Классный час: «Твоя красота — в твоем сердце»

Цель: формировать у учащихся представления о сердце с точки зрения нравственности.

Задачи:

Предметные:

· расширить значение понятия «сердце» через сказку, народную мудрость и высказывания великих людей.

· формировать уважение к общечеловеческим нравственным ценностям через размышление над понятиями «добро», «сердечность», «добромыслие».

· способствовать развитию связной речи, мышления, умения делать выводы, выделять главное, анализировать и обобщать;

· помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость изучаемого материала.

Метапредметные:

· познавательные:развивать умение строить речевое высказывание в устной форме, искать и выделять необходимую информацию;под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы (подведения под понятие);добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

· коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учиться слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, выражать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению собеседника; развивать навыки партнерского взаимодействия, умения работать в группе;использовать в общении правила вежливости; владеть монологической и диалогической формой речи; участвовать в диалоге;

· регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем, осуществлять контроль и самоконтроль по результату и способу действия, проговаривать последовательность действий на занятии; работать по составленному плану; учить понимать цель и смысл выполняемых заданий;

Личностные:

· формировать нравственные качества: доброжелательность, сердечность, благородство, щедрость души;

· развивать желание у детей делать добрые поступки и искоренять в себе негативные качества;

· развивать эмоционально-ценностную сферу учащихся;

· воспитывать доброе отношение к людям через народную мудрость, способствовать пониманию детьми своего внутреннего мира.

Форма работы с детьми: решение проблемных задач.

Методы обучения: проблемный, эвристическая беседа, совместный поиск.

Технологии:

-проблемно-диалогическая технология;

-технология личностно-ориентированного обучения;

-информационно-коммпьютерная технология.

Оборудование занятия:

Демонстрационное:

ТСО: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация PowerPoint.

Для парной работы:

Макет сердца, цветные карандаши.

Ход занятия

1. Чтение притчи учителем

Однажды один старый мудрый индеец - вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, - ответил вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь?

- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Учитель: Как известно, притча — это кладезь мудрости. Она дает ответы на самые сложные вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Что такое добро и зло? Правда и ложь? Любовь и ненависть? Кто такой человек? Каково его место в мире? В чем смысл его жизни?

2. Сообщение темы

- Сегодня у нас необычное занятие, сегодня у нас занятие добромыслия. Вслушайтесь в это слово. Кто услышал в этом слове другие слова, из которых состоит слово «добромыслие»? (Добро, мысли).

- Верно. Кто сумеет объяснить, что значит «добромыслие»? (добрые, светлые, благие мысли)

- Мудро сказано, что каждая чистая светлая мысль есть зарождение Добра, которая способствует преображению мира.

Тема нашего занятия: «Твоя красота — в твоем ….»

- Какое слово, по вашему мнению, нужно вставить? (Ответы ребят)

- Это слово является ключевым в кроссворде. Разгадываем кроссворд.

е

и

д

р

е

м

и

л

о

ь

т

с

о

н

р

в

ц

ь

т

с

б

л

а

г

о

н

р

о

а

ь

т

с

о

д

а

ь

т

с

о

н

ч

е

в

ч

о

л

- Да, верно, это слово сердце.

- Итак, тема нашего занятия: «Твоя красота — в твоем сердце».

3.Постановка проблемных вопросов

- На нашем занятии мы постараемся ответить на следующие вопросы:

- Что есть человеческое сердце?

- Что такое красота сердца?

- Какие бывают сердца у людей?

- Какие сокровища хранит в себе сердце?

4. Сообщение плана занятия

- У нашего занятия есть план. Давайте посмотрим его:

1. Словарь.

2. Копилка народной мудрости.

3. Игра со словами

4. Одна история.

5. Притча.

6. Закончи пословицы.

7. «Очистим сердце».

8. Подарок.

5. Работа со словарем

- Как вы понимаете, что есть человеческое сердце. Давайте поразмышляем (выслушиваю ответы).

- Давайте обратимся за помощью к толковому словарю.

Сердце - центральныйорган кровеносной системы в виде мускульного мешка, располагающийся в левой стороне груди человека

- Такое определение мы находим в толковом словаре С.И. Ожегова. А если посмотреть глубже, что есть сердце человека? (выслушиваю ответы)

6. Работа с пословицами

- Давайте обратимся к Копилке народной мудрости.

Сердце сердцу весть подает. (Русская пословица)

Обогащай ум не в ущерб сердцу. (Русская пословица)

Не суди по силе рук, а суди по силе сердца. (Башкирская пословица)

Задай вопрос из своего сердца, и услышишь ответ из сердца. (Индейская пословица)

Красота сердца дороже красоты лица. (Японская пословица)

Учитель: Можно сказать, что сердце это только физиологический орган?

(Открывается слайд с кроссвордом)

м

и

л

о

с

е

р

д

и

е

е

л

о

ч

в

е

ч

н

о

с

т

ь

р

а