Адрес: Республика Казахстан, Павлодарская область, Железинский район,

село Валиханово.

Школа: ГУ «ОСШ им Ч. Валиханова».

Учитель: Сыздыкова Жанар Киноятовна

Предмет: Казахская литература

Класс:7 - казахский

Работа: Разработка урока на тему: «Духовное наследие А. Кунанбаева и М. Ю. Лермонтова»

Свидетельство: Да

Духовное наследие А.Кунанбаева и М.Ю.Лермонтова

Тема: «Духовное наследие А. Кунанбаева и М. Ю. Лермонтова»

Цели и задачи:

• Познакомить детей с творчеством А.Кунанбаева и М.Ю.Лермонтова.

• развивать навыки творческого восприятия и выразительного чтения произведений поэта
• воспитывать желание, понять внутренний мир поэта, постигнуть глубину поэтической мысли, красоту художественных образов

• Воспитывать любовь к казахской и русской поэзии.

Оборудование: мультимедийная установка.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Речевая разминка.

Хорошую речь хорошо и слушать

• Прочитайте медленно, выговаривая каждое слово четко.
• О чем пословица? (О том, как нужно правильно говорить.)
• Какие слова надо выделять? Это должны быть самые важные слова. (Расстановка логических ударений.)
• Прочитайте в разговорном темпе, выделяя слова.
• Прочитайте в ускоренном темпе, выделяя слова.

2. Проверка домашнего задания

Творчество, каких русских писателей и поэтов в чаще всего переводили на казахский язык?

3.Постановка цели урока, актуализация знаний

– Сегодня мы познакомимся с произведениями замечательного казахского поэта А. Кунанбаева и русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова. Их биографию нам поведает творческая группа библиографов.

Абай Кунанбаев (1845-1904 гг.)

Абай Кунанбаев родился 1845 году в богатой семье. Дедушка Оскенбай и бабушка Зере были очень знаменитыми в то время людьми. Помогая отцу в его деле, он научился с лёгкостью обратить на себя людские внимания. Уже в 20 лет он стал оратором и решал трудные вопросы касаемые народа. И это привело его к творчеству. Поэт до конца своей жизни писал стихи своему народу.

Михаил Юрьевич Лермонтов (1814–1841гг.)

Детство поэта протекало в поместье бабушки, Тарханах, Пензенской губернии. Его окружали любовью и заботами — но светлых впечатлений, свойственных возрасту, у него не было. Зловещие тайны семьи. Семейные распри. Эта вражда предопределила мотивы творчества.

4. Самостоятельное жужжащее чтение текста о поэтах.

5. Беседа после чтения

1. Что нового узнали о М. Ю. Лермонтове? ( Мы узнали, что он, когда был маленький, часто говорил в рифму, удивляя этим окружающих. Маленького поэта называли Мишелем. После смерти А.С.Пушкина М.Ю.Лермонтов написал стихи «На смерть поэта», о которых все говорили, что их написал великий поэт).
2. Что нового узнали о А.Кунанбаеве? (Мы узнали, что его настоящее имя Ибрахим. Он переводил творчество русских и восточных писателей, поэтов. Также переводил некоторые стихи М.Ю.Лермонтова).

6. Физкультминутка

«КОМПЛИМЕНТЫ»

Стоя в кругу, дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

Рекомендации:

1. Если вы проводите эту разминку среди детей: некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», «молочное» слово.

2. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами.

7. Новая тема

– Творческая группа чтецов предлагает нам послушать несколько небольших стихотворений М.Ю. Лермонтова и переводы А.Кунанбаева. И они дадут анализ к этим же стихам.

Горные вершины

Горные вершины,

Спят во тьме ночной,

Тихие долины

Полны свежей мглой…

Не пылит дорога,

Не дрожат листы…

Подожди немного,

Отдохнешь и ты…

М.Ю.Лермонтов

Қараңғы түнде тау қалғып

Қараңғы түнде тау қалғып,

Ұйқыға кетер балбырап.

Даланы жым-жырт, дел-сал ғып,

Түн басады салбырап.

Шаң шығармас жол-дағы.

Сыбдырамас жапырақ,

Тыңшығарсың сен-дағы

Сабыр қылсаң азырақ.

А.Құнанбайұлы

Жалау

Жалғыз жалау жалтылдап
Тұманды теңіз өрінде…
Жат жерде жүр не тыңдап?
Несі бар туған жерінде?
Ойнақтап толқып жел гулеп,
Майысар діңгек сықырлап…
Ол жүрген жоқ бақ іздеп,
Қашпайды бақтан бойды ұрлап.

А.Құнанбайұлы

Парус

Белеет парус одинокий
В тумане море голубом.
Что ищет он в краю далеком?
Что кинул он в краю родном?
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой,
А он, мятежный, ищет бури,
Как будто в бурях есть покой!

М.Ю.Лермонтов

8. Вопросник

1. В какой местности мы чаще всего встречаем горы?
2. Как Вы думаете на вершине горы, что может быть?
3. Символом чего может быть для
   Вас слово « парус»?
4. Как Вы думаете, чем поражает человека море?
5. Какое море в тихую погоду?
6. А в бурю?
7. Есть ли различие в переводе А.Кунанбаева. Как он описывает гору и парус?

9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

1. Какие открытия сделали сегодня на уроке.
2. Понравились ли Вам стихи А.Кунанбаева и М.Ю.Лермонтова.
   1. Есть ли отличия в переводе стихотворений.

10. Домашнее задание

1. Выучить стихотворение «Парус» наизусть.
2. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Горные вершины».

11. Заключение

- На этом наш урок завершён, спасибо всем, кто принял в нём участие. И в заключение хочется выразить надежду, что поэзия Абая Кунанбаева и Михаила Юрьевича Лермонтова всегда будет для Вас светлым парусом, всегда будет будить мысль, волновать сердце, зажигать воображение.