Казахстан, г. Павлодар
ГУ "Средняя общеобразовательная школа №18"
Учитель
Щукина Н.В.
Цели:
расширение представлений родителей о значимости эмоциональной составляющей детско-родительских отношений;
профилактика нарушений детско-родительских взаимоотношений.
Стимулировать полноценное общение родителей и детей.
Задачи:
- развить умения у детей обосновывать свою точку зрения.
- расширение возможностей понимания своего ребенка;
- улучшение рефлексии своих взаимоотношений родителей с ребенком;
- выработка новых навыков взаимодействия родителей с ребенком;
- активизация коммуникаций в семье.
Методы и формы работы:
- коммуникативные игры;
- метафоры (притчи);
- когнитивные упражнения (визуализация);
- групповая дискуссия и обсуждения;
- работа в подгруппах;
- изобразительная деятельность.
Прогнозируемые результаты :
- развитие понимания своего ребенка;
- приобретение новых навыков взаимодействия;
- овладения коммуникативными навыками в семье;
- повышение рефлексии своих взаимоотношений с ребенком;
- улучшение взаимоотношений с другими членами семьи.
Ход игры:
Слайд №1
Здравствуйте, дети, родители, гости! Мы рады вас видеть в роли участников деловой игры «Всегда ли мы понимаем друг друга».
Давайте встанем и поприветствуем друг друга в «кругу радости». Возьмемся за руки и вместе дружно скажем:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро — солнцу и птицам!
Доброе утро — улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро — длится до вечера
Предлагаю каждому, в начале нашей встречи определить при помощи выбранного смайлика своё настроение, с которым вы пришли к нам (выбирают смайлик, крепят на доску)
(рассаживаются по группам: 1-родители, 2 –совет умнейших детей)
Для участия в деловой игре мы пригласили вас, уважаемые родители, и «Совет умнейших детей»
В совет вошли : (психолог и учитель поочередно называют имена детей, 8 детей )
Соответственно родители.
Вся наша жизнь переполнена прекрасными и не совсем позитивными моментами, а порой даже огорчениями и сложности, вдруг возникшими по причине не правильных взаимоотношениях со своими детьми. Из-за чего это происходит? Причина в том, что порой нам сложно поставить себя на место своего ребенка, регулировать свое собственное поведение в отношениях с ним, планировать и прогнозировать возможные последствия своих действий, анализировать свои собственные поступки.
Психолог:
Сегодня мы хотим предложить Вам стать участниками нашей игры «Всегда ли мы понимаем друг друга» и показать, что благополучие вашего ребенка, а значит и ваше, зависит от эмоциональных отношений в вашей семье, взаимопонимания….. Ваш ребенок будет чувствовать себя уверенно, твердо, без проблем контактировать с окружающими, будет успешным в учебе лишь тогда, когда он будет чувствовать себя в семье нужным и любимым, когда вы его будете понимать и уделять ему должное внимание, соблюдая все каноны семьи.
Учиель:
В ходе игры вы будете рисовать, отвечать на вопросы, разбираться в предложенных ситуациях, и даже заниматься прикладным искусством.
Раздается звуковой сигнал эл. почты.
Психолог: К нам на почту пришло письмо. (Психолог подходит к компьютеру и распечатывает письмо)
Письмо № 1 предлагаемая ситуация *( читает психолог)
Здравствуйте!
Я хочу вам рассказать историю. Однажды я гуляла с папой в парке. Он сидел на скамейке, читая газету, а я рядом играла в мяч.
— Папа, лови, а я буду бросать! Но папа, продолжая читать газету сказал:
— Играй сама.
— Папа, смотри, какой смешной воробей.
— Угу, — ответил папа, не отрываясь от газеты.
— Посмотри, папа, какой камушек я нашла! Угадай, в какой руке?
— Вон в той. — безучастно ответил папа и мне почему-то расхотелось гулять.
Учитель:
Вопрос совету:
- Уважаемый Совет, какое главное качество необходимо, чтобы понимать друг друга? (ответы детей)
(забота, внимание, любовь…)
Вопрос родителям:
- В каких ситуациях дети и родители должны быть особо внимательны по отношению друг к другу? (ответы родителей)
Работа по слайду №3
Учитель задает вопрос психологу:
- Как детям научиться лучше понимать родителей, а родителям детей?
Психолог: А для того чтобы научиться лучше понимать друг друга, я предлагаю вам игру, которая называется «Сиамские близнецы» Родители, подойдите к своим детям. Правую руку ребенка и левую руку родителя мы связываем. И таким образом сообща необходимо нарисовать дерево. С одной стороны написать мама, а с другой папа. Работать только связанными руками (звучит легкая музыка)
Психолог: Мы увидели, как вы действуете совместно, как понимаете друг друга….
Раздается звуковой сигнал эл почты.
Учитель: Внимание, письмо. ( подходит к компьютеру и распечатывает письмо)
Письмо№ 2
Однажды я видел следующее. По улице, тяжело опираясь на тросточку, шел старый человек. Он останавливался, отдыхал и снова шел. Во дворе играли мальчишки. Проводив его глазами, они словно договорившись, стали передразнивать старого человека: сгорбились, изменили походку, взяли палки в руки, изобразив трости. Им было очень весело.
Вопрос к родителям:
- Если этот поступок окажется без внимания, взрослых как он повлияет на личность мальчиков в будущем? (ответы родителей)
Вопрос к Совету:
-Как, по вашему мнению, проявляется уважение к старшим по возрасту? (ответы детей)
Учитель:
- Чтобы избежать ситуаций описанных в письме, я предлагаю Уважаемому совету из предложенных иллюстраций выбрать те ситуации, которые отражают хорошие поступки. А после того как дети справятся с заданием, родители подберут из предложенных пословиц, ту, которая соответствует данной иллюстрации (звучит музыка)
Слайды 4.5.6.7,
Пословицы для родителей.
При солнышке тепло, при матери добро.
Родители трудолюбивы и дети не ленивы.
Где любовь да совет там и горя нет.
Кто детям потакает, тот потом слёзы проливает.
Когда семья вместе, и сердце на месте.
Кто не уважает людей, того не уважают люди.
Друзей то много, да друга нет.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Детей наказывают стыдом, а не грозою и бичом.
Учитель:
Если в сердце царит праведность — прекрасным будет характер
Если в характере красота, будет гармония в доме.
Когда в доме гармония — будет порядок в обществе.
Когда будет порядок в обществе — будет мир во всем мире.
Раздается звуковой сигнал эл. почты
Психолог: Письма продолжают поступать.
Письмо № 3
Здравствуйте! Меня зовут Маша. Когда в нашей семье появился малыш — мой братик, я хотела назвать его Сашей, но мама и папа решительно сказали, что мальчика назовут — Владимир.
Учитель:
Вопрос к «совету умнейших детей»
- Как вы думаете, почему именно, так, родители назвали братика?
(ответы детей)
Учитель: Уважаемые родители, чтобы ваши дети знали корни вашего рода, мы предлагаем ваши деревья превратить в «деревья семьи».
Слайд 8,9(на рисунках сделанных в ходе предыдущего задания, дети и родители создают генеалогическое древо, по окончанию работы предложить одной из семей рассказать о своей родословной)
Слайды № 10,11,12
Учитель: Мы хотим, чтобы дети унаследовали и продолжили лучшие качества членов семьи. Чтобы в каждой семье всегда царило взаимопонимание, мир, дружба, уют и красота.
Слайд №13
— Наверное, очень точным подтверждением семейного благополучия и любви является способность ребенка легко вспомнить самые счастливые моменты семейной жизни. У нас на доске целый альбом счастливых семейных дней. Подойдите и найдите «фотографии» вашей семьи.
На занятиях по Самопознанию мы говорили о том, что в каждом доме есть оберег семьи.
Слайд №17
В давние времена каждая семья делала оберег. Его изготавливали из различных материалов. Им украшали чаще всего стену кухни. Мои друзья сейчас расскажут чем украшают оберег (каждый ребенок называет символ)
букет сухих цветов — уют и красота.
бусинки — взаимопонимание
горох и фасоль — мир и дружба
гречка и рис — достаток в доме
колоски — гостеприимство
семена подсолнуха — дети в доме
сердечки — любовь
полотно — счастье в доме
Учитель: Сегодня мы предлагаем вам изготовить оберег своей семьи, чтобы он охранял ваш семейный очаг, оберегал от ссор и неприятностей, приносил в вашу жизнь благополучие и понимание. Для изготовления оберега мы используем венички, которые символизируют чистоту в доме. А к этому веничку вы можете добавить все, что пожелаете (дети с родителями в парах украшают венички) (звучит музыка)
Учитель:
В завершении нашей встречи я расскажу вам китайскую притчу «Ладная семья»
Слайды №14,15.16
Любви Вам, прощения и терпения. Будьте счастливы.
