link13104 link13105 link13106 link13107 link13108 link13109 link13110 link13111 link13112 link13113 link13114 link13115 link13116 link13117 link13118 link13119 link13120 link13121 link13122 link13123 link13124 link13125 link13126 link13127 link13128 link13129 link13130 link13131 link13132 link13133 link13134 link13135 link13136 link13137 link13138 link13139 link13140 link13141 link13142 link13143 link13144 link13145 link13146 link13147 link13148 link13149 link13150 link13151 link13152 link13153 link13154 link13155 link13156 link13157 link13158 link13159 link13160 link13161 link13162 link13163 link13164 link13165 link13166 link13167 link13168 link13169 link13170 link13171 link13172 link13173 link13174 link13175 link13176 link13177 link13178 link13179 link13180 link13181 link13182 link13183 link13184 link13185 link13186 link13187 link13188 link13189 link13190 link13191 link13192 link13193 link13194 link13195 link13196 link13197 link13198 link13199 link13200 link13201 link13202 link13203 link13204 link13205 link13206 link13207 link13208 link13209 link13210 link13211 link13212 link13213 link13214 link13215 link13216 link13217 link13218 link13219 link13220 link13221 link13222 link13223 link13224 link13225 link13226 link13227 link13228 link13229
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Рабочая программа по технологии для 5 класса.

Россия,Республика Татарстан,Арский район

МБОУ Арская гимназия №5

Учитель технологии

Ибрагимова Ляля Фирдаусовна

Рабочая программа по технологии для 5 класса.

Пояснительная записка.

Статус документа:

Рабочая программа разработана на основе:

- Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);

- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г.№1897,зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011г., регистрационный номер 19644);

- СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);

- Примерной программы основного общего образования по технологии;

- Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

- Учебного плана МБОУ — Арской гимназии №5 Арского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный

- Устава гимназии

Рабочая программа по технологии для 5класса разработана в соответствии с примерной программой общего образования по направлению «Технология.Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией И.А.Сасовой, А. В. Марченко (М.,2007).

В соответствии с новым базисным учебным планом федеральный компонент выделяет на курс «Технология» в 5 классе 70 часов ежегодно (по 2 часа в неделю). В программу включены целевые установки, очерчен базовый круг знаний, умений и навыков, форм и видов деятельности учащихся, охарактеризованы требования к подготовке учащихся.

Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определенным характеристикам, заданным на стадии проектирования.

Национально-региональный компонент изучается в следующих темах: Русская вышивка.История вышивки, ее мотивы: сказоч­ные и местные.Основные стили в одежде.Изделие, выпол­ненное в лоскут­ной технике.Обычаи, традиции, правила поведения за столом.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопарных приемов труда;
  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения:

  • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
    • Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.
  • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества,
  • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовленной продукции.
  • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчйвой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
  • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

В результате обучения по курсу «Технология» учащиеся должны:

Знать/понимать:

-как определять потребности людей;

- какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

- как планировать и реализовывать творческий проект;

- правила поведения в мастерской и на рабочем месте;

- суть понятия технологии;

-смысл технологических понятий: чертеж, эскиз, схема, технологическая карта;

- что такое проект, его основные компоненты;

- иметь представление о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструмента;

-основные технологические понятия: текстильные материалы,поделочные материалы, раскрой ткани, шитье, рукоделие;

-назначение и технологические свойства материалов;

-назначение и устройство, применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-назначение различных швейных изделий;

-основные стили в одежде и современные направления в моде;

-виды традиционных народных промыслов;

-смысл технологических понятий: кулинария, пищевые продукты, пищевая ценность, рацион питания;

-влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;

-санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов;

-виды оборудования современной кухни;

-виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;

-средства оформления интерьера;

-назначение основных видов современной бытовой техники;

Уметь:

-кратко формулировать задачу своей деятельности;

- отбирать и использовать информацию для своего проекта;

- определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

- оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

- выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

- планировать изготовление изделий и изготовлять их;

- определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

- испытывать изделие на практике;

- анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

- формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

-составлять учебные технологические карты;

-соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

-использовать инструменты, приспособления и компьютерную технику для выполнения графических работ;

- рационально организовывать рабочее место;

- выполнять отделку изделия;

- осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки изделия;

- выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;

-снимать мерки с фигуры человека;

- строить чертежи простых поясных изделий;

-выбирать модель с учетом особеннойстей фигуры;

-выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

-работать на швейной машине;

-регулировать качество машинной строчки;

-проводить влажно-тепловую обработку швейных изделий;

-использовать ручные инструменты для швейных и декоратино-прикладных работ;

-выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах,витаминах;

-определять доброкачественность пищевых продуктов;

-составлять меню завтрака;

-выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;

-использовать инструменты, приспособления, оборудование для приготовления, повышения качества при обработке пищевых продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов;

-оказывать первую помощь при пищевых отраленияхожогах, порезах, травмах;

-соблюдать правила этикета за столом;

-подбирать средства и материалы для оформления интерьера жилого помещения;

Содержание учебного курса.

Вводное заня­тие (1ч).

Содержание разде­лов: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных мате­риалов», « Техно­логия ведения до­машнего хозяйст­ва». Правила внут­реннего распорядка в мастерской.

Технология в жизни человека, и общества (1 ч).

Важнейшие чело­веческие потребно­сти: пища, безопас­ность, сохранение здоровья, образова­ние. Влияние тех­нологии на общест­во и окружающий мир.

Проектирование и приготовление блюд из сырых и вареных овощей, яиц, приготовление бутербродов и горячих напитком(14 ч).

Требования, предъявляемые к современной кухне.

Виды оборудования современной кухни, уход за ним. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне.

Содержание пита­тельных веществ в продуктах питания.

Правила безопас­ной работы при вы­полнении кулинар­ных работ.

Продукты, исполь­зуемые для приго­товления бутербро­дов. Требования, предъявляемые к качеству готовых бутербродов.

Продукты, исполь­зуемые для приго­товления горячих напитков. Требования, предъявляемые к качеству го­рячих напитков.

Требования, предъ­являемые к качест­ву блюд из яиц. Питательная цен­ность яиц.

Способы приго­товления блюд из яиц. Технология приготовления яиц.

Общие сведения о пищевой ценности овощей. Влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов.

Виды пищевой об­работки овощей .Рецепты приготов­ления полезных ви­таминных салатов.

Виды пищевой об­работки овощей. Влияние способов обработки на пи­щевую ценность продукта. Рецепты приготовления салатов из вареных овощей.

Составление меню на завтрак. Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола.

Разработка учебного проекта по кулинарии.Приборы при сер­вировке стола к завтраку

Создание изде­лий из тек­стильных и по­делочных ма­териалов (36ч).

Понятие о волокне. Виды текстильных волокон и их свойства.

Натуральные рас­тительные волокна; основная и уточная нити; кромка.

Полотняное пере­плетение; лицевая и изнаночная сторо­на; свойства тканей.

Организация рабо­чего места, для вы­полнения ручных работ. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ши­рина шва. Выпол­нение ручных стежков.

Правила безопасной работы с колющими и режущими инстру­ментами.

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России. Местные народные промыслы.

История вышивки, ее мотивы: сказоч­ные и местные. Инструменты, ма­териалы и приспо­собления.

Заправка изделия в пяльцы. Выбор рисунка. Перевод рисунка на ткань.Изготовление об­разца вышивки.Технология выши­вания. Простейшиеручные швы: «вперед иголку», «за игол­ку», петельный, стебельчатый, тамбурный.

Уст­ройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.швейной машины.

Техника безопасности при работе на швейной машине.

Выбор ниток и игл в зависимости от толщины ткани. Заправка нижней нитки. Заправка верхней нитки.

Правила подготовки швейной машины к работе. Начало, выполне­ние и окончание работы на швейной машине.

Приемы работы на швейной машине. Условные обозначения швов. Терминология машинных швов. Технология выполнения машинных швов.

Виды машинных швов и сфера их применения. Требования, предъявляемые к выполнению ма­шинных швов. Влажно-тепловые работы. Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных швов.

Назначение и уст­ройство швейной машины.

Основные стили в одежде и современ­ное направление

моды. Выбор индивидуального стиля в одежде.

Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Художественное моделирование. Техническое моде­лирование.

Фигура человека и ее измерение. Основные точки и линии измерения. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа фартука.

Организация рабочего места для выполнения графических работ.Расчеты для по­строения чертежа изделия.Построение и оформление чертежей швейных изделий.Построение в мас­штабе 1:4.

Понятия «моделирование», «модель». Особенности моделирования рабочей одежды. Простейшие способы моделирования фартука. Выбор модели и моделирования фартука. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия — модельер-конструктор.Моделирование простейших видов швейных изделий.

Раскладка выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани. Инструменты и приспособления для раскроя. Подготовка текстильных материалов к раскрою. Подготовка выкройки к раскрою.

Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры.Раскладка выкрой­ки на ткани. Обмеловка и раскрой из­делия. Подготовка деталей кроя к сметыванию.

Виды бретелей. По­следовательность обработки брете­лей.

Способы обработки нагрудника. Соединение бретелей с нагрудником.

Обработка нагрудника. Соединение бретелей с нагрудником

Выбор формы кар­мана и способа его обработки.

Обработка верхнего среза кармана и на­страчивание на из­делие.

Обработка прямых углов и овальных. Способы соедине­ния нагрудника с нижней частью.

Способы соедине­ния пояса с нижней частью фартука. Использование от­делки при изготов­лении фартука.

Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани.

Основы проек­тирования (10ч).

Определение по­требностей в изделиях. Анализ потребностей человека и их технологическое решение. Краткая формулировка задачи. Открытая и закрытая формулировка задачи.

Дизайн- анализ как способ исследования изделия. Этапы анализа изделия.

Выбор первоначальных идей. Метод «мозгового штурма»

Выбор лучшей идеи. Критерии выбора. Проработка выбранной идеи.

Планирование процесса изготовления изделия.

Разработка техно­логической карты. Моделирование, его виды.

Виды материалов, инструментов и принадлежностей для изготовления изделия. Организация рабочего места. Правила техники безопасности во время работы. Расчет себестои­мости изделия.

Испытание изделия в реальных условиях. Оценка процесса и результатов проектирования, качества изготовленного изделия. Оценка изделия пользователем и самооценка.

Способы презентации проекта.

Изготовление подарочных изделий из лоскутков (4ч).

Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Назначение изде­лия. Форма изделия.

Требования к лос­кутам для изготов­ления прихваток. Требования к изде­лию.

Технология ве­дения домаш­него хозяйства(4ч).

Характеристика основных функциональных зон в жилых помещениях. Краткие сведения из истории интерь­ера. Декоративное оформление кухни. Современные стили в оформлении жилых помещений.

Национальные тра­диции. Учет национальных и региональных традиций при вы­боре средств оформления ин­терьера жилых по­мещений.

Элементы этикета. Сервировка стола. Правила поведения за столом.

Создание культуры дома. Оформление интерьера жилых помещений с учетом запросов и потребностей семьи.

Планирование основных разделов учебного материала.

Разделы и темы

Количество часов

Вводное занятие

Вводное занятие. Вводный инструк­таж.

1 ч

Технология жизни человека и общества

Технология как вид деятельности.

1 ч

Проектирование и приготовление блюд из сырых и вареных овощей, яиц, приготовление бутербродов и горячих напитком

Знакомство с ин­терьером кухни.

Оборудование и посуда для кули­нарных работ.

Общие сведения о пище.

Правила безопас­ной работы и лич­ной гигиены при выполнении кули­нарных работ. Оказание первой помощи.

Бутерброды. Особенности их приготовления.

Приготовление го­рячих напитков.

Значение яиц в пи­тании человека.

Способы приго­товления блюд из яиц.

Понятие о пище­вой ценности ово­щей.

Приготовление са­латов из свежих овощей.

Влияние способов обработки на пи­щевую ценность продукта.

Приготовление блюд из вареных овощей.

Сервировка стола к завтраку.

Правила поведения за столом.

14 ч

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Классификация текстильных воло­кон.

Классификация и свойства тканей.

Инструменты и приспособления для выполнения швейных работ.

Правила безопас­ного труда при выполнении руч­ных работ.

Русская вышивка.

История вышивки, ее мотивы: сказоч­ные и местные.

Простейшиеручные швы: «вперед иголку», «за игол­ку», петельный, стебельчатый, тамбурный.

Организация рабо­чего места для ра­боты на швейной машине.

Правила безопас­ной работы на швейной машине.

Заправка верхней и нижней ниток.

Подготовка швей­ной машины к ра­боте.

Работа на швейной машине.

Виды машинных швов.

Назначение раз­личных швейных изделий.

Основные стили в одежде.

Понятия о конст­руировании и мо­делировании оде­жды.

Снятие мерок.

Построение чер­тежа изделия.

Моделирование изделия.

Подготовка ткани к раскрою. Копирование готовых выкроек.

Раскрой изделия. Рациональный раскрой.

Технология обра­ботки бретелей. Обработка брете­лей.

Технология обра­ботки нагрудника

Обработка нагруд­ника.

Обработка наклад­ного кармана.

Соединение на­кладного кармана с изделием.

Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом.

Соединение на­грудника с нижней частью фартука.

Соединение пояса с нижней частью фартука.

Окончательная от­делка изделия. Оценка качества изделия.

36 ч

Основы проектирования

Определение по­требности в изде­лии.

Дизайн- анализ из­делия.

Набор первона­чальных идей.

Проработка и вы­бор лучшей идеи.

Планирование из­готовления изде­лия.

Разработка техно­логической карты.

Изготовление из­делия. (2часа)

Оценка изделия.

Защита проекта.

10 ч

Изготовление подарочных изделий из лоскутков.

Изделие, выпол­ненное в лоскут­ной технике.

Технология соеди­нения деталей ме­жду собой.

Изготовление при­хватки.

Окончательная от­делка прихватки.

Проектирование интерьера и декоративное оформление кухни

Интерьер жилых помещений.

Стиль в интерьере.

Обычаи, традиции, правила поведения за столом.

Создание культу­ры дома. Экология жилища.

4 ч

Всего:

70ч

Дополнительная литература:

  1. В.Т.Месяченко, Ткани с химическими волокнами., Издательство «Экономика», Москва 1974 г;
  2. Т.Н.Екшурская, Е.Н.Юдина, И.А. Белова. Модное платье.Конструирование,технология пошива, отделка.Санкт-Петербург. Лениздат 1992г.
  3. Р.И.Егорова, Л.В.Осипова, С.К.Ященков, Методика практикума по обработке тканей (пособие для учителей) Издательство «Просвещение», 1975г.
  4. Для дома и семьи. Х.Г.Кучушев, Казань.Татарское книжное издательство 1987г.
  5. Л.И.Андреянова. Уроки шитья. Стриборг.Екатеринбург 1995г.
  6. Книга овкусной и здоровой пище.Издание восьмое. А.А.покровский. Москва Агропромиздат 1988г.
  7. Дамское рукоделие. Книга овышивке. С.Попова ТОО «ПК Инжиниринг,Лтд», Нижний Новгород,1993г.
  8. Лоскуты-быстро и красиво. И.Ю.Муханова. Москва «Олма-Пресс Образование»,2003г.

№ п/п

Тема урока

Дата

проведения

По плану

фа к т

1

Вводное заня­тие (Iч.)

Вводное занятие. Вводный инструк­таж.

8.09

2

Технология в жизни человека, и общества (1 ч.)

Технология как вид деятельности.

8.09

3

Проектирование и приготовление блюд из сырых и вареных овощей, яиц, приготовление бутербродов и горячих напитком

(14 ч.)

Знакомство с ин­терьером кухни.

15.09

4

Оборудование и посуда для кули­нарных работ.

15.09

5

Общие сведения о пище.

22.09

6

Правила безопас­ной работы и лич­ной гигиены при выполнении кули­нарных работ. Оказание первой помощи.

22.09

7

Бутерброды.Особенности их приготовления.

29.09

8

Приготовление го­рячих напитков.

29.09

9

Значение яиц в пи­тании человека.

6.10

10

Способы приго­товления блюд из яиц.

6.10

11

Понятие о пище­вой ценности ово­щей.

13.10

12

Приготовление са­латов из свежих овощей.

13.10

13

Влияние способов обработки на пи­щевую ценность продукта.

20.10

14

Приготовление блюд из вареных овощей.

20.10

15

Сервировка стола к завтраку.

27.10

16

Правила поведения за столом.

27.10

17

Создание изде­лий из тек­стильных и по­делочных ма­териалов. (36 ч.)

Классификация текстильных воло­кон.

3.11

18

Классификация и свойства тканей.

3.11

19

Инструменты и приспособления для выполнения швейных работ.

17.11

20

Правила безопас­ного труда при выполнении руч­ных работ.

17.11

21

Русская вышивка.

24.11

22

История вышивки, ее мотивы: сказоч­ные и местные.

24.11

23

Простейшие ручные швы: «вперед иголку», «за игол­ку», петельный, стебельчатый, тамбурный.

1.12

24

Простейшие ручные швы: «вперед иголку», «за игол­ку», петельный, стебельчатый, тамбурный.

1.12

25

Организация рабо­чего места для ра­боты на швейной машине.

8.12

26

Правила безопас­ной работы на швейной машине.

8.12

27

Заправка верхней и нижней ниток.

15.12

28

Подготовка швей­ной машины к ра­боте.

15.12

29

Работа на швейной машине.

22.12

30

Виды машинных швов.

22.12

31

Назначение раз­личных швейных

изделий.

29.12

32

Современные направления моды в одежде. Основные стили в

одежде.

29.12

33

Понятия о конст­руировании и мо­делировании оде­жды.

12.01

34

Снятие мерок.

12.01

35

Построение чер­тежа изделия.

19.01

36

Моделирование изделия.

19.01

37

Подготовка ткани к раскрою. Копирование готовых выкроек.

26.01

38

Рациональный раскрой изделия.

26.01

39

Технология обра­ботки бретелей.

2.02

40

Обработка брете­лей.

2.02

41

Технология обра­ботки нагрудника.

9.02

42

Обработка нагруд­ника.

9.02

43

Обработка наклад­ного кармана.

16.02

44

Обработка наклад­ного кармана.

16.02

45

Соединение на­кладного кармана с изделием.

2.03

46

Соединение на­кладного кармана с изделием.

2.03

47

Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом.

9.03

48

Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом.

9.03

49

Соединение на­грудника с нижней частью фартука.

16.03

50

Соединение на­грудника с нижней частью фартука.

16.03

51

Соединение пояса с нижней частью фартука.

23.03

52

Окончательная от­делка изделия.

Контроль и оценка готового изделия.

23.03

53

Основы проек­тирования. (10ч.)

Определение по­требности в изде­лии.

30.03

54

Дизайн- анализ из­делия.

30.03

55

Набор первона­чальных идей.

6.04

56

Проработка и вы­бор лучшей идеи.

6.04

57

Планирование из­готовления изде­лия.

13.04

58

Разработка техно­логической карты.

13.04

59

Изготовление из­делия.

20.04

60

Изготовление из­делия.

20.04

61

Оценка изделия.

27.04

62

Защита проекта.

27.04

63

Изготовление подарочных изделий из лоскутков.(4ч)

Изделие, выпол­ненное в лоскут­ной технике.

4.05

64

Технология соеди­нения деталей ме­жду собой.

4.05

65

Изготовление при­хватки.

11.05

66

Окончательная от­делка прихватки.

11.05

67

Технология ве­дения домаш­него хозяйства.(4ч)

Интерьер жилых помещений и их комфортность.

18.05

68

Стиль в интерьере.

18.05

69

Обычаи, традиции.

правила поведения за столом.

25.05

70

Создание культу­ры дома. Экология жилища.

25.05


Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности