link2016 link2017 link2018 link2019 link2020 link2021 link2022 link2023 link2024 link2025 link2026 link2027 link2028 link2029 link2030 link2031 link2032 link2033 link2034 link2035 link2036 link2037 link2038 link2039 link2040 link2041 link2042 link2043 link2044 link2045 link2046 link2047 link2048 link2049 link2050 link2051 link2052 link2053 link2054 link2055 link2056 link2057 link2058 link2059 link2060 link2061 link2062 link2063 link2064 link2065 link2066 link2067 link2068 link2069 link2070 link2071 link2072 link2073 link2074 link2075 link2076 link2077 link2078 link2079 link2080 link2081 link2082 link2083 link2084 link2085 link2086 link2087 link2088 link2089 link2090 link2091 link2092 link2093 link2094 link2095 link2096 link2097 link2098 link2099 link2100 link2101 link2102 link2103 link2104 link2105 link2106 link2107 link2108 link2109 link2110 link2111 link2112 link2113 link2114 link2115 link2116 link2117 link2118 link2119 link2120 link2121 link2122 link2123 link2124 link2125 link2126 link2127 link2128 link2129 link2130 link2131 link2132 link2133 link2134 link2135 link2136 link2137 link2138 link2139 link2140 link2141
erkegul1984
Должность:учитель
Группа:Посетители
Страна:СКО Мамлютский район,с.Михайловка
Регион:не указан
Открытый урок по алгебре "Квадратные уравнения"

Открытый урок в 8 классе

По теме:

«Решение квадратных уравнений

с помощью дискриминанта»

Провела: учитель математики

Юсупова Е.А.

Класс: 8.

Предмет: алгебра

Тема: Решение квадратных уравнений с помощью дискриминанта

Учебно-воспитательные задачи:

-расширить знания учащихся

-учить работать в группе

-воспитывать любовь к предмету

Методы:

-метод самостоятельной работы

-практические методы

-метод самоконтроля

Тип урока: нетрадиционный.

Оборудование, наглядные пособия: мел, тесты, плакат

Ход урока.

1. Организационный момент.(2 мин)

Здравствуйте ребята. Посмотрите друг на друга и давайте с хорошим настроением начнем наш урок. Садитесь.

2. Повторение. Повторение правила.

Давайте с вами вспомним что является квадратным уравнением сделать нужно это у доски.

На доске записаны ряд уравнений учащиеся определяют у себя в тетрадях, затем обмениваются и проверяют друг друга. Учитель выписывает правильные ответы на доске.

1) 2,5х -3х+7=0 полное

2)8-1,3х =0 неполное

3)16х-0,25=0 линейное

4)19х +х +1=0 неквадратное

5) х +х-6,9=0 полное

6) х - =0 неполное

И так мы с вами определили квадратные уравнения, а теперь нужно записать его общий вид (ах +bх+c=0, где b 0 и c 0) Хорошо, молодцы!

Далее давайте теперь в следующих квадратных уравнениях найдем их коэффициенты: Каждый ученик выполняет у доски поочередно.

1) 8х +5х+10=0

2)11х -3х-1=0

3)-0,6х +13х-20=0

4)х -4,5х=0

5)-6х -7=0

6)20х-х =0

3. Практическая работа.

Теперь мы знаем из чего состоят квадратные уравнения и сможем составить зная значения a,b,c:также у доски

1)a=5,b=2,c=17

2) a=-4,b=0,5,c=1

3) a=6,b=-1,c=0

4) a=-,b=0,c=1,2

Спасибо, садитесь. Вот мы и справились с нашим заданием.

Ну, а теперь попробуем решить квадратные уравнения. Каким образом будем находить его корни?

Через дискриминант(отвечают дети)Молодцы! Какая у него формула?

D=b -4ac:

1)если D>0, то уравнение имеет два корня х = х =

2) D<0, то нет корней

3)D=0, то 1 корень х=-

Теперь приступим к заданиям .(Раздаточный материал у учащихся на столе)

Найди корни уравнения:

1) х -10х+16=0 (ответ 8и2)

2)х +14х+45=0 (-5 и -9)

3) х +9х-22=0 (нет корней)

4) х - х- =0 (1/2 и -2/3)

5) х -2х+1=0 (1)

Ученик решивший вызывается к доске (правильно!)Выполнив данное задание, переходим к следующей практической части

Реши уравнения:

1)11х -6х-27= 8х -6х Сначала приведем к квадратном уравнению

2) 26+5у-0,5у =2,5у +26

3)-7х +13х+9= -19+13х

4)21z+11=11+17z-5z

5)(x+6)(x-7)=-x+7

А теперь домашнее задание

№№ карточки

Самоанализ урока.

1. Урок был проведен в 8 классе, по теме «Решение квадратных уравнений с помощью дискриминанта». Заключительный урок по данной теме.

2. В 8 классе 5 учащихся. Около 20% учащихся к относительно сильным учащимся. Около 40 % учащихся со средним уровнем знаний. Есть слабый учащийся.

3. Мною были поставлены цели:

-расширить знания учащихся по изученной теме

-учить работать самостоятельно

-воспитывать любовь к предмету

4. Главный этап-это практическая работа

5. Дидактический материал и задания были предоставлены каждому ученику.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности