link6222 link6223 link6224 link6225 link6226 link6227 link6228 link6229 link6230 link6231 link6232 link6233 link6234 link6235 link6236 link6237 link6238 link6239 link6240 link6241 link6242 link6243 link6244 link6245 link6246 link6247 link6248 link6249 link6250 link6251 link6252 link6253 link6254 link6255 link6256 link6257 link6258 link6259 link6260 link6261 link6262 link6263 link6264 link6265 link6266 link6267 link6268 link6269 link6270 link6271 link6272 link6273 link6274 link6275 link6276 link6277 link6278 link6279 link6280 link6281 link6282 link6283 link6284 link6285 link6286 link6287 link6288 link6289 link6290 link6291 link6292 link6293 link6294 link6295 link6296 link6297 link6298 link6299 link6300 link6301 link6302 link6303 link6304 link6305 link6306 link6307 link6308 link6309 link6310 link6311 link6312 link6313 link6314 link6315 link6316 link6317 link6318 link6319 link6320 link6321 link6322 link6323 link6324 link6325 link6326 link6327 link6328 link6329 link6330 link6331 link6332 link6333 link6334 link6335 link6336 link6337 link6338 link6339 link6340 link6341 link6342 link6343
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Урок по физике для 10 класса "Уравнение Менделеева - Клапейрона "

Серова Л.В.,
учитель физики и информатики
ГУ «Вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа отдела образования акимата Аулиекольского района» в УК - 161/4 п. Кушмурун,
Аулиекольский район,Костанайская область,Республика Казахстан

Задачи урока:

Образовательная: вывести математическую зависимость между тремя макроскопическими параметрами p,V,T газа, формирование навыков применять полученные знания при решении задач.

Развивающая: развивать навыки составления план — конспекта урока для дальнейшего ведения рассказа, выражать свои мысли правильным «физическим» языком.

Воспитательная: формирование познавательного интереса к изучаемому материалу, создание условий для проявления инициативы.

Тип урока: комбинированный урок с элементами беседы.

Материально-техническое оснащение урока: учебник, карточки для индивидуальной работы, ТСО

Ход урока.

I Часть. Организационная.

Приветствие и контроль посещаемости.

II Часть. Актуализация опорных знаний.

Работа с карточками

№ 1

а) Допишите определение: Идеальный газ — это газ, __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

б) Запишите основное уравнение МКТ: ____________________________________________________________

в) Это уравнение позволяет связать среднюю кинетическую энергию молекул идеального газа и его давление: ______________________________________________________________________________________________

№ 2

Допишите определение:

а) Величины, характеризующие состояние макроскопических тел (V. Р.Т) без учета молекулярного строения тел, называется _________________________________________________________________________________

б) Тепловое равновесие__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

в) Что необходимо, чтобы измерить температуру тела? _______________________________________________

______________________________________________________________________________________________

№ 3

Английский ученый У. Кельвин ввел абсолютную шкалу температур, которую называют шкалой Кельвина.

Вопросы:

1. Как обозначают абсолютную температуру? _______________________________________________________

2. Связь между шкалой Кельвина и Цельсия выражается формулой: ____________________________________

3. Абсолютному нулю по шкале Цельсия соответствует температура_________________________________

III Часть. Изучение, усвоение нового материала.

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева - Клапейрона).

До этого рассматривались газовые процессы, при которых один из параметров состояния газа оставался неизменным, а два других изменялись. Теперь рассмотрим общий случай, когда изменяются все три параметра состояния газа и получим уравнение, связывающее все эти параметры. Закон, описывающий такого рода процессы, был установлен в 1834г. Клапейроном (французский физик, с 1830г. работал в Петербургском институте путей сообщения) путем объединения рассмотренных ранее законов.

Пусть имеется некоторый газ массой “m”. На диаграмме (P, V) рассмотрим два его произвольных состояния, определяемых значениями параметров P1, V1, T1 и P2, V2, T2. Из состояния 1 в состояние 2 будем переводить газ двумя процессами:

  1. изотермического расширения (1®1¢);
  2. изохорического охлаждения (1¢®2).

Первый этап процесса описывается законом Бойля-Мариотта, поэтому . (9.5)

Второй этап процесса описывается законом Гей-Люссака: . (9.6)

Исключая из этих уравнений , получим:. (9.7)

Поскольку состояния 1 и 2 были взяты совершенно произвольно, то можно утверждать, что для любого состояния:

– уравнение Клапейрона

где С — постоянная для данной массы газа величина.

Недостатком этого уравнения является то, что величина “C” различна для различных газов, для устранения этого недостатка Менделеев в 1875г. несколько видоизменил закон Клапейрона, объединив его с законом Авогадро.

Запишем полученное уравнение для объема Vкм. одного 1 киломоля газа, обозначив постоянную буквой “R”: .

Согласно закону Авогадро, при одинаковых значениях P и T киломоли всех газов будут иметь одинаковые объемы Vкм. и, следовательно, постоянная “R” будет одинакова для всех газов.

Постоянная “R” называется универсальной газовой постоянной. Полученное уравнение связывает параметры киломоля идеального газа и, следовательно, представляет уравнение состояния идеального газа.

Значение постоянной “R” можно вычислить: .

От уравнения для 1кмоль легко перейти к уравнению для любой массы газа “m”, приняв во внимание, что при одинаковых давлениях и температуре “z” киломолей газа будут занимать в” z” раз больший объем, чем 1 кмоль. (V=z×Vкм.).

С другой стороны отношение , где m — масса газа, m — масса 1 кмоля, будет определять число молей газа.

Умножим обе части уравнения Клапейрона на величину , получим Þ (9.7а)

Это и есть уравнение состояния идеального газа, записанное для любой массы газа.

Уравнению можно придать другой вид. Для этого введем величину,

где R — универсальная газовая постоянная;

NA — число Авогадро;

k — Постоянная Больцмана (далее будет показано, что “k” представляет коэффициент пропорциональности между средней энергией теплового движения молекулы и абсолютной температурой).

Подстановка числовых значений R и NA дает следующее значение:.

Умножим и разделим правую часть уравнения на NA, тогда , здесь – число молекул в массе газа “m”. С учетом этого (*). Вводя величину – число молекул в единице объема, приходим к формуле: (**). Уравнения (*) и (**) представляют различные формы записи уравнения состояния идеального газа. Отношение , тогда плотность идеального газа можно получить из уравнения .

Þ Þ .

Таким образом, плотность идеального газа пропорциональна давлению и обратно пропорциональна температуре.

Простая связь между температурой и остальными параметрами идеального газа делает заманчивым его использование в качестве термометрического вещества. Обеспечив постоянство объема и использовав в качестве температурного признака давление газа, можно получить термометр с идеальной линейной температурной шкалой. Эту шкалу будем называть идеальной газовой шкалой температур.

Практически, по международному соглашению, в качестве термометрического тела берут водород. Установленная по водороду с использованием уравнения состояния идеального газа шкала называется эмпирической шкалой температур.

Физический смысл универсальной газовой постоянной.

Универсальная газовая постоянная имеет размерность работы, отнесенной к 1 молю и температуре 1°К.

Выясним физический смысл постоянной “R”.

Пусть в цилиндре под поршнем находится 1 моль газа объема V. Газ под поршнем оказывает давление равное внешнему постоянному давлению, т.е. p = const. Пусть газ в цилиндре нагревается на 1°К. Расширяясь, он поднимает поршень на высоту “h”, совершив при том работу , но давление на поршень , поэтому , здесь – приращение объема, т.е. , поэтому работа расширения будет равна

(*)

С другой стороны, до нагревания уравнение состояния

(1)

после нагревания

(2)

Вычитая из (2) — (1), получим . Сопоставляя со (*), имеем .

Т.е.

универсальная газовая постоянная численно равна работе при изобарическом расширении 1 моля газа вследствие его нагревания на 1°К.

ЗАПОМНИТЬ

ЗАМЕЧАНИЕ: Уравнение Клапейрона — Менделеева справедливо и для смеси газов. Пусть имеем смесь газов:

Массы газов –

m1, m2, m3, …, mn

молярные массы газов –

m1, m2, m3, …, mn

Введем величины: ; и т.д. Причем .

Уравнение Менделеева - Клапейрона для смеси газов запишется в виде:

.

Для того, чтобы упростить это выражение для смеси газов вводят понятие эффективного молекулярного веса смеси газов.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Эффективным молекулярным весом называется вес такого газа, который при одинаковых параметрах со смесью газов имеет ту же массу, что и смесь газов.

; ;

.

IV Часть. Первичная проверка понимания нового материала.

  • В чем суть уравнения состояния идеального газа?
  • Как записывают уравнение состояния для одного моля идеального газа?
  • В каком виде записывают уравнение состояния для произвольной массы идеального газа?
  • Какое значение для физики имеет уравнение Менделеева — Клапейрона?

V Часть. Обобщение новых знаний и умений с ранее полученными и сформированными

Задание №1

  1. Используя таблицу Менделеева, определить молярную массу воды.
  2. Определить молярную массу серной кислоты.
  3. Вычислите абсолютную температуру, если температура по школе Цельсия равна 30оС.

Задание №2

Решите задачи:

  1. В баллоне емкостью 40*10-3 м3 находится углекислый газ, массой 1,98 кг. Баллон выдерживает давление не более 30*105 па. При какой температуре возникает опасность разрыва баллона?
  2. Найдите объем баллона для хранения 50 молей газа, если при максимальной температуре 300 К давление равно 5 *105 па.
  3. Газ занимает объем 2 м 3 при температуре 273 0С. Какова будет его температура при объеме 3 м 3 и прежнем давлении?

Задание №3

Определите недостающие параметры:

m ,кг

М, кг/моль

Р, Па

V, м3

Т, К

?

3,2 * 10-2

1,5 *106

0,83

300

2,4

4 *10-2

?

0,4

200

0,3

2,8 *10-2

8,3 *105

?

280

0,16

4 *10-3

6 *104

0,83

?

VI Часть. Подведение итогов занятия.

Выставление оценок и их комментарий.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности