|
Цель занятия: |
Обобщить полученные знания по обществознанию и литературе. Показать метапредметную связь общеобразовательных дисциплин |
||
|
Задачи занятия: |
обучающие |
развивающие |
воспитательные |
|
Вспомнить основные изученные термины и понятия по обществознанию. Проанализировать отражение общественной жизни в культуре. |
Развивать умение анализировать, сопоставлять, работать в группе. |
Воспитывать ценностное отношение к полученным знаниям |
|
Ход занятия:
Цель: Мотивировать к обобщению знаний
Вводное слово преподавателя. Сегодня мы проводим интегрированный урок обществознания и литературы, на котором мы подведём итоги работы в этом семестре. Тема нашего занятия: «Человек. Общество. Культура». Эти понятия вы изучали и на обществознании, и на литературе.
Ваша задача. В конце занятия ответить на вопрос: «С какой целью мы объединили обобщающие занятия по двум дисциплинам». Итак, начинаем.
- Вспомните, какие темы мы изучали на уроках обществознания в этом полугодии?
Занятие мы проведём в форме интеллектуальной игры «Мультимедийная азбука». Для её проведения нам необходимо создать команды (по 5-4 человека).
Суть игры заключается в следующем. Участникам задаются вопросы, ответы на которые — социологические или культурологические термины, начинающиеся на определённую букву алфавита. Подсказкой для участников могут стать иллюстрации, которые предлагаются к каждому вопросу. После того, как вы отгадаете обществоведческий термин, вы получите задание. Оно может быть по литературе или по обществознанию. За каждое выполненное задание вы будете получать жетоны, которые будут подсчитаны при подведении итогов. Команда, набравшая большее количество жетонов, будет признана победителем и получит оценку «5».
Включайте память и логику!
Проверьте ручки и карандаши!
Начинаем!
|
Буква |
Ответ |
Задания |
|
А |
АНТРОПОГЕНЕЗ |
* Вопросы к каждому термину даны в презентации к уроку |
|
Б |
БЛАГА |
|
|
В |
ВЕРА |
Задание 1. (для каждой группы) Приведите пример, демонстрирующий роль веры в жизни человека?- 1 жетон |
|
Г |
ГЛОБАЛИЗАЦИЯ |
Задание 2. (для каждой группы) Назовите плюсы и минусы глобализации. 1 жетон за каждый аргумент. |
|
Д |
ДЕДУКЦИЯ |
|
|
Е |
ЕРЕСЬ |
|
|
Ж |
ЖЕСТ (-Ы) |
|
|
З |
ЗАКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО |
|
|
И |
ИГРА |
Задание 3. Игра «Ассоциации». Максимальное количество жетонов — 3 (Приложение 1) |
|
К |
КОЭВОЛЮЦИЯ |
Задание 4. Общий вопрос: Почему эта идея актуальна именно сейчас? (верный ответ — 1 жетон) |
|
Л |
ЛИЧНОСТЬ |
Задание 5. Общий вопрос: Можно ли каждого присутствующего здесь назвать личностью? Почему? (верный ответ — 1 жетон) |
|
М |
МОТИВ |
Задание 6. Литературное задание. 1 жетон (Приложение 2) |
|
Н |
НРАВСТВЕННОСТЬ |
|
|
О |
ОБЪЕКТ |
Задание 7. (для каждой группы): Разложите на структурные элементы учебную деятельность (объект, субъект, действия, операции, цель, средства достижения цели, результат). Ответ написать. 2 жетона |
|
П |
ПРОГРЕСС |
Примером прогресса является результат вашей учебной деятельности по обществознанию: Входной контроль- 3,24, предварительная аттестация. |
|
Р |
РЕГРЕСС |
Задание 8. Общий вопрос: Как соотносятся регресс и прогресс? Аргументируйте. 1 пример — 1 жетон |
|
С |
СВОБОДА |
Задание 9. Литературное задание: - Перед каким выбором в своей жизни стояли герои произведений? 3 жетона (Приложение 3) |
|
Т |
ТВОРЧЕСТВО |
Задание 10. Литературное задание(по группам) «Ожившая иллюстрация» . 4 жетона. (Приложение 4) |
|
У |
УФОЛОГИЧЕСКАЯ |
|
|
Ф |
ФАТАЛИСТ |
|
|
Х |
ХАЙ-ТЕК |
Задание 11. Письменный вопрос. Записать примеры хай — тека в сфере автомобильного транспорта. 1пример — 1 жетон |
|
Ц |
ЦЕЛЬ |
Задание 12. Тест МИЦО: определение ценностей- целей и ценностей - средств. Вопрос: как вы относитесь к высказыванию: цель оправдывает средства. (Приложение 5) |
|
Ч |
ЧУВСТВЕННОЕ |
|
|
Ш |
ШКОЛА |
|
|
Э |
ЭВОЛЮЦИЯ |
|
|
Ю |
ЮМОР |
Задание 13. Литературное задание (по группам): Исправить речевые ошибки в предложенных студенческих работах. За каждое исправленное предложение -1 жетон. (Приложение 6) |
|
Я |
ЯЗЫК |
Сегодня мы провели необычный интегрированный урок обществознания и литературы.
- Зачем мы объединили обобщающие занятия по двум дисциплинам?
Определяем ваши результаты (подсчитываются жетоны).
Результаты объявить.
