Казахстан, Костанайская область, Аулиекольский район, пос. Кушмурун

ГУ Кушмурунская средняя школа№121

Учитель информатики

Теличко Е.Б.

Цели урока:

Образовательные:

- создать условия для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей;

- организовать деятельность учащихся по первичному закреплению данных понятий.

Развивающие:

- содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого материала;

- содействовать развитию памяти, внимания учащихся.

Воспитательные:

- способствовать формированию познавательного интереса к предмету.

Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению новых знаний.

Оборудование и программное обеспечение: мультимедийный комплекс, презентацияMSPowerPoint.

Дидактический материал: карточки для заполнения.

План урока:

I Организационный этап.

IIПодготовка учащихся к работе на основном этапе.

III Постановка задачи.

IVЭтап усвоения новых знаний и способов действий.

VЭтап первичной проверки понимания изученного, закрепления новых знаний и способов действий.

VIЭтап коррекции знаний и способов действий

VIIЭтап информации о домашнем задании

VIIIПодведение итогов урока.

Ход урока:

I Организационный этап.

- приветствие, фиксация отсутствующих;

- проверка подготовленности учащихся к учебному занятию;

- проверка подготовленности классного помещения к занятию;

- организация внимания школьников;

- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

IIПодготовка учащихся к работе на основном этапе (актуализация опорных знаний).

Учащимся предлагается разгадать кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1. Этот вид компьютеров выпускается небольшими партиями для конкретной цели или конкретного заказчика.

2. Как с английского переводится слово «Windows».

3. Этот вид компьютеров предназначен для хранения большого количества информации.

4. При нажатии на эту кнопку открывается Главное меню.

5. Это устройство названо в честь маленького зверька с длинным хвостом.

6. Как на английский язык переводится слово «пользователь».

7. Информационный процесс, который подразумевает преобразование информации.

8. Большие компьютеры, которые служат центральным узлами в компьютерных сетях.

9. Информационные процесс, при котором всегда есть источник и приемник информации.

III Постановка задачи.

Учитель: Ребята, мы с вами уже знаем, что компьютер занимает огромное место в нашей жизни. Он стал незаменимым помощником в различных сферах деятельности человека. Но как же он устроен и из чего состоит? Сегодня на уроке мы рассмотрим эти вопросы! Для этого у вас на партах лежат карточки, которые вы должны будете заполнить в ходе нашего урока.

IV. Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Все компьютеры отличаются друг от друга набором входящих в них устройств. Давайте разберемся, какие устройства являются обязательными (без них компьютер работать не сможет), а какие — очень нужными, но необязательными.

Персональный компьютер состоит из трех частей:

- устройство вывода информации — монитор;

- устройство ввода информации — клавиатура;

- устройства обработки и хранения информации — расположены в системном блоке.

Эти устройства являются обязательными. Без одного из этих устройств компьютер работать не сможет. Все остальные устройства будут являться необязательными или дополнительными.

С устройством системного блока мы с вами познакомимся на следующем уроке.

А сегодня начнем с устройства монитор. Монитор — это устройство для вывода графической информации. Без монитора нельзя будет увидеть вводимую информацию и результаты ее обработки. Современные мониторы можно разделить на 3 класса:

Электронно-лучевые мониторы. Изображение выводится по «строчкам», которые рисует электронный луч, пробегая по экрану. Один из самых больших недостатков таких мониторов — вредное воздействие на здоровье человека: ухудшается зрение, возникают головные боли, бессонница.

Жидкокристаллические мониторы. Экран монитора представляет собой матрицу, каждый элемент которой — жидкий кристалл. К достоинствам этих мониторов прежде всего можно отнести отсутствие вредного излучения, мерцания экрана, сжигания кислорода в помещении. Они мало весят, у них малая толщина и небольшое потребление электроэнергии.

Газоплазменные мониторы. Экран этих мониторов, как и жидкокристаллических, содержит матрицу, но ячейки заполняются не жидкими кристаллами, а газовой смесью. Плазменные мониторы так же, как и жидкокристаллические, безвредны для зрения и здоровья в целом.

Клавиатура — это устройство для ввода символьной информации в компьютер. Клавиатура делится на следующие основные части: алфавитно-цифровая клавиатура, клавиши управления курсором, функциональные клавиши, дополнительная цифровая клавиатура, управляющие клавиши.

Мышь (манипулятор) — устройство ввода информации.

Звуковые колонки — это устройство вывода звуковой информации.

Микрофон - это устройство ввода звуковой информации.

Принтер предназначен для вывода информации с компьютера на бумагу. Современные принтеры делятся на лазерные и струйные в зависимости от способа печати.

Струйные принтеры печатают на бумаге с помощью краски. Они, как правило, цветные. Краска в таких принтерах находится в картриджах tricart.ru. Недостаток струйных принтеров — дорогая печать, недолговечность полученного отпечатка.

Лазерные принтеры бывают цветными и черно-белыми. Как и струйные принтеры, лазерные принтеры имеют картриджи. Эти картриджи заправлены тонером(порошком). Лазерные принтеры имеют высокую скорость печати и недорогой по себестоимости отпечатанный лист.

Сканер — устройство для ввода текстовой и графической информации с бумаги. При помощи сканера переводят тексты с бумаги в текстовый редактор, фотографии — в программы редактирования изображений и т.д.

Модем — это устройство, предназначенное для подсоединения компьютера к обычной телефонной линии. Модем обычно подключается к компьютеру для работы в сети Интернет.

V.Этап первичной проверки понимания изученного, закрепления новых знаний и способов действий.

Учащиеся выполняют тестовые задания на компьютере.

VI Этап коррекции знаний и способов действий.

Организация деятельности учащихся по коррекции выявленных пробелов в знаниях и способах действий в рамках изученной темы.

VIIЭтап информации о домашнем задании.

Страница 40-56, читать; ответить на контрольные вопросы на стр.57 в тетради.

VIII Подведение итогов урока.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Использованная литература:

Учебник 5 класс, Вьюшкова Е.А., Параскун Н.В., «Арман-ПВ», 2013г.