Россия,Омская область,г.Омск

БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа № 109 с углубленным изучением отдельных предметов"

Учитель истории и обществознания

Чубарова П.Ф.

В старших классах, особенно, когда учащиеся выбирают предметы, сдаваемые в форме ЕГЭ, встает вопрос о необходимости написания эссе по обществознанию. На уроках литературы навык такой работы уже сформирован, но эссе по обществознанию и по литературе (где эссе, как правило, это всего лишь мини-сочинение), имеют существенные отличия. Эссе по обществознанию — это краткое сочинение, как правило, эмоциональный отклик на какое-либо высказывание. Предполагается использовать личный жизненный опыт, понятийный аппарат обществознания как дисциплины, знания из различных областей, постановка проблемы и рассмотрение ее в нескольких аспектах, а также выводы двух уровней. Первый уровень — выводы, к которым пришел учащийся в результате анализа аспекта проблемы, и второй уровень — общие выводы.

Алгоритм написания эссе

Говоря о стандартной структуре эссе, стоит обратить внимание на следующие три его элемента.

1. Введение. Объясняется выбор темы, её значимость и актуальность, дается постановка проблемы, формулировка её основных положений, Актуальность — это востребованность её рассмотрения, соответствие современному состоянию общества, указывает на необходимость и своевременность изучения и решения проблемы для общества в целом.

• Объяснение: почему пишете по этой теме?
• Указывается поднятая автором проблема.
• Отмечается её актуальность: «Эта проблема весьма актуальна в нашей сегодняшней действительности, в современном мире, для нашей страны и всего мирового сообщества, для нашей семьи, для меня лично…» (если возможно - то объяснить почему). Во введении определяется проблема и ваше отношение к ней.

1. 2. Основная часть. Анализ точки зрения автора высказывания, свой взгляд на проблему, определение терминов по предложенной теме и их раскрытие.

• « Автор видит проблему так-то…», «Автор считает, высказывает, отмечает, разбирает вопрос (пересказ точки зрения автора своими словами)…»
• Свое отношение, мнение к авторскому пониманию. «Автор(фамилия, имя) безусловно прав, но…», « Нельзя не согласиться с мнением автора…», «Я согласен отчасти с мнением автора…», «Я полностью разделяю точку зрения автора…»
• Аргументация конкретных положений: от тезиса переходим к аргументам.
• В аргументации могут быть ссылки на другие авторитеты. «В науке есть мнение…», « Ряд ученых придерживаются мнения…», Очень важны на этом этапе:

а) Примеры и ссылки из исторического и социального опыта

б) Ссылки на собственный опыт и практику.

Выстраиваем цепочку:

-Тезис (ваши мысли по проблеме)

-Аргументы (доказательства мысли), они могут выступать в виде фактов, явлений общественной жизни, научных доказательств, событий, жизненного опыта, ссылок на мнение ученых или авторитетных для вас людей…

• В текст включаются подходящие термины (понятия) из курса обществознания и их объяснение. Не рекомендуется перегружать ими текст, в идеале 2-3.

Каждый абзац основной части раскрывает отдельную проблему или одну из её сторон и логически является продолжением друг друга.

3. Заключение.

1) Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по проблеме (теме) высказывания.

2) Выводы по проблеме на основе вашего мнения, обобщение ваших раздумий.

3) Резюме по теме! (В завершении необходимо обратиться к началу). Важно при этом не делать повтора мыслей в выводе.

Практические советы:

• Прежде чем начать писать, задайте себе следующие вопросы:

1) Какой раздел обществознания я знаю лучше всего?

2) Какое высказывание из предложенных в моем варианте я могу раскрыть наиболее полно?

3) Какие идеи я хочу сообщить?

4) Какие понятия следует использовать при раскрытии темы?

5) Сколько времени у меня уйдет на написание данной работы?

• Как оптимизировать работу написания эссе:

1) Обязательно выпиши высказывание, по которому будешь писать эссе. Написав абзац, опять возвращайся к прочтению фразы.

2) Используя черновик при написании эссе, полезно оставлять пустые строчки между предложениями, оставлять широкие поля, где потом можно внести исправления, дополнения в процессе правки первоначального текста

3) Выделяйте абзацы; соблюдайте красную строку; используйте краткие, простые, разнообразные по интонации предложения

4) Используйте схему построения предложений:
"Я считаю (думаю, полагаю и др.), что … , так как …";
"Я думаю, что это (поступок, явление, ситуацию) можно оценить как … , потому что …".
По моему мнению.., я разделяю позицию автора…;
В заключении можно сделать вывод, что…

5) Владейте набором определений по каждой теме.
Уверенное владение обществоведческими терминами и понятиями — первичное условие успеха при работе над эссе.

• Еще важны следующие моменты в работе над эссе:

а) написание эссе в черновом варианте;

б) повторный анализ содержания текста;

в)проверка стиля, логичности и последовательности изложенного;

г)внесение необходимых изменений и написание окончательного варианта.