Класс: 11 Дата: урок№1

Тема занятия:

Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание.Способы подчинительной связи.

Ссылки:

Учебник Русская речь . Жаналина Л.К. Алматы «Мектеп», 2011 Ұлттық тестілеу орталығы, Орыс тілі,әдістемелік құрал, Астана 2014

Цели:

закрепить и систематизировать знания о словосочетаниях как о синтаксической единице.

Результаты обучения:

Ожидаемые результаты:у чащийся сможет: Умеет определять способы подчинительной связи, составлять ССЧ,находить в тексте-уметь вести между собою диалоговое общение.

-знать потребности в постоянном совершенствовании своих речевых способностей.

- уметь работать в группе, проявления интерактивной среды.

Ключевые идеи:

Синтаксис, пунктуация, словосочетание,подчинительная связь, согласование, управление, примыкание, главные, зависимые слова

Время

Стратегии

Содержаниеурока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

7 мин

Проверка домашнего Задания

Деление на группы

«ключевые термины», таблица «ЗУХ», синквейн

индекс карточки для обобщения

Психологический настрой

-Здравствуйте ребята, посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбки и скажите тёплые слова:

Ты самый(ая) лучший(ая)!

У тебя сегодня всё получится!

Когда ты улыбаешься, весь мир светится только для тебя!

Сопровождается музыкой

Учащиеся заполняют карточки с заданиями, проверка в парах по ключу

Деление на группы:

1.После того как настроила детей на позитивную волну начинаю раздавать пазлы «Акула» «Страус». Дети должны были собрать пазлы и объединиться с помощью рисунков новой группой. Дети с интересом завлекаются, организовывая тем самым саморегулируемую группу. Даётся задание по данным рисункам составить мини текст в 2-3 предложениях, дети должны были сформулировать текст и защититься перед новой группой.

2. Детям даётся ориентир у кого совпадёт пазлы, быстро вместе сплотится и организовать группу.

3. На кластере записывают полученный текст, защищают группой.

7 мин

Побуждение

Корзина идей

Из полученных текстов вычленить 3 словосочетания, определить способ связи

Каждая группа текст делит на предложения, затем на ССЧ, определяют способы связи в ССЧ

15

мин

Осмысление групповая работа 1 группа- связь слов в ссч и предложении, 2 группа- согласование,3 группа

управление, 4 группа — примыкание. Заполнить таблицу «ЗУХ»

таблица «ЗУХ»,

Учащиеся заполняют таблицу «ЗУХ», сначала индивидуально, в паре, в группе, заполняется общая таблица.Три хлопка

10 минут

Рефлексия задание 1

4 гр — списать слова в два столбика, вставить пропущенные буквы (упражнение 50)

3 группа- составить словосочетания со следующими глаголами, сгруппировать (упражнение 51)

2 группа — составить словосочетания, со связью управление,разграничить падежнын формы с

предлогами и без предлога

1 группа — списать, вставляя, где нужно окончание, Определить способ связи в словосочетаниях.

Задание2

1 гр — списать, подбирая подходящие слова по смыслу, определить способы связи ( упр. 66)

2 гр.- списать, употребляя существительные в родительном падеже (упр. 73)

3 гр- списать, сгруппировав словосочетания по формам согласование (упр.74)

4 гр.- списать словосочетания, раскрывая скобки, определить вид связи (упр. 77)

Задание 3

1 группа- (упр. 49) прочитать, озаглавить, разграничить простые и сложные предложения,

определить тип и вид, выписать ССЧ со словом государство

2 группа — (упр.58) составить 5«тонких»и 5 «толстых» вопросов

3 группа — (упр. 67) продолжить рассуждение, соглашаясь с автором и полемизируя им.Выписать

ССЧ с различными типами связи.

4 группа — (упр. 70) составить 5 «толстых» и 5 «тонких» вопросов

Задание 4 Мини- тест ( Орыс тілі,әдістемелік құрал )

Учащиеся вгруппе сообща выполняют задания , взаимопроверка групп

Словесная оценка

Три хлопка

Прием «измерение температуры»

Самопроверка по ключу

4

мин

Оценивание

Рефлексия

Возвращение к таблице «ЗУХ» дополнить часть «хочу узнать»

Редактирование синквейна

Прием «Одноминутное эссе»

одноминутное эссе

домашнее задание2 мин

Составить презентацию на тему «Экология Казахстана»

Готовят презентацию об экологических проблемах Казахстана