Россия, Пермский край
МБДОУ "Детский сад№89"
воспитатель 1 категории,
Лузина Светлана Александровна
Интеграция образовательных областей: художественное творчество,
социализация, коммуникация.
Цель: Вызывать у детей интерес к удовлетворению общей цели –
сделать открытку для мамы.
Задачи:
Социализация:
друг другу.
Художественное творчество
Коммуникация:
Принцип: Системно-деятельностный подход
Структура НОД: мотивация, постановка коллективной цели, объединение
в пары, распределение способов деятельности, конкретизация индивидуальной цели, рефлексия
Методы и приемы: наглядные, словесные, продуктивные
Предварительная работа: заучивание стихов о маме, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание тематических альбомов.
Оборудование: проектор, образцы, заготовки, технологическая карта .
Структура и ход занятия:
Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте!»
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, дети! ПРИВЕТ!!!
1.Мотивация деятельности
Воспитатель приглашает детей посмотреть фотографии мам.
В.: Ребятки, я приглашаю Вас посмотреть фотографии Ваших мам.
Просматривая слайды воспитатель спрашивает у детей чья это мама и задает детям вопросы:
-Чья мама? (Моя!)
-Как зовут твою маму? (Дети называют имя и отчество мамы)
-Что можешь сказать о своей маме? Какая она? (Добрая, красивая, заботливая, ласковая, любимая).
-Что умеет делать мама? (Готовит, стирает, моет посуду, гладит бельё и т. д.)
-Кто хочет рассказать стихотворение о маме?
Дети рассказывают стихи:
Мама так тебя люблю!
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю,
Дам названье «МАМА!»
Пусть у мамы шприц в руках,
Ты не пяться словно рак,
Это ж мамочка моя!
Очень добрая она!
В.: Молодцы, ребята, вот, сколько добрых слов сказали о маме!
2. Постановка коллективной цели
В.: Скоро у ваших мам будет праздник «День матери». В этот день мы должны особенно постараться, чтобы мама была в хорошем настроении. Надо показать маме, как вы её любите. И обязательно сделать ей сюрприз:
Мы подарок маме покупать не станем
Приготовим сами своими руками!
В.: Какой подарок мы можем приготовить маме ?
class="c5">Выслушиваются ответы детей: (Сделать цветок, нарисовать открытку, испечь тортик)
В.: Я предлагаю вам, ребята, сделать для мамы красивую открытку. Хотите порадовать маму?
Педагог обращает внимание детей на образцы.
3.Объединение в пары
В.:Для того чтобы сделать красивую открытку, нам нужно объединиться в пары. Найдите себе дружочка, загляните в глазки и спросите:
«Ты будешь со мной работать?» «Да, буду»
(Дети объединяются в пары)
4.Распределение способов деятельности
На мольберте карточки с изображением необходимых к занятию материалов:
В.: Что нам нужно для того, чтобы сделать для мамы красивую открытку. (Картон, клей, кисточка, салфеточки)
Дети берут заранее приготовленные материалы к образовательной деятельности: клей, кисточки, заготовки и т.д.
4.Конкретизация индивидуальной цели
Воспитатель обращает внимание детей на алгоритм выполнения аппликации
В.: Для того чтобы выполнить красивую открытку, я приготовила для вас картинки-подсказки. Вы сначала посмотрите, как я буду делать цветочки, а потом попробуйте сами:
Дети работают в парах, звучит песня «Мама - первое слово» из к/ф "Мама".
5.Рефлексия — «интервью»
Воспитатель предлагает детям показать открытки взрослым.
Взрослые и дети любуются творческими работами, взрослые задают детям вопросы:
-Кто сделал такую красивую открытку? (Мы)
-Для кого? (Для мамы)
-Порадуйтесь, обнимите друг друга.
Дети обнимаются, радуются.
Используемая литература и интернет-ресурсы
