link14520 link14521 link14522 link14523 link14524 link14525 link14526 link14527 link14528 link14529 link14530 link14531 link14532 link14533 link14534 link14535 link14536 link14537 link14538 link14539 link14540 link14541 link14542 link14543 link14544 link14545 link14546 link14547 link14548 link14549 link14550 link14551 link14552 link14553 link14554 link14555 link14556 link14557 link14558 link14559 link14560 link14561 link14562 link14563 link14564 link14565 link14566 link14567 link14568 link14569 link14570 link14571 link14572 link14573 link14574 link14575 link14576 link14577 link14578 link14579 link14580 link14581 link14582 link14583 link14584 link14585 link14586 link14587 link14588 link14589 link14590 link14591 link14592 link14593 link14594 link14595 link14596 link14597 link14598 link14599 link14600 link14601 link14602 link14603 link14604 link14605 link14606 link14607 link14608 link14609 link14610 link14611 link14612 link14613 link14614 link14615 link14616 link14617 link14618 link14619 link14620 link14621 link14622 link14623 link14624 link14625 link14626 link14627 link14628 link14629 link14630 link14631 link14632 link14633 link14634 link14635 link14636 link14637 link14638 link14639
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
"Дневник здоровья для младших школьников"

Россия,Иркутская область, г. Иркутск

МБОУ СОШ №24

Учитель физической культуры

Сибирякова Оксана Владимировна

"Дневник здоровья для младших школьников"

На современном этапе общественного развития главенствующее значение имеет формирование физически здоровой, социально активной, гармонически развитой личности. Основы становления полноценной личности закладываются с самого раннего детства при совместных усилиях школы и семьи.

К сожалению одной из наиболее острых проблем Иркутской области в последние годы является ухудшение показателей здоровья населения. В условиях современного реформирования общества сложились системные предпосылки для критически низких показателей уровня здоровья школьников. Результаты медицинских осмотров, мониторинг состояния здоровья учащихся показывают, что 20% детей имеют хронические заболевания. В структуре заболеваний превалируют болезни ортопедические (98%), ЛОР-заболевания(32%),болезни органов зрения(38.2%), эндокринологические (44%), неврологические (23.5%),болезни пищеварительной системы (18.6%), кардиологические (8%), дерматологические (5.6%), аллергические (астма) (4%). Первую медицинскую группу здоровья имеют только 76 учащихся из 1174 (медицинский отчёт МБОУ г. Иркутска СОШ № 24 за 2011-2012 г.г.). Основываясь на данных медицинских осмотров детей, поступающих в первый класс МБОУ г. Иркутска СОШ №24 можно сделать вывод, что заболеваемость детского населения продолжает расти (рис. 1). Уменьшается количество детей имеющих основную группу здоровья и наоборот растет число дошкольников с подготовительной и специальной медицинской группой. Таким образом, дети приходят в школу, уже имея хронические заболевания.

рисунок 1 Динамика изменения медицинских групп здоровья первоклассников МОУ СОШ №24 в 2011-2012 и 2012-2013у.г.

Причиной этого является снижение оптимальных показателей по социально-бытовым, духовно-нравственным, физиологическим, экологическим и другим условиям существования детей и подростков. Отсюда очевидно, что понятие «здоровье» вышло за рамки медицины и рассматривается как комплексное понятие Общество и вместе с ним образование должны принять мобилизационные меры по спасению здоровья детей, представляющих по своей сущности будущее государство, его демографические, трудовые и интеллектуальные ресурсы.

Между двигательной активностью и здоровьем детей существует прямая связь. Движение — залог здоровья — это аксиома. Для детей младшего школьного возраста естественна потребность в высокой двигательной активности. Она заложена наследственной программой индивидуального развития ребёнка и детерминируется необходимостью его саморазвития. Постоянно совершая движения и двигательные действия, ребёнок развивает те врождённые задатки, которые определяют функциональные возможности органов и структур организма. Если эти органы и структуры не проявляют постоянной активности, то процессы их развития тормозятся и, как следствие, возникают разнообразные функциональные и морфологические нарушения. С приходом ребёнка в школу значительно снижается его нерегламентированная двигательная активность, что связано с превращением из «играющего» в «сидящего». Существенно возрастают умственные нагрузки. Поэтому роль и значение физической культуры на этапе начального обучения в школе трудно переоценить. Учебный процесс с постоянным включением новых заданий, двигательных действий, разнообразных форм организации занятий, позволяет каждому ученику проявить свои физические потенции в полном объёме.

Основная задача обучения детей состоит в физическом и интеллектуальном развитии учащихся при таких условиях, когда обучение должно стать естественной формой выражения детской жизни. Главная задача педагога по физической культуре — воспитать у детей устойчивый интерес к двигательной активности.

Для воспитания у младших школьников сознательного отношения к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовленности (что, как правило, отражает уровень здоровья школьника) с 2004г. в начальной школе начали вводить сначала карточки здоровья, затем тетради ПФП (показателей физической подготовленности), а с 2006-2007у.г. — «Дневники здоровья». У каждого ученика начальной школы есть тетрадь «Дневник здоровья», в котором отражаются результаты тестирований функциональной подготовленности, двигательной работоспособности, развития физических качеств, антропометрических измерений, медицинская группа здоровья, анализ заболеваемости в течение учебного года. Учитель внимательно отслеживает уровень здоровья и физической подготовленности и вносит свои коррективы в графе рекомендации учителя индивидуально для каждого ученика [1]. Для закрепления теоретических разделов программы по физической культуре, начиная со 2-го класса, вводится подраздел «Творческие задания», где учащиеся учатся правильно составлять свой режим дня, подбирать одежду и обувь для занятий физкультурой и спортом, вести Дневник самоконтроля и т.д. (рис 2).

Основные мотивы, побуждающие младших школьников активно заниматься физической культурой — самосовершенствование, удовольствие от движений, положительные эмоции, самосохранение здоровья и приобретение

Карточка здоровья ученика.

Ф.И.________________________________________________школа _№ 24__ класс___4____

Медицинская группа_________________________________________________________________

Показатель

Единицы измерения

2007/2008 Учебный год

Сентябрь

Май

Рост

см

Масса тела

кг

Динамометрия (сила кисти)

кг

Уровень физического развития

Функциональные пробы

Руфье

Штанге

Частота дыхания

Раз/мин

Уровень здоровья (по Апанасенко)

Тестовые упражнения.

Показатели

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

Подтягивания (раз)

Пресс (30сек)

Прыжок в длину с места (см)

Прыжок в длину с разбега (см)

Прыжок в высоту (см)

Бег 30 м (сек)

Бег 1000м (мин)

Метание м/мяча (м)

Лыжи 1 км. (мин)

Скакалка (30сек)

Челночный бег 3x10 м. (сек)

Отжимания (раз)

Наклон вперёд сидя (см)

Уровень физической подго­товленности

Рекомендации учителя
1 четверть_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2четверть______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3четверть_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4четверть_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИСТОК ЗДОРОВЬЯ (как часто я болел в этом учебном году)

________________________________________________________________________________

творческие задания (комплекс упражнений утренней гигиенической гимнастики, Олимпийские Игры, гимнастические снаряды, виды спорта, спортивные игры, режим дня, одежда для занятий физкультурой и спортом, лыжная подготовка, лёгкая атлетика и т.д.)

рисунок 2. Содержание «Дневника здоровья» для ученика 4-го класса

практических навыков.

В начальной МБОУ г. Иркутска СОШ №24 наметилась положительная динамика в изменении медицинских групп здоровья учеников в процессе обучения(рис.3).

рисунок 3. Динамика изменения медицинских групп здоровья учащихся 2-4 классов МОУ СОШ №24 в 2011-2012 и 2012-2013у.г.

Увеличивается число детей с основной медицинской группой здоровья за счёт снятия с диспансерного учёта детей с хроническими заболеваниями (подготовительная группа).

Из всего вышесказанного можно сделать следующий вывод, что постоянная двигательная активность является своего рода пусковым механизмом прогрессивного повышения и совершенствования биологической природы детей, функциональных возможностей организма.

Список литературы:

1. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учеб. Пособие — М.: Советский спорт, 2005. — 192с.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности