Искакова Айнур Мейрамовна
учитель начальных классов
КГУ "Средняя школа №14"
г. Кокшетау, Республика Казахстан

Цель: Ввести понятие «десяток» как новой счетной единицы. Развивать математическое мышление учащихся, формировать у детей представления об однозначных и двузначных натуральных числах; умения выполнять арифметические вычисления с полными десятками при решении числовых выражений и задач.Воспитывать интерес к уроку.

Оборудование: Слайды - презентация к уроку, учебник, тетрадь, карточки с заданиями.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Встало солнышко давно.

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас-

Математика сейчас!

2. Игровой момент.

- Сегодня мы проведем необычный урок. Предлагаю отправиться в путешествие. Нам с вами в путешествии понадобятся все знания, которые вы знаете по разделу «Десяток». Нас ждет много приключений и трудностей. В путешествие мы с вами отправимся вместе со сказочным героем. А вот с кем?

Вам сейчас нужно отгадать:

Укатился он из дома

По дороге незнакомой …

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный …. (колобок)

(Демонстрация картинки Колобка.)

- Готовы к путешествию?! Итак!

3. Постановка темы урока. ( На фоне картинок со слайда.)

Жили — были старик со старухой. Вот говорит старик старухе:

Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.

Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила. Скучно стало сидеть Колобку на подоконнике и придумал задание:

Слайд. Продолжить ряд …

10 20 30 40 … … … … …

90 80 70 60 … … … … …

- Какие числа мы с вами вставили? А как вы думаете, какая тема нашего урока? ( Десятки)

- Мы сегодня вспомним, повторим, закрепим.

Слайд.

1) Вспомним 2) Закрепим 3) Повторим.

Счет десятков Сложение и вычитание Решение задачи.

в пределах 100 десятков

1 2 3 4 5 6 7 8 9 - однозначные натуральные числа

10 - двузначное натуральное число

Десять любых предметов можно назвать — ОДИН ДЕСЯТОК

10 20 30 40 50 60 70 80 90

4. Минутка чистописания.

Запишите число и классную работу.

(Слайд с березовой рощей.)

Колобок полежал, полежал да и покатился по лесной тропинке, а настречу ему…

- А кто, вы узнаете, выполнив задание по карточке. (Индивидуальные карточки) Соединить числа в порядке возрастания.

- Правильно, заяц! ( Слайд с изображением зайца.)

И он говорит: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»

- Не ешь меня, заяц, мы с ребятами выполним любое твое задание.

Слайд.

89 … 91 49 … 51 79 … 81 39 … 41

69 … 71 29 … 31 59 … 61 19 … 21

Запишите пропущенные числа в строчку через клеточку.

- Какие вы записали числа? ( Круглые десятки)

- Молодцы! Выполнили задание зайца, а Колобок покатился дальше по лесной тропинке, только заяц его и видел.

5. Работа по учебнику.

Катится Колобок, а навстречу ему … кто?

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный? (Волк). (Слайд с изображением волка.)

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня,мы с ребятами выполним твое задание!

- Хочу посмотреть, как ребята работают по учебнику? ( стр. 172, №4)

купить двигатель wp10. Амортизатор тормоза-наката здесь.

3+*=10 8-*=1 *+4=7 *+*=9

*-4=2 5+*=9 *-2=8 *-*=3

Двое у доски, остальные работают в тетрадях. Взаимопроверка.

- Что нужно в этом задании сделать?

8+2-3 90-20-30

6+3- 4 60-10+20

5+5-6 70-50+40

Выполнили задание волка. И покатился по дорожке Колобок, только Волк его и видел.

6. Физминутка. Катится Колобок, а навстречу ему — кто?

Он всю зиму проспал, А проснувшись,

Лапу бурую сосал, Стал реветь ....

- Кто же это? - Медведь. ( Слайд с изображением медведя)

- Колобок, Колобок я тебя съем!

- Где тебе, косолапому, съесть меня! Лучше посмотри как мы с ребятами физминутку проведем.( по выражениям, записанным на доске)

- Сколько раз ногою топнем, (2+1)

- Столько раз руками хлопнем, (3+2)

- Мы присядем столько раз, (5-4)

- Мы наклонимся сейчас, (4-2)

- Мы подпрыгнем ровно столько! (6-5)

- Ай да счет! Игра да только!

7. Решение задачи.

И опять покатился — только медведь его и видел! Катится колобок, навстречу ему кто?

Хоть он от Дедушки ушел, А сейчас мне на зубок

И от бабушки ушел, Угодит ваш Колобок!

( Слайд и изображением лисы.)

- Подожди, подожди, лиса, не ешь нашего Колобка. Мы с ребятами любое твое задание выполним. А теперь — задача! Да не простая, а лесная: На полянке у пеньков — много ярких огоньков:

Крылышками машут, над цветами пляшут. ( Слайд с изображением луга с бабочками.)

Над цветами порхали 50 желтых бабочек, а синих на 20 бабочек больше, чем желтых. Сколько синих бабочек?

СПАСЛИ КОЛОБКА! Вот и подходит к концу наше путешетвие. Давайте вспомним, какие задачи мы ставили вначале урока? ( слайд с задачами.) Легко ли работать вместе?

8. Итог урока.

Какое задание понравилось больше всего? С какими трудностями встретился Колобок? Что вы сделали, чтобы ему помочь?