г) 39-40 позвонками
2. В позвоночнике человека срослись между собой:
А) шейные позвонки Б) грудные позвонки В) поясничные позвонки Г) крестцовые позвонки
3. Неподвижно соединены между собой:
А) плечо и предплечье Б) тазовые кости В) позвонки Г) позвонки и ребра
4. Исключите лишнее:
А) бедренная кость Б) большая берцовая кость В) малая берцовая кость Г) лучевая кость
5. в состав грудной клетки не входят:
А) ключицы Б) ребра В) грудина
6. В каких из отделов позвоночника одинаковое количество позвонков:
А) в шейном и грудном Б) в поясничном и крестцовом В) в копчиковом и грудном Г) в шейном и крестцовом
7. У какой из названных костей черепа есть пара:
А) у теменной Б) у лобной В) у затылочной Г) у нижнечелюстной
8. Полуподвижно соединены между собой:
А) тазовые кости Б) позвонки и ребра В) кости черепа Г) бедро и голень.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
А |
ü |
ü |
||||||
|
Б |
ü |
ü |
ü |
ü |
||||
|
В |
||||||||
|
г |
ü |
ü |
3. Занимательная минутка
Самый большой объем груди -315 см - был зафиксирован у американского супертяжеловеса Роберта Хьюза, вес которого составлял 485 кг при росте 184 см. У мужчин среднего роста — не превышает 140 см.
4. Групповая работа.
Участники каждой группы (по рядам) должны назвать по одной части предложенного отдела по цепочке.
1 группа — верхние конечности
2 группа — нижние конечности
3 группа — туловище.
5. Физкультминутка.
Я называю кости скелета человека. Если кость входит в строение черепа — круговые вращения головы; туловища — наклоны вперед; верхних конечностей — поднятие рук; нижних конечностей — приседания.
Кости: лучевая, лобная, грудина, тазовая, теменная, позвонок, ключица, бедренная.
6.Работа в парах.
Предлагается отдел скелета и учащимся нужно дописать, сколько каких костей входит в его состав.
Скелет =… (череп + скелет туловища + скелет верхних конечностей + скелет нижних конечностей)
Скелет головы = …(мозговой отдел + лицевой отдел)
Мозговой отдел черепа = … (1 лобная кость + 1 затылочная кость + 2 теменные + 2 височные)
Лицевой отдел черепа = … (нижнечелюстная + верхнечелюстная)
Скелет туловища = … (позвоночник + грудная клетка)
Позвоночник = … (7 шейных + 12 грудных + 5 поясничных + 5 крестцовых + 4-5 копчиковых)
Грудная клетка =… (12 пар грудных позвонков + 12 пар ребер + грудина)
Пояс верхних конечностей = … (2 лопатки + 2 ключицы)
Скелет свободной верхней конечности = … (1 плечевая кость + 2 кости предплечья + кости кисти)
Пояс нижних конечностей = … (2 тазовые кости + крестец)
Скелет свободной нижней конечности = … ( бедренная кость + 2 кости голени + кости стопы).
- проверьте правильность ответов с ответами на экране.
7. Итоги урока.
Анализ работы. Выставление оценок.
8. Рефлексия.
Сейчас вы должны оценить свою работу и самочувствие на уроке. Для этого при выходе прикрепите стикер розового цвета — если вы на уроке чувствовали себя некомфортно; зеленого цвета — если чувствовали себя хорошо, на любую из трех ступеней:
1 ступень — вы усвоили весь материал хорошо
2 ступень — заинтересовались материалом, но есть пробелы в знаниях
3 ступень — вам нужна еще помощь в изучении данного материала.
