Этапы занятия

Цель

Действия педагога

Действия

детей

Методы

и приёмы

Предполагаемый

результат

Организационный

момент

- Здравствуйте ребята. Я рада встрече с вами. Меня зовут Елена Сергеевна

Собрались все дети в круг

Ты — мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

- Ребята вы, когда пришли в группу, никого не видели? Странно со мной должен был прийти мальчик Сережа, а его нет. (СЛАЙД № 2),

- Понятно он решил связаться со мной по скайпу

а вот и звонок (Звук Скайпа)

- Привет Лен (видеофайл)

- Странно что — то он видимо сильно занят, делает уроки. Ну хорошо пусть он будет с нами на связи в Скайпе.

Педагогика

сотрудничества

Эмоциональный настрой детей

Основная часть

Создание проблемной ситуации

- А мне сказали, что в вашей группе самые смелые и любознательные ребята. И я захотела провести с вами одно очень увлекательное занятие. Вы согласны со мной работать?

- А чтобы узнать, о чем пойдет речь на нашем занятии, вы должны отгадать мою загадку

Помогите мне, ребята,

Срочно разобраться надо:

И загадку отгадать.

Он огромный, он могучий,

Он бывает выше тучи.

Басом может он смеяться,

Кашей огненной плеваться.

Старый добрый великан –

Это дедушка……(Вулкан)

(СЛАЙД № 3)

- Правильно, речь пойдет о вулканах.

-Здорово! (видеофайл) (СЛАЙД № 4)

- Ребята, а вы знаете, что такое вулкан?

- Посмотрите, это обычная гора, что у неё есть? (вершина, подножье, склон) Посмотрите, какой формы вулкан, на что он похож? (похож на пирамиду, конус). Правильно, ребята, вулкан имеет форму конуса. Обратите внимание на верхнюю часть горы, на что она похожа? (на большую яму, воронку). Верно, а называется эта часть вулкана - кратер, это огромная чаша с крутыми склонами. (СЛАЙД № 5)

- (СЛАЙД № 6)А ты знаешь, почем вулкан назвали вулканом? (видеофайл)

- Скажите ребята, а вы хотите узнать

- Тогда сначала я хочу рассказать вам одну легенду. (СЛАЙД № 7)

- Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посредине моря. (СЛАЙД № 8)Когда вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. (ЗВУК ИЗ СЛАЙДА № 8)Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. С тех пор все огнедышащие горы люди стали называть вулканами. «Вулкан работает» - со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места.

(СЛАЙД № 9) - Ну теперь всё ясно(видеофайл)

- Как вы поняли из легенды, вулканы — это не простые, а необычные горы. И слово «вулкан» означает «бог огня»

- Давайте заглянем внутрь вулкана? (СЛАЙД № 10)

- Итак, давайте повторим: что такое кратер, что такое жерло, что выбрасывается при извержении вулкана

- Ребята, вулканы бывают разных типов (СЛАЙД № 11)

- Извержение вулкана всегда вселяло в людей страх и ужас. Но люди жили и живут рядом с вулканами, (СЛАЙД № 12) ведь вулканы могут «спать» очень долго. Для того чтобы узнать когда вулкан проснется и предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов следят ученые. Этих ученых называют вулканологами (СЛАЙД № 13, 14).

- С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан «спит» а когда проснется.

- Наблюдать извержение вулкана очень интересно. Но безопаснее это делать в кинотеатре или на картинках. А ещё можно сделать макет вулкана и понаблюдать за извержением лавы, оживив вулкан.

(СЛАЙД № 15) - Здорово! (видеофайл)

- Интересно?

- Хотите самостоятельно в моей лаборатории проделать опыт: извержение вулкана?

- Тогда я приглашаю вас в мою лабораторию. Вставайте за мной, и повторяйте слова, чтобы веселее было идти:

По дорожке мы шагали

И ворон мы не считали,

Смело,