link13530 link13531 link13532 link13533 link13534 link13535 link13536 link13537 link13538 link13539 link13540 link13541 link13542 link13543 link13544 link13545 link13546 link13547 link13548 link13549 link13550 link13551 link13552 link13553 link13554 link13555 link13556 link13557 link13558 link13559 link13560 link13561 link13562 link13563 link13564 link13565 link13566 link13567 link13568 link13569 link13570 link13571 link13572 link13573 link13574 link13575 link13576 link13577 link13578 link13579 link13580 link13581 link13582 link13583 link13584 link13585 link13586 link13587 link13588 link13589 link13590 link13591 link13592 link13593 link13594 link13595 link13596 link13597 link13598 link13599 link13600 link13601 link13602 link13603 link13604 link13605 link13606 link13607 link13608 link13609 link13610 link13611 link13612 link13613 link13614 link13615 link13616 link13617 link13618 link13619 link13620 link13621 link13622 link13623 link13624 link13625 link13626 link13627 link13628 link13629 link13630 link13631 link13632 link13633 link13634 link13635 link13636 link13637 link13638 link13639 link13640 link13641 link13642 link13643 link13644 link13645 link13646 link13647 link13648 link13649 link13650 link13651 link13652
Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
Значение родного языка в судьбе народа
Россия, Республика Саха, г. Покровск
МБОУ "Покровская СОШ №2"
Учитель национальной культуры
Капитонова Ф.К.

С давних времен многие мыслители, философы, писатели, педагоги говорят о важной роли материнского языка в становлении человека. Чтобы узнать значимость родного слова мы выбрали тему своего исследования: «Значение родного языка в судьбе народа».

В настоящее время как никогда остро стоит проблема сохранения языка. История показывает, что пренебрежение родным языком приводит к угасанию тяги к национальной культуре, молодежь теряет свое национальное своеобразие, превращаясь в безликую вненациональную группу.Поэтому важно на примере художественных произведений выработать у учащихся бережное отношение к ней, понять важность знания родного языка.

Актуальность определяется важностью знания родного языка, как носителя духовной культуры народа. Только родной язык соединяет человеческие души, историю с современностью, жизнь предков с нашей жизнью. Через родное слово ребенок становится сыном своего народа.

Новизна исследования:

-проведен сравнительный анализ произведений поэтов разных национальностей о родном языке;

-в русскоязычной школе МБОУ «ПСОШ№2» обучается много детей саха и до этого не проводилось исследование о том, насколько они владеют родным языком.

Объектом исследования в работе являются произведения поэтов разных национальностей о родном языке и учащиеся (5-9 классов) МБОУ «Покровская СОШ №2» Хангаласского улуса в количестве 161 учащихся.

Предметом исследования выступает родной язык, его значение для народа.

Цель исследования:

-определить значимость родного языка на примере стихотворений поэтов разных национальностей;

-выявить знание родного языка детьми саха, обучающихся в русскоязычной школе.

В соответствии с целью разработана гипотеза: если мы проведём изучение художественных произведений, в которых раскрывается образ, значение родного языка, то сумеем сформировать у учащихся бережное отношение к языку. Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ, если вымирает язык в устах народа, то вымирает и народ.

Задачи исследования:

-сопоставить смысловые образы стихотворений;

-понять значимость родного языка в жизни каждого человека;

-провести анкетирование среди учащихся 5-9 классов с целью выяснения состояния родного языка в МБОУ «ПСОШ №2»;

-проанализировать и обобщить полученные данные.

Логика работы: работа построена таким образом, что теоретическая часть посвящена изучению материалов о родном языке, его значении в жизни народа.а в практической части изложены сравнительный анализ произведений и результаты исследования, проведённого методом анкетирования обучающихся 5-9 классов.

Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что изученный теоретический материал является практическим руководством для работы с учащимися по привитию им бережного отношения к родному языку. Практическая значимость исследования состоит в возможности привития учащимся бережного отношения к родному языку через изучение художественных произведений.

В работе использовались следующие методы:

-обзор литературы

-анализ стихотворений поэтов;

-анкетирование учащихся;

-беседа с ровесниками и учителем;

-прием систематизации, классификации и обобщения.

Структура работы: состоит из введения, 2 глав, 4параграфов, заключения, приложения, библиографии.

В практической части мы проанализировали произведения Семена Данилова, Кундэ, Ивана Тургенева и Кайсына Кулиева о родном языке. Сравнив произведения, мы приходим к выводу, что родной язык у любого народа — неисчерпаемый родник, впитывающий человека добром, любовью к родной земле.

Мы провели исследование, чтобы выяснить как владеют учащиеся родным языком. Школа русскоязычная, приняли участие учащиеся с 5 по 9 класс МБОУ «Покровская СОШ №2» в количестве 161 учащихся. Мы выяснили, что дети, хотя понимают значимость родного языка, слабо владеют им. Узнали, что это зависит от семьи, среды общения и желания.

Проведя исследование, мы пришли к такому заключению:

1.Образ родного языка, его значение в жизни народа имеет много общего для поэтов разных национальностей и разных времен.

2.Родной язык является самым главным богатством для народа.

3.Судьба родного языка должна волновать всех, так как, если «нет языка, то нет и народа».

4.Мы выяснили, что многие дети саха не общаются на родном языке, плохо владеют им.

5.По итогам анкетирования мы пришли к выводу, что знание родного языка во многом зависит от семьи и желания каждого человека.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности