link1529 link1530 link1531 link1532 link1533 link1534 link1535 link1536 link1537 link1538 link1539 link1540 link1541 link1542 link1543 link1544 link1545 link1546 link1547 link1548 link1549 link1550 link1551 link1552 link1553 link1554 link1555 link1556 link1557 link1558 link1559 link1560 link1561 link1562 link1563 link1564 link1565 link1566 link1567 link1568 link1569 link1570 link1571 link1572 link1573 link1574 link1575 link1576 link1577 link1578 link1579 link1580 link1581 link1582 link1583 link1584 link1585 link1586 link1587 link1588 link1589 link1590 link1591 link1592 link1593 link1594 link1595 link1596 link1597 link1598 link1599 link1600 link1601 link1602 link1603 link1604 link1605 link1606 link1607 link1608 link1609 link1610 link1611 link1612 link1613 link1614 link1615 link1616 link1617 link1618 link1619 link1620 link1621 link1622 link1623 link1624 link1625 link1626 link1627 link1628 link1629 link1630 link1631 link1632 link1633 link1634 link1635 link1636 link1637 link1638 link1639 link1640 link1641 link1642 link1643 link1644 link1645 link1646 link1647 link1648 link1649 link1650 link1651 link1652 link1653 link1654 link1655 link1656 link1657 link1658 link1659 link1660 link1661 link1662 link1663 link1664 link1665 link1666 link1667
Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Ижевск
Боярова Алёна Николаевна учитель географии ГУ «Карабидайская основная общеобразовательная школа» Щербактинского района, Павлодарской области

ЭССЕ- размышление «Моё педагогическое кредо»

Педагогическое кредо:

Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому

Идя по улице, освященную солнечным светом, напевая знакомую мелодию с детства, невольно улыбнулась….

Изменения мира вовлекли меня в реформирования системы образования, я чувствую себя нужной и значимой…

Изменения, происходящие в мире сегодня, невольно подвели меня к изменениям моего внутреннего восприятия. Я смотрю на мир «новыми» глазами: полными уважения к странам, где наблюдается положительная динамика, такие как Сингапур, Япония, Англия. Я удивлена, что за столь короткий срок они достигли наивысших результатов в системе образования.Сегодня и в Республике Казахстан идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировой образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно- воспитательного процесса. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, новые подходы и отношения, иное поведение, другой педагогический менталитет.

Придя в школу, каждый педагог испытывает затруднения в своей нелегкой работе. Трудности, с которыми сталкивается учитель, возможно, преодолеть при переосмыслении его деятельности, определению ключевых педагогических компетенций. Именно поэтому я, как учитель занимаюсь повышением своей квалификации через курсовую подготовку, участия в семинарах, конференциях и других мероприятиях, повышающих профессиональный уровень. Сегодня учитель выполняет уже не ту функцию, которая была заложена 20-30 лет назад «дать знания», сегодня он «учит приобретать знания», для дальнейшего их использования. Эти функциональные отличия позволяют учителю перейти в рейтинг учителей новой формации.

Я - учитель, умеющий приобретать знания, идя в ногу со временем.

Как здорово, что я оказалась на разноуровневых курсах интегрированной программы совместно разработанных Кембриджским университетом с Центром педагогического мастерства. Именно там я приобрела знания, которые позволили мне повысить свое профессиональное мастерство, приобрести ценную информацию и использовать приобретенный опыт на практике. Внедрение новых подходов в обучение позволяют оценить эффективность уроков в формате Lesson Study, взаимодействие коллег. На моих уроках главной целью определено развитие всех способностей ребенка путем формирования у него умений, необходимых для исполнения различных функций: приобретение знаний, самовыражения, развития социальных связей, умений действовать.

Я больше не боюсь рисковать, воображать. Я могу собирать и классифицировать релевантную информацию, разрабатывать объективные заключения и обобщения, аргументировать и приводить доказательства. Научившись, я передаю знания не только своим учителям, но и своим коллегам. Только каждый учитель решает сам, как выстроить урок, добиваясь высоких результатов. Не всегда достаточно знаний, которые приобрел более 10 лет назад, обучаясь в университете. Поэтому возникает потребность в вечном поиске новой информации. Обучаясь в течении всей жизни , мы можем учить учеников, которые с радостью приходят на урок.

Закончить свои размышления я хотела бы словами «Нам даны душа и тело. Мир и контуры судьбы. Все дано, но черно- белым, а раскрашиваем- мы!».

Наши услуги



Мир учителя © 2014–2025. Политика конфиденциальности