Сілтеме:

Жоспар, оқулық.

Жалпы мақсаты:

Сөйлем туралы 3-сыныпта алған білімдерін қайталап еске түсіру.

Сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін, танымдық қабілеттерін дамыту,зейінділікке тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі:

1. Сөйлемнің түрлерін ажыратады;
2. Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қоя біледі;
3. Сөйлем туралы ережелерді сөйлем құрастыруда қолданады;
4. Оқушылар бірлескен оқу арқылы өз білімдерін толықтырады;
5. Бірін-бірі ,өзін-өзі сыни тұрғыдан бағалауды үйренеді;

Түйінді идеялар:

Оқушылар тыңдалған дүниені түсіне отырып, практикада қолдана алады, сөздік қорларын байытады, дүниетанымдары кеңейіп, оқушылар топта, жұпта және жеке жұмыс жасауға дағдыланады.

Сабақтың түрі, типі:

Қайталау сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Топтық және жұпта жұмыс жасау;ұжымдық жұмыс,диалогтік оқыту , талдау-жинақтау,өзін-өзі бағалау;

Сабақтың көрнекілігі:

Оқулық, интерактивті тақта,флипчарт.

Пәнаралық байланыс

Ана тілі, дүниетану,бейнелеу өнері, математика.

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру кезеңі(1мин.):

Сабаққа дайындық.

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Топқа бөлу: Жылдың төрт мезгілімен бөлу.

Қызығушылығын ояту:

Математикалық есеп

59*2 с

987-546 ө

23*2 й

46:2 л

70*3 е

90:3 м

-Балалар, қазір сөйлемге байланысты жұмбақтар шешейік.

Жыл мезгіліне байланысты суреттердің артына жасырылған жұмбақтарды шешу.Жұмбақтар жасыру арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу. (1мин.)

Ойды аяқтап қорытады,

Соңында доп тұрады. (Сөйлем)

Сөзді құрап,доп тіземін,

Қоя салсаң бір тары,

Жаңалықты жеткіземін.(Хабарлы сөйлем)

Ойды аяқтап орақ тұрады,

Жауап сөз қалап тұрады. (Сұраулы сөйлем)

Ұранды,шаттықты,

Өкініш,апатты,

Білдіріп ойын талайдың,

Шарға ине қадаймын.(Лепті сөйлем)

Топтық жұмыс

Мағынаны тану.

Сөйлем ,сөйлем түрлері туралы білетіндерін постерге түсіру. (8 мин.)

Топтық жұмыс

Оқулықпен жұмыс:

1-жаттығу. (2мин.):

2-жаттығу. (2мин.):

3-жаттығу. (3мин.):

4-жаттығу. (2мин.):

5-жаттығу. (4мин.):

1-флипчарт:

Күн ретін жазу.Көркем жазу:Сс;Сәлім сурет салды.Сөйлемді жазып шығу; (2 мин.):

2-флипчарт

Сөздерді оқы.Сөз –моншақтарды ретімен жіпке тіз.Сонда не шықты?Құрастырған сөйлеміңді көшіріп жаз.

Апта жеті деген сөзді білдіреді.

(Оқушылар тақтаға шығып жазады)

-Сөздер шашылып қалған моншаққа ұқсаса,сөйлем жіпке тізілген моншаққа ұқсайды.

Қорытынды жаса.

3-флипчарт:

Сөздерді мағыналық жағынан байланыстырып жаз.

Бригада,кірісті,Жарас,жұмыс.

(Оқушылар тақтаға шығып жазады)

Жарастың бригадасы жұмысқа кірісті.(Бұл қандай сөйлем?)

4-флипчарт

Ертегіні тиісті дауыс ырғағымен оқы. Сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай түрлерін анықта. Қарамен жазылған сөйлемдерді ,тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндір.

Еліктің лағы орман ішінде келе жатты.Оның алдынан Аю кездесті.

-Бұл жолмен сен неге жүресің?

-Жол жүруге арналған емес пе?

-Бұл жолмен мен ғана жүруге тиіспін.Бұл жол –менің жолым!

-Балалар,мәтіндегі негізгі ой неде?

-Мықтыға тағы бір мықты табылар.

-Балалар,шығармадағы екі кейіпкердің бір-бірімен сөйлесуі қалай аталады?

-Диалог.

Өлеңді оқып,тиісті тыныс белгісін қойып жатқа жаз.

Не көрдің,қара ат, не көрдің?

Бектер құрған шатыр ма?

Алдыңда жолбарыс жатыр ма?

Келгендер бізден батыр ма?

Сұраулық мағына беріп тұрған сөздердің астын сыз.Олардың жазылу ерекшеліктерін бір-біріңе түсіндір.

Жақша ішіндегі ма,ме,па,пе болымсыз етістік жұрнағы немесе сұраулық мағына беретін сөз екенін анықта.Тиісті тыныс белгісін қой.

Сен бізді күт(пе) Сен бүгінгі кезектен қал(ма) Ертайда мұндай өшіргіш жоқ( па) Күн бүгін кешегіден суық (па)

Өзіндік жұмыс

Топтық жұмыс

І топ:

1- сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдыра-ды.

ІІ топ:2-сөйлемді лепті сөйлемге айналдырады.

ІІІ топ : 3 –сөйлемді хабарлы сөйлемге айналдырады.

ІҮ топ: сарапшы-

лар тобы.

Жұптық жұмыс(оқу

шылар бір-бірінің жұмысын тексереді)

Сергіту сәті(1мин.):

Сергітужаттығуы

Ой толғау (2мин.):

Суреттердің атауын табу арқылы жұмбақ өлең құрастыру.

І топ:

жарып бар ағаш,

оранған … .

қайта … .

салып жайғасқан.

Бұл қай кезде болады?

ІІ топ:

пісіп,

...... түсіп.

түсіп,

күйіп,

Демалады бар .....

Бұл қай кезде болады?

Топтық жұмыс

ІІІ топ:

алып,

тағып.

Оқуға бәрі ұмтылған.

Бұл қай кезде болады?

ІҮ топ:

Жапалақтап ақ

соғар бар бала.

байлап аяққа,

… бар бала.

Бұл қай кезде болады?

Кері байланыс (рефлексия) (7мин.):

«Екі жұлдыз ,бір тілек»(1мин.)

-Балалар, біз бүгін қандай тақырыпты пысықтап,қайталап шықтық? Олай болса білімдеріңді анықтап ,бағалайтын кез де келген сияқты.Алдарыңа

берілген дескрипторды орындап шығыңдар.

Оқушылар сабаққа байланысты өз пікірлерін жазады.

Үйге тапсырма

50 бет.6-жаттығу.

Бағалау(3мин.):

Критерийлер арқылы бағалау

Тапсырмалар жауабы:

1. Сөйлем аяқталған ойдыбілдіреді.Сөйлем сөздерден құралады.

Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен басталып жазылады.Сөйлемнің соңынан (.)нүкте , (?)сұрау , (!) леп белгісі қойылады. Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысып тұрады. Олардың байланысын сұрақ қою арқылы табамыз.

2.Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай қандай түрлері :хабарлы сөйлем,сұраулы сөйлем, лепті сөйлем.

3.Сөйлем құрамына қарай жалаң және жайылма болып екіге бөлінеді.

4. Бірдеңе жайын хабарлау мақсатында айтылған сөйлемді хабарлы сөйлем дейміз.

5.Жауап алу мақсатында айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейміз.

6.Тиісті тыныс белгісін қой:

-Балалар үйге келіп пе ?

7.Берілген сөйлемді сөйлем мүшелеріне қарай талда, сұраулы сөйлемге айналдыр.

Амантай дүкеннен шаршап келді. Амантай дүкеннен шаршап келіп пе?