Раздел: Жизнь и творчество

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5 "____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 61 Первый народный художник Казахстана

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

ЧЗ — формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

П1- Создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей

ИЯЕ 1.1.2 Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу

Цели урока

Все учащиеся смогут: прочитать тексты, понять их содержание, пересказать;

Составить словосочетания, раскрывая скобки, поставить вопросы к выделенным словам

Большинство учащихся смогут: сформулировать по тексту «тонкие» вопросы и ответить на них; составить устно связный текст на тему «каких других великих художников я знаю».

Выписать притяжательные местоимения вместе с существительными. Определить их род, число и падеж.

Некоторые учащиеся смогут: сформулировать по тексту «толстые» вопросы и ответить на них; написать мини-эссе на тему «Абылхан Кастеев в моем представлении»

Языковая цель

Учащиеся познакомятся с новыми словами, смогут перевести их на родной и английский языки и правильно использовать их в письменной и устной речи.

Ключевые слова и фразы: художник, любовь к родной земле, к людям, к природе.

Полезные фразы для диалога/письма: главный центр для Художественного Казахстана; Государственный музей искусств; музей насчитывает более 23000 экспонатов.

Вопросы для обсуждения: Почему экспонаты музея являются национальным достоянием нашего государства?

Можете ли вы сказать почему в 2017 году 100-летие художника отмечалось на уровне ЮНЕСКО?

Письменные подсказки: в его картинах выразилась любовь к Родине,

В 1983 году музею было присвоено имя Абылхана Кастеева

Идея «Мәңгілік ел»

Ценность 3. «Мәңгілік ел» - это Светское Государство и Высокая Духовность».

Предыдущее обучение

Умеют создавать устно и письменно небольшие тексты на заданную тему; формулировать несложные вопросы к тексту

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало - 5 минут

Для актуализации знаний учащихся и мозгового штурма читаются следующие загадки, по ответам которых учащиеся дожны определить тему урока.

У пилота Боря друг

Красит краской все вокруг.

На окне рисует дождик,

Значит, вырастет ...... (художник).

У меня есть карандаши,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще — мольберт-треножник,

Потому что я (художник).

Как вы думаете о чем или о ком мы будем говорить сегодня на уроке? (о художнике)

Да, тема нашего урока «Первый народный художник Казахстана».

Как вы думаете, о каком художнике говорят названия картин : «Турксиб», «Колхозный той», «Молодой Абай», «Высокогорный каток», «На жайлау», «Моя Родина», «Цветущие яблони», «Портрет Жамбыла».

Деление по группам «На жайлау» и «Цветущие яблони».

Середина урока

Критерии формулирует вопросы по содержанию текста и отвечает на них

Критерий

Создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей.

Критерий

Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Упражнение 390. Прочитайте. О чем вы узнали?

Обратите внимание на новое слово «Полотно». Посмотрите на его лексическое значение в словаре.

Абылхан Кастеев — художник, который сумел передать на своих полотнах любовь к родной земле, ее природе, ее людям. Он шел своим собственным творческим путем. Окружающих поражала его работоспособность. Если он начинал картину, то не вставал, пока ее не закончит. Любовь к своему родному краю выразилась в его полотнах «На жайлау», «Возле дома», «Осенний пейзаж», «Зеркальный лед», «Зима», «Цветущие яблони».

2004 году 100-летие художника отмечалось на уровне ЮНЕСКО.

Дескрипторы

Составьте четыре вопроса по прочитанному тексту и ответьте на них.

Упражнение 391. Ознакомтесь с текстом. Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросы и ответьте на них.

Государственный музей искусств имени А.Кастеева

Государственный музей искусств имени А.Кастеева — крупнейший музей нашей республики. История музея началась в 1935 году с выставки. Затем на ее базе был создан Государственный музей искусств. В 1983 году ему было присвоено имя нашего первого казахского художника, основоположника национальной школы живописи Абылхана Кастеева.

С первого момента своего основания музей стал главным центром художественной жизни Казахстана. За многие годы в его коллекции собраны произведения мастеров Западной Европы, стран Востока, изобразительного и прикладного искусства Казахстана.

На сегодняшний день собрание музея насчитывает более 23 000 тысяч экспонатов, составляющх нацинальное достояние нашего государства.

Дескрипторы

Подготовьте письменное сообщение на одну из тем. «Кастеев — первый художник Казахстана», «О картинах А.Кастеева», «Моя любимая картина Кастеева», «Почему имя Кастеева дали Государственному музею искусств?».

В сообщении должно быть не менее 12 предложений.

Упражнение 389. Составьте словосочетания, раскрывая скобки. Поставьте вопросы к выделенным

словам.

Образец: мой (чей?), отец, моя (чья?) мама, мое (чье?) село.

Мой (отец, мама, село); твой (дрг, сестра, пальто); свой (дом, земля, дело), наш (клас, школа, поле), ваш (адрес, фамилия, имя).

Дескриптор.

Перепишите, раскрывая скобки, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Баллы

4 б

Физкультурная минутка.

Раз — поднялись, подтянулись.

Два — согнулись, разогнулись.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

А на шесть — тихонько сесть.

12 б

15 б

Конец урока

Упражнение 391. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1. Мой, твой, свой, наш, ваш — притяжательные местоимения.

2. В предложении В его картинах выразилась любовь к родине — употреблено личное местоимение .

3. Абылхан Кастеев — автор картины «Портрет Жамбыла».

4. 2017 году 100-летие художника отмечалось на уровне ЮНЕСКО.

5. В 1983 году музею было присвоено имя Абылхана Кастеева.

Рефлексия

Как проходило занятие?

Что было удачно?

Что было неудачно?

Что Вы хотите изменить?

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

(И) (Деятельность учащихся) После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.

Д/з: Подготовьте устное сообщение на одну из тем: «Биография А. Кастеева», «Творчество А. Кастеева», «Памяти А. Кастеева».