Моё педагогическое кредо

“Из всех знаний самые полезные те,

которые дают нам правильные

сведения о нас самих и учат

нас управлять самим собою.”

(Клавдий)

Слова Сент Экзюпери из «Маленького принца» - «Все мы родом из детства» относятся и ко мне. Еще маленькой девчонкой была просто очарована своей первой учительницей. Она была для меня идеалом доброты, справедливости, грациозности, требовательности. Мне так хотелось быть на нее похожей. Неслучайно и любимыми играми в детстве были игры в школу. Другой профессии в своем будущем я даже и не представляла - только учителем! Любимым предметом в школе был казахский язык, вот я и выбрала эту специальность. Я свою мечту реализовала в жизни – я учитель казахского языка.

В первые месяцы работы с детьми для меня было странным, почему дети плохо воспринимают информацию, когда все так просто и понятно. Это нам, взрослым, понятно, а им нет. Понадобилось время для понимания и осознания этого. Итак, первый урок, преподнесённый учащимися: настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.

Второй урок, который получила, делая первые педагогические шаги: преподавание должно быть искренним. Ведь только через призму своих мироощущений, своей системы ценностей, отношения ко всему, что происходит вокруг, сухой программный материал становится волшебным кристаллом, сверкающим всеми цветами радуги и зовущим к открытиям. Поэтому второй мой принцип - быть искренним и честным перед детьми.

Вот так, с этих великих для меня открытий во мне рождался учитель.

Каждый ребенок талантлив, талантлив по-своему - такова моя позиция. Не скуплюсь на похвалу. Нет такого «двоечника», которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломинку помощи, показать тропинку к пониманию - и у ребенка возникнет вера в свои возможности и желание учиться - это мой третий принцип.

Ещё К.Д. Ушинский писал: «…ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью…». Поэтому я не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Считаю, что интерес — это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Умение увлечь учеников своим предметом и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся. И это четвертый принцип моей педагогической философии.

На уроках казахского языка необходимо не только формировать, но и воспитывать Человека. И научить его быть стойким и мужественным, умеющим преодолевать трудности взрослой жизни — моя задача. Нужна только правильная оболочка. Воспитывай, обучая новому — это мой пятый принцип.

Сейчас мы все переживаем достаточно трудное время. Работа учителя становится все менее привлекательной. Это очень тяжелый труд. Почему же я работаю в школе? Я люблю входить в класс, полный ребят, смотреть на лица своих учеников, чувствовать как с каждым уроком мои ребята все увереннее и увереннее общаются на казахском языке. Казахский язык для меня — это не просто государственный язык, это общение и изучение языка. И вообще, овладев казахским языком– можно выражать свою мысль на казахском языке, почувствовать красоту и богатство языка через фразеологизмы, пословицы и поговорки. С годами, с опытом работы моя деятельность все больше наполняется другим содержанием, но по-прежнему приходить в класс на урок — это большая радость для меня. И за это — спасибо вам, мои ученики!

Звенит звонок, окончен рабочий день, а завтра снова урок. Сколько будет еще этих звонков и уроков в моей судьбе? Знаю лишь одно, что мое призвание — школа, ученики, которым я отдаю свою любовь к казахскому языку и радость общения!

О моей успешности в преподавании казахского языка

Не ленись, овладевая знаниями; в знаниях сила.

Мне вы пола возможность обучаться на курсах по подготовке учителей в рамках «Программы курсов повышении квалификации педагогов образовательных школ РК.» Придя на курсы у меня возникли вопросы:

Для чего нужны эти курсы? Чему научат эти курсы? Нам предоставили материалы для ознакомления с идеями 7 модулей, где более точнее представлены 7 модулей. На 1 этапе мы размышляли над своим опытом. Нас учили мыслить и подходить к образованию Республики Казахстан с другой стороны.

На дистанционном обучении, в период практики я стала осознавать идею курсов: научиться тому, как учиться. Нам было предложено провести исследование в своих школах. Каждый из нас решал для себя актуальную проблему.

Причины моей успешной практики была поддержка администрации школы, заряд энергии моих учеников.

На практике благодаря идеям 7 модулей я обратила внимание на одаренных и талантливых детей, что разновозрастные особенности на уроке ярко видны, если на традиционных уроках я даже не задумывалась об этом, новые подходы в обучении дали моим учащимся возможность раскрыться. Они стали дружелюбные, отстаивали свои идеи, благодаря курсам я начала грамотно использовать ИКТ. На свое преподавание я посмотрела с другой стороны.

На курсах нам позволили обсудить результаты исследования, как новые подходы повлияли на детей и учителей. Какие дополнительные ресурсы нужно применить придя в школу. Прохождение этих курсов помогло мне как учителю повысить уровень самообразования.

Ожидаемые результаты настоящей Программы заключается в том, чтобы ученики научились тому, как учиться и в результате могли бы стать независимыми, увлеченными, уверенными, ответственными учениками, с развитым критическим мышлением, умеющими свободно общаться на русском, казахском и английском языках и проявляющими компетентность в цифровых технологиях. Развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействиях имеющихся знаний - с новыми, либо со знаниями полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстника из учебников.

Основная задача Программы — помощь Казахстанским учителям оценить и усовершенствовать их педагогическую практику, идея дифференцирована на 7модулей. Которые взаимосвязаны, равно как отдельные стратегии и подходы применяемые на занятиях.

Мои успехи за годы моей практики после курсов.

Разместила на образовательных порталах свое электронное портфолио. Публикую материалы на сайтах.

Я стала настоящим учителем.