link13734 link13735 link13736 link13737 link13738 link13739 link13740 link13741 link13742 link13743 link13744 link13745 link13746 link13747 link13748 link13749 link13750 link13751 link13752 link13753 link13754 link13755 link13756 link13757 link13758 link13759 link13760 link13761 link13762 link13763 link13764 link13765 link13766 link13767 link13768 link13769 link13770 link13771 link13772 link13773 link13774 link13775 link13776 link13777 link13778 link13779 link13780 link13781 link13782 link13783 link13784 link13785 link13786 link13787 link13788 link13789 link13790 link13791 link13792 link13793 link13794 link13795 link13796 link13797 link13798 link13799 link13800 link13801 link13802 link13803 link13804 link13805 link13806 link13807 link13808 link13809 link13810 link13811 link13812 link13813 link13814 link13815 link13816 link13817 link13818 link13819 link13820 link13821 link13822 link13823 link13824 link13825 link13826 link13827 link13828 link13829 link13830 link13831 link13832 link13833 link13834 link13835 link13836 link13837 link13838 link13839 link13840 link13841 link13842 link13843 link13844 link13845 link13846 link13847 link13848 link13849 link13850 link13851 link13852 link13853 link13854 link13855 link13856 link13857 link13858 link13859
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Итоговый урок в 6 классе по теме «Средневековое общество»

Россия,Волгоградская область,Ольховский район

МБОУ Солодчинской СОШ

Учитель истории

Чеметова Наталья Владимировна

Цели урока: - обобщить и систематизировать знания учащихся по истории средних веков;

- продемонстрировать владение умениями и навыками, полученными на уроках истории средних веков; показать знание дат, терминов, понятий и явлений эпохи;

- развивать интерес к исторической науке.

Форма урока: - ролевая игра - путешествие.

Оборудование: - кабинет оформлен в средневековом стиле: готическая музыка, гербы рыцарей, старинные свитки, костюмы участников, грамоты, карточки с заданиями, мультимедийная система, жетоны.

Ход урока

  1. 1. Организационный момент.

Класс делится на три группы, каждая выбирает себе название. Учитель объясняет правила игры и виды работы. Предлагает учащимся совершить виртуальное путешествие в средневековье.

Звучит музыка.

Учитель: Дамы и господа! Достопочтенная публика! Мы рады приветствовать вас! Сегодня вы станете свидетелями рыцарского поединка. На рыцарский турнир прибыли не только гости, но и образованнейшие рыцари, которые закончили изучение истории средних веков и желают продемонстрировать владение умениями и навыками, полученными на уроках истории, а также блеснуть знаниями дат, понятий и терминов эпохи средневековья.

Сегодня я буду не просто учителем, я буду играть роль герольда.

- Честной народ, ты слушай и смотри! Сегодня не веселый званый пир — сегодня честный рыцарский турнир.

Звучат фанфары.

- Представляю участников турнира:

1 стол — Рыцари печального образа

2 стол — Рыцари отважного сердца

3 стол — Рыцари белого ордена.

И пусть победит сильнейший.

1 тур

«Эпоха средневековья»

Игра «Чистая доска». На доске написаны термины, понятия (24), задача участников очистить доску, назвав все определения. За правильный ответ одна монета.

(Феодализм, рыцарь, турнир, феод, крестовые походы, Урбан 11, еретики, инквизиция, цех, феодал, ярмарка, собор, ратуша, барщина, оброк, десятина, сеньор, вассал, ислам, мусульмане, духовенство, сословие, натуральное хозяйство, ремесло)

2 тур

«…Эти люди делают историю»

На экране текст с описанием исторической личности. Определить о ком идет речь. За правильный ответ рыцари получает две монеты.

  1. Коварный, хитрый, он мечтал стать единственным правителем франкских племен. С этой целью он приказал истребить всех военных вождей и своих родственников, являвшихся его соперниками. «Горе мне, что я остался чужим среди чужеземцев, и нет у меня никого из родных, которые могли бы мне помочь в минуту опасности», - притворно жаловался он. (Хлодвиг)
  2. По описанию современников, король был высоким человеком крепкого телосложения. У него были большие выразительные глаза, довольно крупный нос, живое и веселое лицо. Походка его была твердой и уверенной, облик- мужественный, а голос- звучный. Значительную часть своей жизни он провел в седле, совершив более 50 военных походов. (Карл Великий)
  3. Из племени курейшитов происходит человек, которому предстояло прославить не только родной город, но и всех арабов. Ему явился архангел Джебраил и возвестил о том, что он избран быть пророком Аллаха. (Мухаммед)

3 тур

«Тот остается не у дел, кто восстает на свой удел»

Рыцари каждого стола показывают ролевые сценки о «крылатых» выражениях. Соперники должны угадать выражение. За правильный ответ — 5 монет.

1сцена.

Гордо идет купец. Вдруг он роняет на пол кошель с монетами.

- Вот, растяпа! Что же я наделал!

Выбегает другой человек. Берет кошель и кладет его себе в карман. Радостно разводит руками.

Ответ: -«Что с воза упало, то пропало».

3

2 сцена

Выходят два рыцаря.

1 рыцарь: - Граф! Мне кажется вы оскорбили меня. Извинитесь немедленно.

2 рыцарь: - Это чем же я вас оскорбил. Герцог? Ине подумаю извиняться.

1 рыцарь: Тогда…( бросает перчатку)

2 рыцарь: - К вашим услугам…

Ответ: - «Бросить перчатку».

3 сцена.

Выходит рыцарь в темных больших очках.

2 рыцарь: - Этот рыцарь хочет сразиться снами. Он враждебно настроен. Я приму вызов.

1 рыцарь поднимает очки.

2 рыцарь:- Увы! Я не могу вызвать этого рыцаря на бой.

Ответ: - «С открытым забралом».

Рыцари представляют домашнее задание: прочитать стих Прекрасной даме.

4 тур

«Исторические задачки»

На экране текст с задачей и иллюстрация. Ответ оценивается в 4 монеты.

1 задача - о средневековой обуви. В Бургундии в 14-15 веках носили «носатую» обувь. Принцам разрешалось носить обувь с носами до 70 см, родовитым дворянам — в две ступни-60см.

Рыцарям — полторы ступни- до 30см, а простолюдинам — до 15 см. Длинные носы мешали ходить, поэтому их пристегивали цепочкой к браслету у колена. Носы обуви украшали колокольчиками и иногда зеркалами.

Вопрос: предположите, для чего использовали зеркала?

Ответ: Модники любовались собой на ходу.

2 задача - как в средние века определяли подлинность документа о продаже земли.

В средние века писцы часто по заказу изготовляли фальшивые грамоты. Чтобы избежать подделок документ переписывали на листе в два столбца.

Вопрос: предположите, что нужно сделать с документом, чтобы в случае спора доказать его подлинность. ( можно изготовит средневековый пергамент, обжечь края и дать его командам, чтобы они показали)

Ответ: Лист необходимо разрезать зигзагом посередине. Одна часть шла покупателю, а другая продавцу.

3 задача — сколько нужно прожить в городе крепостному крестьянину, чтобы считаться свободным.

В апреле 1183 года граф Корнуэльский подал жалобу в суд на жителей города — Ральфа, Жильберта и Журдена, обвинив их в том, что они его беглые крестьяне. Граф потребовал вернуть их ему. В суде жители города доказали, что бежали в город в феврале 1182 года.

4

Вопрос: Какое решение примет суд?

Ответ: Если беглый крестьянин прожил в городе один год и один день, то он получал свободу.

5 тур

«Время. События. Люди»

  1. Соотнесите дату и события.

- 500г. — разделение христианской церкви.

- 1054г. — возникновение государства у франков.

- 800г. — распад империи Карла Великого.

- 843г. — начало крестовых походов.

- 1096г. –образование империи Карла Великого.

5

  1. «Противники или союзники»

- Ришелье — французские крестьяне. (противники)

- Крестоносцы — турки-сельджуки. (противники)

- Инквизиторы — Папа Римский. (союзники)

- Сеньор — город. (противники)

- Мастер — подмастерье. (союзники)

- Робин Гуд — крестьяне. (союзники)

  1. «Третий лишний»

- барщина, десятина, оброк.

- феод, епископ, аббат.

- город, мэр, сеньор.

- епископ, еретик, монах.

- замок, турнир, монастырь.

- сеньор, вассал, крепостной.

6 тур

«Что, когда, в какой стране? Всегда подскажет карта мне».

На экране появляется карта, задача определить по карте событие, дату.

Турнир окончен. Звучат фанфары.

Заключительное слово учителя.

Подведение итогов и награждение.

Рефлексия.

Д/з — кроссворд на тему «Средневековое общество».

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности