РАДОСТЬ ТВОРЧЕСТВА.

Акимбаева Баян Асылбековна

Учитель

Изобразительного искусства

и черчения

Первой категории

Средней школы №198

Республика Казахстан

г. Кызылорда

Деятельность каждого педагога направлена на формирование творческой личности. Эта основная цель педагога в наши дни приобретает особую социальную значимость. «Творчество — это движущая сила, которая поддерживает в нас жизнь» писал Николай Рерих художник и философ в своих работах. Человек не рождается личностью, а становиться ею в процессе своего развития на протяжении всей своей жизни. Каждая ступень развития, как детский сад, школа, родители, учителя, сверстники, друзья и социальная среда оставляет свой неизгладимый отпечаток. Что означает наш жизненный путь, как мы его пройдем, зависит иногда от обстоятельств той эпохи, в которой мы живем.Прошлое, настоящее и будущее — это неуловимый переход можно сказать миг. Без прошлого нет настоящего и будущего. Это нельзя разделить — ведь каждый этап плавно переходит в следующий этап развития. Мы всегда наблюдаем, как искусство на протяжения веков влияло, влияет и будет влиять на развитие личности ребенка. Ведь радость творчество приносит огромное воздействие на ребенка. Как вообще рождается творчество, искусство, произведение. Например, возьмем музыкальную гамму. Всего лишь семь волшебных ноток. Но ведь каждый звук, каждая нотка переходит в мелодию, в завораживающую музыку, которая может передать любые эмоции, настроение, явления природы. А литературное искусство — это тоже чудо, которое появляется с помощью звуков, букв, которые переходят в слово. А слова в строки, которые наполняют нашу жизнь радостью, пониманием, общением. Возьмем цветовую гамму, которая рождает целые незабываемые произведения, образы природы и человека. Они идут к нам из прошлого в настоящее и помогают нам строить наше будущее. Ведь каждые цвет, перемешивая с другим цветом, мы получаем совсем иной цвет. Игра цвета - рождает образ. Игра звуков рождает — образ. Игра слов тоже рождает образ. Ведь правильно говорить «писать картину», «писать музыку», «писать стихи». Образ это история, дух, мир, красота, эпоха, душа и конечно человек, личность.

Каждый педагог знает, что у каждого ребенка свое особое восприятие мира. Люди по восприятия делятся на аудиалов, визуалов и кинестетиков. Визуал - ребенок, воспринимает большую часть информации с помощью зрения, он видит картинку. Аудиал - тот, кто получает основную информацию через слух, он любит слушать. Дети кинестетики - те, кто воспринимают информацию через другие ощущения, как обоняние, осязание и с помощью движений. Они любят потрогать, попробовать. Ведь в каждом классе учатся дети с разным восприятием. Если мы рисуем на тему «Осень». Педагогу лучше подобрать мелодию со звуками дождя, рассмотреть, потрогать осенние листья деревьев, размешать цвета и нарисовать картинку. Самое главное воспитывать смелость, не бояться делать ошибки. Почему не нужно делать ошибки? Именно ошибки помогают узнать истину. Важные правила для педагога — это проследить, чтобы у ребенка было время и возможность побыть наедине с самим собой. Ребенок должен обладать достаточным количеством материала для творчества. Ни в коем случае не надо вмешиваться в детское творчество — ведь оно прекрасное чудесное искусство. Именно творчество принесло нам много прекрасного и интересного в мире. Как писал великий педагог Василий Александрович Сухомлинский — «Мы убедились, что доброе неразрывно связано с красотой. Эта глубокая связь хорошего и красивого проявляется на каждом шагу. Ведь прекрасна не только талантливая поэма, симфония, картина. Прекрасны умная мысль человека, его дела, благородные поступки. И, конечно ж, прекрасным мы называем человека — умного, доброго, благородного, способного творить чудеса. В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту».

Пусть Ваши уроки сделают мир чуть прекраснее и принесут РАДОСТЬ ТВОРЧЕСТВА!