Творческий подход в работе методиста дополнительного образования детей

Свой педагогический путь я начала в 1995 году в средней школе №3 п.г.т. Кукмор Кукморского муниципального района Республики Татарстан. После окончания Казанского Государственного педагогического университета я устроилась в данную школу учителем математики. Проработав 11 лет, мой жизненный путь встал на путь дополнительного образования и стала работать в учреждении дополнительного образования «Центр внешкольной работы» Кукморского муниципального района РТ. На тот момент я курировала отдел интеллектуального развития естественно - научного направления. Но в 2010 г. это направление перешло в другое учреждение дополнительного образования. На сегодняшний день я работаю методистом художественно - эстетического направления. Также я курирую педагогов-организаторов общеобразовательных учреждений.

В МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» методическая работа направлена на обновление и совершенствование деятельности, внутренней методической службы, психолого — педагогического сопровождения образовательного процесса и информационно- методического обеспечения педагогических кадров, оказание методической помощи в составлении образовательных программ дополнительного образования, участия в конкурсах, фестивалях, мероприятиях различного уровня, повышения профессионального уровня педагога.

Основные направления деятельности:

1) Работа с образовательными учреждениями района:

– организация и проведение районных конкурсов, смотров, акций, выставок для учащихся ОУ района;

– организация участия учащихся и педагогов в Республиканских, Межрегиональных, Всероссийских, Международных конкурсах, фестивалях, выставках, конференциях.

– работа с районным активом.

2) Методическое обеспечение образовательного процесса педагогов дополнительного образования ЦВР художественно-эстетического направления, работа с педагогами-организаторами, с детскими общественными организациями.

3) Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Основная цель работы направления: создание условий для совершенствования и развития дополнительного образования детей с учётом потребностей развития системы дополнительного образования и соблюдением законодательства РФ в области образования.

Основные задачи:

- организовать работу объединений художественно-эстетического направления на базах общеобразовательных учреждений района;

- ориентировать и направлять работу педагогов дополнительного образования на участие во Всероссийских,, Международных, межрегиональных, республиканских, районных мероприятиях, конкурсах, фестивалях, выставках изобразительного, декоративно-прикладного, художественно-эстетического характера;

- организация методической помощи и системного методического сопровождения создания и оформления программно-методического комплекса, его структуре и содержанию.

Основной задачей методиста и основным направлением работы является методическое обеспечение образовательного процесса.

Педагоги дополнительного образования художественно - эстетического направления работают по рекомендованным к реализации в Центре внешкольной работы педагогическим советом, утвержденным директором ЦВР образовательным программам и тематическим планам. В объединениях художественно-эстетического направления реализуются следующие образовательные программы: «Умелые руки», «Рукоделие», «Корзиноплетение», «Татарский фольклор», «Фольклор крещеных татар», «Марийский фольклор», «Удмуртский фольклор», «Драмкружок».

Программы художественно — направления носят практико-ориентированный характер и направлены на овладение учащимися основными приёмами рукоделия, декоративно-прикладного и фольклорного искусства.

В программах декоративно — прикладного характера представлены практически все известные виды современного декоративно - прикладного творчества: бисероплетение, декупаж, квиллинг, изготовление цветов из ткани и кожи, изделия из солёного теста, плетение из газет, изделия из фольги, топиарии, кинусайго, работа с резервными материалами и т.д

Педагоги дополнительного образования художественно-эстетической направленности прививают детям навыки взаимопомощи и взаимопонимания, умения организовать свой труд, ответственность за выполняемую работу, развивают самоорганизованность, усидчивость, аккуратность, трудолюбие, умение выполнять изделия и поделки из различных материалов, развивают мелкую моторику рук, обучают народным танцам, песням.

В течение всего учебного периода методистом ежемесячно проверяется ведение документации (журналов) и выполнение учебной программы. Тесно поддерживаю контакт с педагогами дополнительного образования, даю методические рекомендации, консультации по различным вопросам образовательного процесса, составления образовательной программы, тематических планов, заполнения журналов, инструктажа детей, проведения вводных уроков, участия в тех или иных конкурсах, мероприятиях, провожу семинары с молодыми специалистами.

Одной из форм процесса обучения и одним из важных направлений деятельности художественно-эстетического направления являются воспитательная и организационно-массовая работа, выставочная, конкурсная деятельность. Воспитанники объединений художественно-эстетического направления «Центра внешкольной работы» являются призерами и победителями различных республиканских, межрегиональных, Всероссийских, Международных конкурсов. Их работы украшают районные выставки декоративно-прикладного творчества, выставки республиканских мероприятий. Так, на Межрегиональной выставке-конкурсе творческих работ детей и педагогов по декоративно-прикладному творчеству «Вятские мастера», проходившей в г. Вятские Поляны, были представлены работы обучающихся дополнительного образования, учащихся и педагогов 12 общеобразовательных учреждений. Мною организована участие и поездка педагогов дополнительного образования и педагогов –организаторов для обмена опытом с коллегами Центра дополнительного образования детей г. Вятские Поляны. На данном конкурсе воспитанницы ЦВР награждены дипломами за 1, 2, 3 места в номинациях «Бисероплетение» и «Природный материал», «Художественная лепка», «Вышивка», в коллективной творческой работе - 3 место. Воспитанники ЦВР принимают участие в презентации творческих проектов ДПИ и занимают призовые места. Сами педагоги дополнительного образования показывают мастер –классы по данному направлению, презентации педагогического опыта, также имеют призовые места.