Казахстан, Южно-Казахстанская область,Сайрамский район,с.Сайрам
Школа-гимназия №1 им. Ю.Сареми
(школа с узбекским языком обучения)
Учитель начальных классах
Рахманкулова Радмила Анарматовна
Тип урока: комбинированный урок-путешествие.
Цели урока:
Обучающая) объяснение понятия о вопросительном предложении как один из видов предложения по цели высказывания;
Развивающая) развитие устной и письменной русской речи учащихся, слуховой и зрительной памяти, мышления, умение определять и составлять вопросительные предложения в тексте и речи;
Воспитательная) воспитание внимательности, целеустремленности, активности, любовь к сказкам, доброту и уважение к старшим и окружающим.
Задачи урока:
- учить мыслить логически;
- рассуждать и отвечать полно;
- развивать коммуникативные навыки на уроке русского языка;
- формирование функциональной грамотности учащихся;
- обогатить словарный запас учащихся на русском языке.
Оценочная система: пяти бальная система, каждый правильный ответ поощряется бонусом.
Оборудование урока: компьютер, проектор, слайды, картинки, мультфильм «Красная Шапочка», раздаточный материал.
Ход урока
Организационный момент: приветствие
перекличка
новости дня: о погоде, изменение в природе, проверка
подготовки к уроку.
Вступительное слово учителя: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами на
уроке будем путешествовать по очень странной стране Вопросоландии. А поедем в эту сказочную страну на этом автобусе. (К доске прикрепляется рисунок миниатюрного автобуса с детьми). И будем останавливаться в городках — станциях с интересными названиями. И так, в путь! (Звучит музыка).
Станция «Вспоминайка». (активизация знаний). Учитель достаёт из конверта вопросы и читает. Ученики вспоминают пройденные грамматические темы и отвечают на вопросы:
Сколько букв в русском языке?
Сколько гласных букв и звуков?
Сколько согласных букв?
Звонкие согласные звуки…..?
Глухие согласные звуки……?
Что такое предложение?
Какие виды предложений по цели высказывания вы знаете?
Станция «Словознайка». Работа со словами.
Учитель достаёт из конверта вопросы и читает. А ученики стараются отвечать.
- Где мы живём? (В Казахстане).
- Наша страна, какая? (Многонациональная, дружная, большая, красивая).
- Что требуется от учеников, чтобы стать настоящим гражданином Республики Казахстан? (Любить Родину, хорошо учиться, изучать разные языки, дружить, не обижать товарища другой национальности….)
Выходят несколько учеников, пишут на доке слова: дружба, изучать, учиться, любить
и разбирают эти слова по составу.
Станция «Отдыхайка».
Просмотр мультфильма «Красная Шапочка».
Вопросы: - Кто написал эту сказку? (Шарль Пьеро).
- Назовите главных героев этой сказки. (Красная Шапочка, Волк, Бабушка, Дровосеки).
Станция «Знайка». На экране слайды.
1-слайд. Предложения, в которых содержится вопрос и спрашивается о ком или
о чём-либо, называются вопросительными. В конце вопросительного
предложения ставится вопросительный знак. (?).
2-слайд. Слова-вопросы это: Кто? Что? Где? Когда? Откуда? Почему? Зачем?
Для чего? Как? Чей? Какой? Сколько?
Н-р: Куда шла Красная Шапочка?
Кого она встретила в лесу?
3-слайд. Есть предложения, где нет вопроса. Нам поможет вопросительная интонация.
Н-р: Волк съел Красную Шапочку?
Спаслись Красная Шапочка и бабушка от серого волка?
Станция «Составляйка».
Дети составляют предложения со словами-вопросами Что? Где? Какие? Кто? по просмотренному мультфильму и записывают в тетрадях.
Н-р: Что подарила бабушка девочке на день рождения?
Где встретились Красная Шапочка и Волк?
Какие вопросы задавал волк Красной Шапочке?
Кто спас Красную Шапочку и бабушку? и тд.
Станция «Поиграйка».
Каждому ученику раздаются картинки различных предметов, животных и птиц… и тп.
Игра «А у вас?»
Начинает 1-ученик: А у нас в квартире газ, а у вас? Продолжает следующий.
Станция «Дружно вместе».
Учитель читает вопросы, дети должны отвечать быстро, чётко и ясно.
- Куда отправилась Красная Шапочка?
- Почему бабушка впустила в дом волка?
- Что услышали дровосеки?
- Что несла Красная Шапочка бабушке?
- Почему волк пришёл первым?
- Какие вопросы задавала Красная Шапочка волку-бабушке?
Станция «Музыкальная минутка». Дети смотрят фрагмент мультфильма «Маша и медведь» с песней Маши.
Станция «Домашняя»
Заключительное слово учителя:
- Вот приехали ребята мы домой. Это последняя станция, где мы получаем домашнее задание и прощаемся. Путешествие вам понравилось?
- О чем мы с вами сегодня говорили? ( О вопросительных предложениях)
- Домашнее задание:
1. Записать правила в тетрадях для грамматических правил и выучить наизусть.
2. Выполнить упражнение 764. Составить предложения с данными словами и в конце предложения поставить нужный знак препинания.
Rano,