Апта

Күн:

Сабақ: 1

Күні:

Сабақ тақырыбы

Сын тұрғысынан ойлауға бағытталған «Пікірталастар» әдісі.

Жалпы мақсаты

Өз ойын дәлелді негіздер келтіре отырып, оны қорғай білу дағдыларын дамыту. Дәлелдермен, негіздермен және дәектермен идеяға толы пікірталастармен жұмыс.

Күтілетін нәтиже

Пікірталас тыңдаушыныөзінің пікірін ұстанып, негізсіз қарсы шығуды емес, пікірталасқа түскен сұрақ бойынша бір бағытты шешім қабылдауға үйренеді, өзінің келтірген дәлелдерін негіздеуге, өзінің ұстанған қағидасын қорғай білуге, өзінің идеясын нақтылай білуге үйренеді.

Уақыты

Тренер әрекеті

Тыңдаушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

1 мин

3 мин

1 мин

3 мин

1 мин

3 мин

1 мин

1 мин

4 мин

1 мин

4 мин

5 мин

2 мин

5 мин

1. Сәлемдесу

2.Психологиялық жағдай

3.Сұрақ бойынша ой қозғау:

a) >Ойлануға уақыт беру.

b) >Жұпқа бөлу.

c) >Жұбымен өз ойын бөлісу.

4. Тренердің өтініші бойынша екіге бөлінеді.

5. Тренер ережені түсіндіреді:

(өз мысалы арқылы көрсетуге болады)

6. Мұғалімдерге ойлануға уақыт беру.

7. Ұстанымдарын түсіндіретін өзінің ұсынысын айтуды және кім ортаға шығаратынын анықтауды өтінеді.

8. Енді кез-келген команда өздерінің дәлелдерін қарама-қарсы команданың пікіріне немесе өзінің командасына қолдау ретінде бере алады.

9. Үдеріске мониторинг жасау.

10. Ойларын жинақтап, ортаға салу.

11. Пікірталас кезінде айтылған дәлелдерге және идеяларға қайта орала отырып, қорытындылайды.

12. Мұғалімдерден дәлелді пікірлерін пайдалана отырып, осы сұрақ бойынша бір дәйекті дәлелді келтіре отырып, эссе жазып берулерін өтінеді.

13. Бейнежазба «Мүмкіндігі шектеулі жандардың балет биі»

1. >Сәлемдесу

2. >Сөзді мимика-жест арқылы түсіндіруге тырысады.

3. >«Инклюзивті мектептің болуы тиімді ме?» сұрағы бойынша ой қозғайды.

a) >Жеке ойларын жазады.

b) >Автор+шығармалары арқылы жұптасады.

c) >Сұрақ бойынша өз ойларымен бөлісу.

4. Оң пікірді қолдайтындар тобы бөлек топтасады, кері пікірді ұстанатындар бөлек топтасады., ал сұрақ бойынша өзіндік пікір қалыптастырып үлгермегендер ортада қабырғаға қарай орын алады.

5.

· >Бір-біріне сыпайы болады.

· >Пікірлерін өзгерткен жағдайда екінші жаққа өтуіне болады.

6.Мұғалімдер өздерінің неге осы жақта қалғандары туралы 4 минут ойланады.

7. Екі жақтан кезекпен кезек өздерінің ұстанымдарын айтып шығады.

8. Өздерінің дәлелдерін қарама-қарсы команданың пікіріне немесе өзінің командасына қолдау ретінде беру.

9. Мониторингке бағыну.

10.Ойларын жинақтап, ортаға салады.

11. Қорытынды жасау.

12. Эссе жазады.

13. Бейнежазба тамашалау

Мадақтау

Смайлик

Өзара бағалау

Ауызша кері байланыс.