Программа внеурочной деятельности

по немецкому языку

"Немецкий с удовольствием"

Общеинтеллектуальное направление

Программу составил:
учитель немецкого языка

МБОУ «Уранская СОШ»

Сорочинского городского округа
I квалификационной категории
Ширяева Елена Николаевна

Пояснительная записка

Сфера образования находится в постоянной динамике, реагируя на изменения в обществе. Вхождение нового поколения в глобализированный мир, в открытое информационное сообщество выводит на центральное место в содержании образования межличностную коммуникацию, иностранные языки, межкультурное обучение.

Модернизация содержания обучения иностранным языкам относится к одному из приоритетных направлений современной государственной образовательной политики РФ. Сегодня необходимость овладения иностранным языком имеет целью удовлетворение потребности в межкультурном общении людей, живущих в поликультурном и многоязычном интерактивном мире. Язык выступает как средство познания картины мира, приобщения к ценностям, созданным другими народами, и одновременно - это ключ для познания уникальности и своеобразия собственной народной самобытности.

Интегративной целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции. Воспитательные, образовательные и развивающие цели обучения достигаются через практическое овладение иноязычном общением на уровне владения навыками и умениями в аудировании и говорении.

Программа «DeutschmitSpaβ» («Немецкий с удовольствием») рассчитана на 2 года обучения (5-6классы) и имеет общеинтеллектуальную направленность. Программа составлена с учетом требований ФГОС второго поколения и соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Количество часов:

1-й год обучения: 1 час в неделю (всего 34 часа).

2-й год обучения: 1 час в неделю (всего 34 часа).

Цель программы: Создание условий для формирования у обучающихся коммуникативных и социальных навыков, необходимых для успешного интеллектуального развития.

Задачи:

I. Познавательный аспект:

· Познакомить обучающихся с культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

· Способствовать осознанию иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения, познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

· Способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект:

· Развивать мотивацию к изучению иностранного языка;

· Приобщать детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

· Формировать у обучающихся готовность к общению на иностранном языке;

· Развивать двигательные способности через драматизацию;

· Познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

III. Воспитательный аспект:

· Способствовать воспитанию толерантности и уважения к родной культуре;

· Приобщать к общечеловеческим ценностям;

· Способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

· Обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок и праздников, выполнение проектных заданий.

IV. Учебный аспект:

· Развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком, лингвистическую наблюдательность;

· Развивать технику речи, артикуляцию, интонацию;

· Способствовать овладению социальным содержанием иностранного языка — усвоение речевых умений (говорение, чтение, аудирование, письмо) как средствами общения в социуме;

· Прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения — развитие способностей ребенка и формирование УУД, таких как целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение обучающихся в динамическую деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности:

Знать/понимать:

· Особенности основных типов предложений и их интонации с целью высказывания;

· Имена наиболее известных персонажей литературных произведений немецкого языка;

· Наизусть рифмованные произведения детского фольклора;

· Названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для данного возраста.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

· Наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

· Применять основные формы речевого поведения в процессе диалогического общения;

· Составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

· Читать и понимать различные задания к текстам;

· Уметь общаться на немецком языке с помощью специальных клеше;

· Понимать на слух короткие тексты.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· Понимать на слух речь учителя и одноклассников;

· Понимать смысл адаптированного текста и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

· Выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

· Сочинять тесты постановок, используя план;

· Соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделять нравственный аспект поведения героев,

· Участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Личностные результаты:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения прав, свобод и обязанностей человека:

· Ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям, родному языку;

· Положительный опыт постижения ценностей национальной культуры;

· Практический опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

· Элементарные представления о моральных нормах и правилах внутреннего поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, школе, классе, а также между носителями различны культур;

· Стремление делать правильный нравственный выбор, способность анализировать нравственную сторону поступков;

· Почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

· Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

3. Воспитание уважения к культуре народов стран изучаемого языка:

· Элементарное представление о культурном достоянии немецкоязычных стран;

· Первоначальный опыт межкультурной коммуникации.

4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях:

· Элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры немецкоговорящих стран;

· Первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;

· Первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

· Дисциплинированность, настойчивость, последовательность и самостоятельность;

· Навыки сотрудничества, отношение к учебе как творческой деятельности.

5. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

· Ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;

· Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей;

· Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

· Любознательность и стремление расширить свой кругозор.

6. Формирование ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни:

· Ценностное отношение к своему здоровью;