Тема: Повторение изученных букв, чтение слогов, слов, предложений с изученными буквами.
Цели: закрепить знания учащихся об изученных буквах; продолжать практиковать в чтении слогов, слов; развивать внимание, мышление, память, речь детей; корригировать произносительные навыки учащихся, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать взаимопомощь, прививать интерес к чтению.
Оборудование: зеркала, картинки сказочных героев, картинки корзинок, ягод с буквами, слоги, карточки со словами, тексты у каждого учащегося.
Ход урока.
I. Орг.момент
Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол
Начинаем разговор.
- Сегодня к нам урок придёт один сказочный герой. Кто он такой вы узнаете отгадав загадку.
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..(Буратино)
- Правильно. Буратино нужно узнать тайну потайной двери, которую он нашёл у папы Карло в каморке. Для этого он должен собрать золотые ключики, которые получит за выполненные задания. А задания эти приготовили герои сказки «Буратино». Буратино помочь ему справиться с этими заданиями. Поможем ему?
II. Актуализация знаний учащихся.
1. Артикуляционная гимнастика.
- Итак, первым дает задание Сверчок, который живет в каморке.
Буратино не зевай
Язычок свой разминай.
- Ребята, нужно выполнить гимнастику для язычка. Возьмите свои зеркала. Повторим стихотворение про кошечку
Кошка серая гуляла
Молочко своё лакала
Губки, ротик облизала,
Свои зубки показала
И спасибо всем сказала: «Мяу».
- Молодцы! Мы вместе с Буратино справились с заданием Сверчка и за это он даёт первый ключик. (Ключики прикрепляются на доску)
2. Повторение изученных букв.
- Следующее задание нам предлагает Мальвина.
Будь внимателен, дружок.
Правильно ягодки разложи в кузовок.
- Ребята у нас две корзинки, одна красная, другая синяя. Нужно ягоды, на которых написаны буквы, положить в нужную корзинку.
- Ребята, вы догадались почему эти корзинки таких цветов? (красным цветом обозначаются гласные, синим - согласные)
- Как различать гласные звуки от согласных? (Гласные звуки поются, при произношении согласных есть препятствие во рту: губы, зубы, язык)
Ребёнок выходит к доске берёт ягодку с буквой, называет букву и кладёт в нужную корзинку, объясняя почему положил именно в эту корзинку.
- С заданием Мальвины мы тоже справились, поэтому Буратино получает второй ключик.
III. Закрепление пройденного материала.
1. Чтение слогов и слов.
- А вот Артемон, предлагает такое задание:
Буратино, не зевай
Из слогов слова составляй.
- Ребята, нужно из слогов составить слова. Посмотрите на доску и составьте слова.
Дети выходят по одному к доске, составляют из слогов слова, читают их.
(я-ма, ё-жик, бел-ка, вес-на, ко-ни, са-рай, до-мик, бу-сы)
- Справились и с этим заданием. Пьеро даёт ещё один золотой ключик.
Физминутка.
- Наш Буратино немного устал и предлагает отдохнуть.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
Ну, а ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
2. Игра «Путаница». Деформированное предложение.
- Отдохнули, теперь давайте выполним задание, которое предлагает нам Пьеро.
Поиграй со мной, дружок
И составь из слов стишок.
На доске набор слов: пришла, к, весна, нам.
- Нужно прочитать слова и составить из них предложение.
Чтение слов учениками (первое, второе, третье, четвертое слово читаем по очереди). Составление предложения.
- Какое теперь первое слово, второе, третье, четвертое. Прочитайте всё предложение.
- Молодцы, и с этим заданием мы справились. Пьеро дарит нам ключик.
3. Чтение текста.
- А вот Карабас Барабас предлагает следующее:
Ты читай скорей рассказ
Говорит вам Карабас!
- Он предлагает нам прочитать рассказ. Читать нужно правильно, выразительно. Ответить на вопросы.
Рассказ. После школы.
Пришла Настя из школы. Одна бабушка была дома. Настя села у стола, взяла книгу и прочла сказку.
Бабушка была рада.
Чтение текста про себя детьми.
Чтение сильными детьми текста. Каждое предложение сразу разбирается.
1) Откуда пришла Настя?
2) Кто был дома?
3) Что сделала Настя?
4) Какая была бабушка?
Чтение хором всеми детьми.
Конкурс «Кто лучше прочитает»
- Задание Карабаса Барабаса мы выполнили. Он дал нам последний ключик.
- Теперь мы вместе с Буратино узнаем тайну двери в каморки папы Карло. Куда ведет эта дверь.
Ключики переворачиваются. На них записано слово ТЕАТР.
- Прочитайте слово. Куда ведет потайная дверь?
IV. Итог урока.
- Вы сегодня молодцы! Помогли Буратино узнать тайну. Буратино благодарит вас, угощает сладкими призами.
Всем спасибо за урок.
А теперь звенит звонок.
