link2086 link2087 link2088 link2089 link2090 link2091 link2092 link2093 link2094 link2095 link2096 link2097 link2098 link2099 link2100 link2101 link2102 link2103 link2104 link2105 link2106 link2107 link2108 link2109 link2110 link2111 link2112 link2113 link2114 link2115 link2116 link2117 link2118 link2119 link2120 link2121 link2122 link2123 link2124 link2125 link2126 link2127 link2128 link2129 link2130 link2131 link2132 link2133 link2134 link2135 link2136 link2137 link2138 link2139 link2140 link2141 link2142 link2143 link2144 link2145 link2146 link2147 link2148 link2149 link2150 link2151 link2152 link2153 link2154 link2155 link2156 link2157 link2158 link2159 link2160 link2161 link2162 link2163 link2164 link2165 link2166 link2167 link2168 link2169 link2170 link2171 link2172 link2173 link2174 link2175 link2176 link2177 link2178 link2179 link2180 link2181 link2182 link2183 link2184 link2185 link2186 link2187 link2188 link2189 link2190 link2191 link2192 link2193 link2194 link2195 link2196 link2197 link2198 link2199 link2200 link2201 link2202 link2203 link2204 link2205 link2206 link2207 link2208 link2209 link2210 link2211 link2212 link2213 link2214 link2215 link2216 link2217 link2218 link2219 link2220 link2221 link2222 link2223 link2224 link2225 link2226 link2227 link2228 link2229 link2230 link2231 link2232 link2233 link2234
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Обучение движению строевым шагом.

Россия, ЯНАО, Тюменская область, г. Новый Уренгой

МАОУ СОШ №4

Преподаватель ОБЖ

Буланов А.Н.

Обучение движению строевым шагом.

Цель: Научить учащихся движению строевым шагом.

Время: 40 минут.

Место: строевая площадка.

Метод: рассказ, показ, тренировка.

Литература: «Методика начального военного обучения » под общей редакцией Ф.Е. Штыкало, «Строевая подготовка» В.В. Апакидзе, Р.Г. Дуков. «Строевой устав ВС РФ».

  1. Вводная часть.

1. В указанное время учащиеся прибывают на строевую площадку. По звонку командир отделения строит л/с и докладывает преподавателю ОБЖ о готовности к занятиям. После ответа на приветствие объявляю тему, цель, учебные вопросы. После команды: «Вольно!» делаю замечания по построению, ответу на приветствие, дисциплине строя. Провожу осмотр внешнего вида учащихся, делаю замечания. Устранение указанных недостатков производится по общей команде: «Заправиться!».

2. Провожу краткий опрос по знанию статей строевого устава №1-15 и 26. А так же очень короткий строевой тренаж, на котором подаю команды на выполнение ранее изученных строевых приёмов: «Строевая стойка» и «Повороты на месте»Ю\, контролирую правильность и четкость исполнения, в случае необходимости возвращаюсь к выполнению приема по разделениям.

2. Основная часть.

1. Основную часть урока начинаю с объяснения случаев использования данного строевого приёма. «Строевой шаг применяется при прохожде­нии подразделений торжественным маршем, при отдании ими чести в движении, при под­ходе военнослужащего к начальнику и отходе от него, при выходе из строя и возвращении в строй, а также на строевых занятиях».

2. Последовательность обучения движению строевым шагом рекомендуется следующая:

  • тренировка в движении руками;
  • тренировка в обозначении шага на месте;
  • тренировка в движении строевым шагом на четыре счета;
  • тренировка в движении строевым шагом на два счета;
  • тренировка в движении строевым шагом в замедленном темпе (со скоростью 50—60 ша­гов в минуту);
  • тренировка в движении строевым шагом в уставном темпе по разметке строевой пло­щадки (при наличии площадки);
  • общая тренировка в движении строевым шагом по плацу без разметки;
  • прием зачетов.

3. Обращаю внимание учащихся на то, что именно в такой последовательности их будут учить движению строевым шагом в Армии, методика обучения едина во всех подразделениях

4. Показав движение строевым шагом в це­лом, показываю по раз­делениям первое подготовительное упражне­ние— движение руками, а затем по­даю команду «Движение руками, делай — РАЗ, делай — ДВА». По счету «делай — РАЗ» обучающиеся должны согнуть правую руку в лок­те, производя движение ею от плеча около те­ла так, чтобы кисть руки поднялась на шири­ну ладони выше пряжки пояса и находилась на расстоянии ладони от тела; одновременно левую руку отвести назад до отказа в пле­чевом суставе. Пальцы рук должны быть по­лусогнуты, а локоть правой руки слегка при­поднят. По счету «делай — ДВА» обучаемые должны произвести движение левой рукой вперед, а правой, начиная от плеча, назад до отказа.

После каждого счета задержи­ваю положение рук обучаемых и исправляю допущенные ими ошибки.

После разучивания подготовительного уп­ражнения для рук по разделениям по коман­дам командира можно перейти к обучению под счет самих обучающихся. Для усложнения этого упражнения к нему в последующем добавляется обозначение шага на месте.

5. Обозначение шага на месте производится по команде «На месте, шагом — МАРШ». По этой команде учащиеся поднимают ногу на 15 — 20 см от земли и ставят ее на землю на всю ступню.

Для отработки подготовительного упражне­ния для рук с шагом на месте подаю команду «Движение руками с шагом на месте, делай —РАЗ, делай — ДВА». В период тренировки особое внимание обращаю на правильное движение и поло­жение рук.

6. После усвоения правильного положения рук при шаге на месте при­ступаю к изучению следующего подготови­тельного упражнения — движения строевым шагом по разделениям на четыре счета.

Показав подготовительное упражнение по разделениям на четыре счета, раз­мыкаю отделение на четыре шага и, повернув его направо, командую: «Строевым шагом, по разделениям на четыре счета, шагом — МАРШ». После команды «Марш» считает: «РАЗ, два, три, четыре; РАЗ, два, три, четыре» и т. д.

По предварительной команде «Шагом» учащиеся отделения подают корпус несколько вперед, перенося тяжесть тела больше на правую ногу и сохраняя устойчивость. По исполнительной команде «Марш» и по счету «раз» они начинают движение с левой ноги, полным шагом, вынося ногу вперед с оттяну­тым носком (при этом ступня параллельна земле) на высоту 15—20 см от земли, и ставят ее твердо на всю ступню, отрывая в то же время от земли правую ногу с подтягиванием ее на полшага вперед к пят­ке левой ноги. Одновременно с ша­гом обучаемые делают движение правой ру­кой вперед, а левой назад до отказа (как бы­ло указано в первом подготовительном упраж­нении) и стоят на левой ноге с опущенными руками, правая нога прямая, носком почти у самой земли. По счету «два, три, четыре» де­лают выдержку, устраняя в это время допу­щенные ошибки.

По следующему счету «раз» повторяется движение с правой ноги, а по счету «два, три, четыре» снова выдержка и т. д.

7. После отработки подготовительного упражнения на четыре счета командир отделения повторяет это же движение на два счета, для чего подает команду «Строевым шагом, по разделениям на два счета, шагом —МАРШ и считает: «раз, два раз, два». Под счет «раз» выполняется шаг вперед, под счет «два» — выдержка.

Если учащиеся отделения допускают ошибки, повторяю еще раз упражнение на че­тыре счета.

8. Затем при­ступаю к обучению движения строевым ша­гом с темпом 50—60 шагов в минуту с по­следующим наращиванием темпа движения до 110—120 шагов в минуту. Для исправления ошибок возвращаюсь с полного темпа дви­жения строевым шагом к дви­жению по разделениям на четыре или два счета. В ходе тренировки отделения в выпол­нении приема в целом необходимо строго вы­держивать темп движения 110—120 шагов в минуту.

Обучение по разделениям и в целом проводиться по командам и под счет команди­ра, после усвоения выполняется самостоятельно под счет обучаемых.

Впоследствии перехожу к тренировке движе­ния строевым шагом в строю отделения (взвода).

III. Заключительная часть.

1. Обращаю внимание учащихся на то, что научиться движению строевым шагом за одно занятие невозможно, они только получили представление о выполнении строевого приема, а отработкой его выполнения мы будем заниматься на всех последующих уроках строевой подготовки.

2. Подвожу итоги, даю домашнее задание, напоминаю тему следующего занятия и обращаю внимание на то, что начнётся оно со строевого тренажа, на котором мы вернёмся к движению строевым шагом.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности