Название: Раздел-IV "Как прекрасен этот мир"
Класс: 2
Год: 2011
Страна: Казахстан

Урок 29

СТРАНА, ГДЕ МЫ С ТОБОЙ ЖИВЁМ

Цель: расширить представление о Родине как ценности.

Задачи:

- раскрыть значение понятий «страна, в которой я живу», «Роди­на», «я - казахстанец»;

- развивать гражданские и патриотические чувства детей;

- воспитывать уважительное отношение к символам своей стра­ны, к ее истории, традициям, своим согражданам.

Круг радости

Учитель приглашает детей в круг, предлагает поприветствовать друг друга легким пожатием рук, улыбкой и исполнить всем вмес­те песню.

Что мы Родиной зовем?

Слова и музыка В. Степанова

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем,

И березки, вдоль которых,

Взявшись за руки, идем.

Вот что мы Родиной зовем,

Вот что любимой мы зовем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Вот что мы Родиной зовем,

Вот что любимой мы зовем.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

И скворцов весенних песни

За распахнутым окном.

Вот что мы Родиной зовем,

Вот что любимой мы зовем.

Беседа

- Что мы называем Родиной?

- Какими качествами обладает человек, любящий свою Родину?

Учитель поочередно задает вопросы и заслушивает всех желаю­щих высказаться. Обобщая ответы детей, необходимо подчеркнуть, что человеку, любящему свою Родину, присуще очень ценное каче­ство - патриотизм. Патриот свой страны дорожит ее доброй славой, никогда не подводит ее. Он знает обычаи, традиции, историю своей страны.

Игра брейн-ринг «Что мы знаем о своей стране».

Класс делится на три команды. Время обсуждения - тридцать секунд. У каждой команды - сигнальная карточка. Если ответ готов, поднимают карточку и по команде ведущего отвечают. Если команда дает неверный ответ, то право ответа предоставляется другой команде. Правильный ответ приветствуется аплодисмен­тами.

- Как называется наше государство?

- Какой город является столицей нашего государства?

- Назовите символ Республики Казахстан.

- Что символизирует голубой цвет флага; солнце с расходящи­мися лучами; парящий орел?

- Что изображено на гербе?

- Кто автор нового гимна РК?

- О чем говорят даты:

- 16 декабря;

- 22 марта;

- 7 мая?

Эта игра позволяет детям испытать положительные эмоции от ощущения себя знатоками истории своей страны. При подведении итогов учитель обязательно должен сказать, что их по праву можно назвать патриотами.

Чтение

Текст, размещенный в рубрике «Читаем», позволяет актуализи­ровать представления о Казахстане. Его могут по частям прочитать вслух хорошо читающие дети. Возможно комбинированное чтение (учитель — ученики).

Наша Родина - Казахстан

М. Алимбаев

- В какой стране вы родились? - спросил меня однажды фран­цузский писатель.

- В Республике Казахстан.

- О, какая большая, прекрасная страна! На ней могут поместить­ся пять Франций!

- Да - ответил я с гордостью. - Казахская земля протянулась от Алтайских гор до зеленых берегов Урала, от гор Каратау до города Петропавловска…

Богата земля наша золотом, железом, углем, нефтью и газом.

У нас растут пшеница и рис, овес и просо. Есть белоснежные хлоп­ковые поля. Необозримые сады дарят нам яблоки, груши, виноград, абрикосы, урюк…

Жили на этой щедрой земле великие батыры и акыны, искусные мастера своего дела. Весь мир хорошо знает имена Абая и Жамбыла, ученого Шокана Уалиханова, писателя Мухтара Ауэзова, академика Каныша Сатпаева.

В нашей республике дружно трудятся народы ста двадцати на­циональностей.

Мы не одной крови, но из одной семьи!

Республика Казахстан - наша любимая и общая Родина!

- Как относится автор к своей стране? Обоснуйте свой ответ.

- Что вызывает у вас гордость за нашу Родину?

Наедине с собой

Звучит аудиозапись кюя «Кещл толкыны» Сакена Турысбекова.

Сейчас мы мысленно отправимся в путешествие по нашей Роди­не. Закройте глаза. Представьте, что мы пролетаем над нашей люби­мой школой, над нашим городом, над аулом, раскинувшемся в пред­горье Алатау. Мы пролетаем над горами, похожими на седых вели­канов. Видим голубые ленты рек и необыкновенное озеро Балхаш. От воды несет свежестью и прохладой (пауза). На севере страны ко­лышется золотое море пшеницы, здесь люди растят хлеб… Мы дер­жим путь на запад, к Каспийскому морю. Вслушайтесь в тихий плеск морских волн… Облетаем зеленые степи и направляемся к царству песка. Пустыня похожа на бескрайнее желтое море. Кажется, что это море безжизненно, но это совсем не так. Здесь даже барханы из­дают звуки, похожие на песни. Нам пора возвращаться (пауза). От­кройте глаза.

Упражнение. Перейти к выполнению задания 4 в Тетради помо­гут вопросы, которые рекомендуется задать сразу после минутки «Наедине с собой».

- Что вам больше всего понравилось во время путешествия?

- Какой вы увидели нашу страну?

Можно предложить детям дополнить этот рисунок.

После окончания работы проводится презентация. Дети поясня­ют выбор цвета, дорисованных фрагментов.

Подводя итоги презентации, учитель делает акцент на том, что все рисунки проникнуты любовью к родной стране, чувством гор­дости за людей, живущих в ней. Это обобщение послужит переходом к учебной информации, которая размещена в рубрике «Узнаем новое».

Учебная информация

Наша Родина - Казахстан. Все мы, взрослые и дети, являемся граж­данами нашей замечательной страны. Казахстанцы живут в дружбе и мире с народами всех стран.

После прочтения информации в резюме урока важно выделить мысль: наша страна - оплот мира и дружбы.

Задание для самостоятельной работы

Учитель предлагает детям выучить наизусть стихотворение М. Макатаева «Родина» (оно помещено в учебнике в рубрике «Вы­полняем задание») и ответить на вопрос: «Почему Родину сравнива­ют с мамой?».

Упражнение. Рассмотрите рисунки. Запишите, что на них изоб­ражено.

Круг «От сердца к сердцу»

Приглашая всех в круг, учитель читает четверостишие:

Над Отчизной солнце светит, И сады шумят повсюду в ней, Нет нигде на целом свете Для нас страны родней.

Учитель предлагает каждому сказать добрые слова и пожелания своей стране - Казахстану.

Урок 30

СТРАНА, ГДЕ МЫ С ТОБОЙ ЖИВЁМ

Цель: расширить представление о Родине как ценности.

Задачи:

- раскрыть значение понятий «страна, в которой я живу», «Роди­на», «я - казахстанец»;

- развивать гражданские и патриотические чувства детей;

- воспитывать уважительное отношение к символам своей стра­ны, к ее истории, традициям, своим согражданам.

Круг радости

Учитель приглашает детей в круг, предлагает прочитать наизусть всем вместе стихотворение М. Макатаева «Родина».

Родина

М. Макатаев

Родина - одна,

Она родная мать.

Ее нельзя купить,

Ее нельзя продать.

Ох, если б это

Все могли понять.

После того как все желающие выскажутся, учитель акценти­рует внимание на том, что Родина, как и мама, дорога для каждо­го тем, что она - родная и единственная. Далее обращается вни­мание на тему урока и предлагается прочитать цитату урока. Не­обходимо пояснить детям, что Луций Аней Сенека — римский по­литический деятель, философ, писатель. Известен еще и тем, что являлся воспитателем и советником римского императора Неро­на Клавдия Цезаря.

Цитата урока

Любят Родину не за то, что она великая, а за то, что своя.

Сенека

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

Упражнение. Учитель предлагает выполнить задание 1, разме­щенное в Тетради. Далее следует обратиться к учебнику, рассмот­реть все рисунки в цвете и ответить на вопрос:

- Что они (рисунки) рассказывают о Казахстане?

Комментируя ответы детей, следует подчеркнуть, что найдено два «золотых человека»: один - в 1969-1970 гг. в Иссыкском кургане в 50 км от Алматы, а второй — в 2000 году недалеко от города Аты- рау. И тот, и другой были воинами. Их одежда, оружие, головные уборы, украшения сделаны из золота. Поэтому археологи и назвали свою находку «золотым человеком». Вместе с «золотым человеком» была найдена чаша из серебра с надписью из 26 знаков. В науке их называют «Иссыкским письмом».

Эти исторические памятники свидетельствуют о том, что 2500 лет тому назад у наших предков были и письменность, и высокая сте­пень цивилизации.

Разминка

Это упражнение способствует быстрому восстановлению всех си­стем организма, развитию внимания и воспитанию дружелюбия.

Учитель предлагает детям встать внимательно слушать и повто­рять за ним движения.

Если нравится тебе, то делай так(два щелчка пальцами над голой) Если нравится тебе, то делай так(два хлопка в ладоши) Если нравится тебе, то делай так(два притопа ногами) Если нравится тебе, то делай т/^ак: (прыжки на месте) Еле, еле, еле, еле

(руки на поясе, наклоны вправо-налево)

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом

(бег на месте)

Тише, тише, не спешите!

(замедляется бег, переход на ходьбу месте)

Раз-два, раз-два!

(хлопки в ладоши)

Вот и кончилась игра!

Если нравится тебе, то скажи:

«Хорошо, да!»

Чтение

Стихотворение М. Алимбаева «сын степей» могут читать дети «це­почкой» по 5 строчек каждый. По^сле прочтения предлагается поду­мать и ответить на вопросы.

Сын степей

М. Алимбаев

С трех лет в седле пляшу

На стройном скакуне.

И в Иртыше плещусь

С налимом наравне…

Я - сын степей.

Пятьсот овец гоню

На водопой к реке.

Я знаю всех ягнят,

Как пальцы на руке.

Я - сын степей.

В горах Алтайских я

Гарцую и пою,

И слушает Урал

Ту песенку мою…

Я - сын степей.

Мне хорошо в горах

Под снеговым ковром

Мне бури по душе,

И молния, и гром…

Я - сын степей.

Чем гордится автор стихотворения

Чем гордитесь вы?

Наедине с собой

Учитель предлагает послушать песню «Под крышей дома тво­его» и мысленно перенестись в то место, где родился. Можно за­крыть глаза.

Крыша дома твоего

Сл. Ю. Антонова Муз. М. Пляцковского

Мы все спешим за чудесами,

Но нет чудесней ничего,

Чем та земля под небесами,

Где крыша дома твоего.

И если вдруг тебе взгрустнется,

То грусть не значит ничего,

Когда ты знаешь, что под солнцем

Есть крыша дома твоего.

Вмиг огорчения любые

Исчезнут все до одного,

Лишь вспомнишь звезды голубые

Под крышей дома своего.

Мир полон радости и счастья,

Но край родной милей всего…

И тем приятно возвращаться

Под крышу дома своего.

Учитель просит детей открыть глаза, прислушаться к своим ощу­щениям, настроению.

Творческая деятельность. Детям предлагается нарисовать буду­щее своей малой Родины, написать свои пожелания ей .

Обобщение

Обобщающим выводом урока послужат пожелания, написанные детьми. Каждый зачитывает свое пожелание.

Задание для самостоятельной работы. Вставьте подходящие по смыслу слова. Покажите стрелочками, какие слова пропущены.

Настоящий гражданин страны должен…

................ и............ свою страну.

Много..................

......................... законы страны.

Беречь и охранять……………………

любить защищать

природу трудиться

соблюдать заботиться

Учитель приглашает детей в круг и зачитывает Добрые советы Алпамыса и Махаббат:

Ребята!

- Любите и берегите свою Родину, изучайте ее историю и куль­туру.

- Гордитесь, что вы казахстанцы!

Круг «От сердца к сердцу»

Далее включается фонограмма песни «Здравствуй, столица!» (слова и музыка С. Мусалиева)