link15004 link15005 link15006 link15007 link15008 link15009 link15010 link15011 link15012 link15013 link15014 link15015 link15016 link15017 link15018 link15019 link15020 link15021 link15022 link15023 link15024 link15025 link15026 link15027 link15028 link15029 link15030 link15031 link15032 link15033 link15034 link15035 link15036 link15037 link15038 link15039 link15040 link15041 link15042 link15043 link15044 link15045 link15046 link15047 link15048 link15049 link15050 link15051 link15052 link15053 link15054 link15055 link15056 link15057 link15058 link15059 link15060 link15061 link15062 link15063 link15064 link15065 link15066 link15067 link15068 link15069 link15070 link15071 link15072 link15073 link15074 link15075 link15076 link15077 link15078 link15079 link15080 link15081 link15082 link15083 link15084 link15085 link15086 link15087 link15088 link15089 link15090 link15091 link15092 link15093 link15094 link15095 link15096 link15097 link15098 link15099 link15100 link15101 link15102 link15103 link15104 link15105 link15106 link15107 link15108 link15109 link15110 link15111 link15112 link15113 link15114 link15115 link15116 link15117 link15118 link15119 link15120 link15121 link15122 link15123 link15124 link15125 link15126 link15127
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Открытое интегрированное учебное занятие по дисциплинам «Обществознание», «Литература» для обучающихся колледжа первого курса на тему "Человек.Общество.Культура"
  • Князева Елена Михайловна
  • преподаватель обществознания
  • ГБПОУ города Москвы «Колледж автомобильного транспорта № 9»
  • г.Москва,Россия
Скачать файл: 4_-prezentaciya-k-zanyatiyu.pptx

Скачать разработку полностью

Цель занятия:

Обобщить полученные знания по обществознанию и литературе. Показать метапредметную связь общеобразовательных дисциплин

Задачи

занятия:

обучающие

развивающие

воспитательные

Вспомнить основные изученные термины и понятия по обществознанию. Проанализировать отражение общественной жизни в культуре.

Развивать умение анализировать, сопоставлять, работать в группе.

Воспитывать ценностное отношение к полученным знаниям

Ход занятия:

  1. Орг. момент. — 2 мин.

  1. Знакомство с условиями интеллектуальной игры — 3 мин.

Цель: Мотивировать к обобщению знаний

Вводное слово преподавателя. Сегодня мы проводим интегрированный урок обществознания и литературы, на котором мы подведём итоги работы в этом семестре. Тема нашего занятия: «Человек. Общество. Культура». Эти понятия вы изучали и на обществознании, и на литературе.

Ваша задача. В конце занятия ответить на вопрос: «С какой целью мы объединили обобщающие занятия по двум дисциплинам». Итак, начинаем.

- Вспомните, какие темы мы изучали на уроках обществознания в этом полугодии?

Занятие мы проведём в форме интеллектуальной игры «Мультимедийная азбука». Для её проведения нам необходимо создать команды (по 5-4 человека).

Суть игры заключается в следующем. Участникам задаются вопросы, ответы на которые — социологические или культурологические термины, начинающиеся на определённую букву алфавита. Подсказкой для участников могут стать иллюстрации, которые предлагаются к каждому вопросу. После того, как вы отгадаете обществоведческий термин, вы получите задание. Оно может быть по литературе или по обществознанию. За каждое выполненное задание вы будете получать жетоны, которые будут подсчитаны при подведении итогов. Команда, набравшая большее количество жетонов, будет признана победителем и получит оценку «5».

Включайте память и логику!

Проверьте ручки и карандаши!

Начинаем!

  1. Проведение интеллектуальной игры «Мультимедийная азбука» - 80 мин.

Буква

Ответ

Задания

А

АНТРОПОГЕНЕЗ

* Вопросы к каждому термину даны в презентации к уроку

Б

БЛАГА

В

ВЕРА

Задание 1. (для каждой группы) Приведите пример, демонстрирующий роль веры в жизни человека?- 1 жетон

Г

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

Задание 2. (для каждой группы) Назовите плюсы и минусы глобализации. 1 жетон за каждый аргумент.

Д

ДЕДУКЦИЯ

Е

ЕРЕСЬ

Ж

ЖЕСТ (-Ы)

З

ЗАКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО

И

ИГРА

Задание 3. Игра «Ассоциации». Максимальное количество жетонов — 3 (Приложение 1)

К

КОЭВОЛЮЦИЯ

Задание 4. Общий вопрос: Почему эта идея актуальна именно сейчас? (верный ответ — 1 жетон)

Л

ЛИЧНОСТЬ

Задание 5. Общий вопрос: Можно ли каждого присутствующего здесь назвать личностью? Почему? (верный ответ — 1 жетон)

М

МОТИВ

Задание 6. Литературное задание. 1 жетон

(Приложение 2)

Н

НРАВСТВЕННОСТЬ

О

ОБЪЕКТ

Задание 7. (для каждой группы): Разложите на структурные элементы учебную деятельность (объект, субъект, действия, операции, цель, средства достижения цели, результат). Ответ написать. 2 жетона

П

ПРОГРЕСС

Примером прогресса является результат вашей учебной деятельности по обществознанию: Входной контроль- 3,24, предварительная аттестация.

Р

РЕГРЕСС

Задание 8. Общий вопрос: Как соотносятся регресс и прогресс? Аргументируйте. 1 пример — 1 жетон

С

СВОБОДА

Задание 9. Литературное задание: - Перед каким выбором в своей жизни стояли герои произведений? 3 жетона

(Приложение 3)

Т

ТВОРЧЕСТВО

Задание 10. Литературное задание(по группам) «Ожившая иллюстрация» . 4 жетона.

(Приложение 4)

У

УФОЛОГИЧЕСКАЯ

Ф

ФАТАЛИСТ

Х

ХАЙ-ТЕК

Задание 11. Письменный вопрос. Записать примеры хай — тека в сфере автомобильного транспорта. 1пример — 1 жетон

Ц

ЦЕЛЬ

Задание 12. Тест МИЦО: определение ценностей- целей и ценностей - средств.

Вопрос: как вы относитесь к высказыванию: цель оправдывает средства. (Приложение 5)

Ч

ЧУВСТВЕННОЕ

Ш

ШКОЛА

Э

ЭВОЛЮЦИЯ

Ю

ЮМОР

Задание 13. Литературное задание (по группам): Исправить речевые ошибки в предложенных студенческих работах. За каждое исправленное предложение -1 жетон.

(Приложение 6)

Я

ЯЗЫК

  1. Подведение итогов занятия. — 3 мин.

Сегодня мы провели необычный интегрированный урок обществознания и литературы.

- Зачем мы объединили обобщающие занятия по двум дисциплинам?

Определяем ваши результаты (подсчитываются жетоны).

  1. Объявление результатов игры. — 2 мин.

Результаты объявить.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности