Максимов Александр Сергеевич
Должность:Журналист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Дефектация клапанов двигателя ВАЗ-2106

Россия, Ямало — Ненецкий автономный округ, г. Салехард

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ямало — Ненецкого автономного округа «Ямальский многопрофильный колледж»
Мастер производственного обучения
Каленкин Николай Алексеевич

Дефектация клапанов двигателя ВАЗ-2106

Цели урока:

  1. 1. Дидактические:

- научиться разбирать и собирать головку цилиндров;

- уяснить основные дефекты клапанов;

- научиться выявлять дефекты клапанов;

- научиться делать заключение по клапанам, используя технические условия

  1. 2. Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, внимательность и точность в работе.

  1. 3. Развивающая:

- развивать у учащихся мышление (например, при работе с различными устройствами для рассухаривания клапанов сравнивать их конструкцию, удобство в работе, указать на недостатки и достоинства конструкций).

  1. 4. Методическая:

- показать методику проведения ЛПЗ;

- показать методику дефектации клапанов.

Межпредметные связи:

  1. Предмет "Устройство автомобилей и двигателей"

Тема "Устройство ГРМ"

  1. Практика — демонтажная.

Тема "Разборка — сборка головки цилиндров".

Материально — техническое обеспечение.

  1. Головка цилиндров двигателя ВАЗ-2106.
  2. Приспособления для рассухаривания клапанов.
  3. Меритель.
  4. Приспособления для проверки изгиба клапанов.
  5. Обтирочный материал.

Методическое обеспечение урока.

  1. Инструкционные карты.
  2. Технические условия на капитальный ремонт автомобилей ВАЗ-2106.
  3. Плакаты.
  4. Тесты для контроля знаний.

Требования к знаниям и умениям.

Студенты должны

Знать:

- устройство клапанов,

- основные дефекты клапанов,

- способы выявления дефектов,

- способы устранения дефектов.

Уметь:

- разбирать — собирать головку цилиндров,

- с помощью мерителя, приспособлений и визуально определять дефекты клапанов,

- делать заключения по клапанам, используя технические условия.

Структура и содержание урока.

№

Элементы

урока

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

t, мин

1.

Организация урока.

Приветствие учащихся, представление присутствующих. Проверка готовности аудитории и учащихся к уроку. Отметка отсутствующих.

Приветствие преподавателя и присутствующих. Организация рабочих мест.

5

2.

Мотивация учебной деятельности.

Постановка темы и целей урока. Сообщение плана урока.

Воспринимают информацию. Записывают тему урока.

3

3.

Вводный инструктаж

Преподаватель напоминает учащимся устройство клапанов, их назначение, условия их работы, основные дефекты клапанов, причины их появления.

Преподаватель показывает учащимся различные устройства для рассухаривания клапанов, объясняет принципы их действия, приспособление для замера изгиба клапанов. Объясняет, как выполнять замеры по клапанам.

Воспринимают информацию, конспектируют. Отвечают на вопросы.

1. Кто может рассказать, как проводится притирка клапанов?

2. А как проверить качество притирки клапанов до и после сборки клапанного механизма?

22

4.

Самостоятельная работа учащихся, текущий инструктаж.

Целевой обход

Целевой обход

В процессе выполнения учащимися работы преподаватель консультирует учащихся по работе с мерителем, помогает выявить дефекты.

Консультация учащихся по работе с мерителем.

Консультация учащихся по сборке.
  1. Вычерчивают карты дефектации на впускные и выпускные клапаны.
  2. Разбирают головку цилиндров (рассухаривают клапана, демонтируют их из втулок).
  3. Протирают ветошью клапана.
  4. Осмотром устанавливают такие дефекты как трещины, прогары, выработка на торце.
  5. Микрометром 0-25м замеряют диаметр стержней клапанов в 2-х плоскостях.
  6. Используя приспособление, проверяют стержни клапанов на изгиб.
  7. Штангенциркулем 0-125мм замеряют высоту цилиндрической части головки клапана. Все замеры заносят в карты дефектации.
  8. Собирают головку цилиндров, используя разные приспособления, сравнивая их между собой по удобству в работе, оценивая достоинства и недостатки конструкций.
  9. Убирают рабочее место.

10. Используя технические условия на капитальный ремонт, учащиеся делают заключение по каждому клапану.

5 ч.

5.

Проверка самостоятельной работы.

Проверяет отчеты (карты дефектации). Предлагает учащимся оценить конструкцию различных приспособлений для разборки клапанов. Путем опроса, ответа на контрольные вопросы, решения тестов. Преподаватель оценивает работу каждого учащегося.

Отвечают на вопросы, решают тесты, оценивают конструкцию приспособлений, предлагают варианты усовершенствования конструкций.

10

6.

Заключительный инструктаж.

Отмечает ошибки, допущенные учащимися, отмечает активно работавших студентов.

Воспринимают информацию.

3

Контрольные вопросы:

  1. Перечислите основные дефекты клапанов.
  2. Основной вид ремонта клапана при износе его рабочей фаски?
  3. При каких дефектах клапан выбраковывается?
  4. Какой угол фасок на впускном и выпускном клапанах?
  5. Основной вид ремонта клапана при износе его стержня?

Литература.

  1. Румянцев С.И. "Ремонт автомобилей". М., "Академия", 2011г.
  2. Дюмин Н.Е., Трегуб Г.Г. "Ремонт автомобилей". М., "Академия", 2010г.

Технические условия на капитальный ремонт автомобилей ВАЗ-2106.


Похожие статьи
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности