link14640 link14641 link14642 link14643 link14644 link14645 link14646 link14647 link14648 link14649 link14650 link14651 link14652 link14653 link14654 link14655 link14656 link14657 link14658 link14659 link14660 link14661 link14662 link14663 link14664 link14665 link14666 link14667 link14668 link14669 link14670 link14671 link14672 link14673 link14674 link14675 link14676 link14677 link14678 link14679 link14680 link14681 link14682 link14683 link14684 link14685 link14686 link14687 link14688 link14689 link14690 link14691 link14692 link14693 link14694 link14695 link14696 link14697 link14698 link14699 link14700 link14701 link14702 link14703 link14704 link14705 link14706 link14707 link14708 link14709 link14710 link14711 link14712 link14713 link14714 link14715 link14716 link14717 link14718 link14719 link14720 link14721 link14722 link14723 link14724 link14725 link14726 link14727 link14728 link14729 link14730 link14731 link14732 link14733 link14734 link14735 link14736 link14737 link14738 link14739 link14740 link14741 link14742 link14743 link14744 link14745 link14746 link14747 link14748 link14749 link14750 link14751 link14752 link14753 link14754 link14755 link14756 link14757 link14758 link14759 link14760 link14761
Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
Countries and Continents
Казахстан, г. Петропавловск
Средняя школа № 1 им. М. Айтхожина
Учитель английского языка
Тубекбаева Аида Жанатовна

Цель:

  • развитие и закрепление знаний и умений по теме «Страны и континенты».

Образовательные задачи урока:

  • обобщить и закрепить изученный материал, научить учащихся самостоятельно планировать и осуществлять свою учебно-коммуникативную деятельность;
  • систематизировать навыки употребления словпо теме при составлении предложений;
  • научить употреблять глагол в 3 лице единственном числев настоящем времени

Воспитательные задачи урока:

  • формировать коммуникативные навыки;
  • повышать мотивацию к изучению иностранного языка

Развивающие задачи:

  • развивать коммуникативные умения и навыки во всех аспектах речевой деятельности обучающихся: чтении, говорении, аудировании, письме.
  • развивать психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, способность логически мыслить, умение анализировать).
  • продолжить развитие поисковых, творческих способностей.

III Лексическийматериалурока: America, England, Egypt, Russia, Australia, Africa, India, the North Pole, the South Pole, English, Chinese, Arabic, whale, panda, crocodile, snake, parrot, penguin, eagle, shark, bear, hippo, camel.

IVОборудование: интерактивная доска, аудио запись, CD-Rom

VЛитература: учебник WayAhead2

I Organization moment

-Good morning, boys and girls! Sit down, please.

-Today we’ll speak about people,animals and countries.

II Development of reading and listening.

- Look at the blackboard and listen to the children. Put the sentences in order.

(На доске даны предложения вразброс. Нужно поставить предложения по порядку, согласно прослушанной записи)

III Development of speaking.

-Read the text and try to remember the missing one.

(Используя инструмент «шторка» закрывается каждый раз последнее предложение, дети должны воспроизвести его по памяти.)

-Where does Li come from?

-What does she/he speak?

(Используя инструмент «прожектор» прикрывается одно слово, которое является ответом на вопрос)

IV Development of reading and writing.

-Write down the mission words.

-Find, read and write the word.

(Используя инструмент «ручка» дети выполняют задания вpracticebook.)

V Development ofspeaking and listening.

-What’s this? Let’s sing a song about this animals.

(Дети называют животных, изображённых на картинках. Затем исполняется песня, глядя на картинки)

VI Development of listening and understanding

-Open your books at page 58. Find and read the text about the picture.

-Where do they live?

(Дети открывают учебник, находят и читают описание, соответствующее картинке.После чего составляют подобные тексты про других, изображённых на картинке животных)

VII Development of reading and writing.

-Match and write the number. Writeabouttheanimals.

(Используя инструмент «ручка» дети выполняют задание в practicebook)

VIII Development of speaking.

-Where do they come from?

(Дети подводят изображение животного к месту его обитания)

IXConcludingstage

(Дети выполняют задания 11А и 11В на CD-Rom)

XGivingupthehome-task: Каждый составляет рассказ про животных, не упомянутых на уроке и представляет его в классе.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности