ФИО учителя: Дюсембаева Рита Мараловна
Стаж работы: 22 года
Место работы: КГУ «Общеобразовательная средняя школа№3» г.Аягоз.ВКО.
Должность: учитель русского языка и литературы в казахской школе
Категория: первая
ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА:
Тема: Коучинг «Обучение оцениванию»
Цели и задачи коучинга: Сформировать навыки обучения оцениванию. Нацелить на применение в практике.
Ожидаемые результаты: - сформировать навыки объективно оценивать учебные достижения учащихся;
- уметь определять индивидуальную траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных способностей;
- уметь повышать мотивацию учащихся на развитие умений и навыков для достижения ожидаемых результатов:
- научить как улучшать качество преподавания и обучения;
- уметь разрабатывать систему работы по осуществлению взаимосвязи учитель — родитель — ученик для выявления качества усвоения учебного материала и особенностей организации учебного процесса.
Обучение оцениванию.
|
Тема занятия: |
Обучение оцениванию. |
||
|
Ссылка: |
Руководства для учителя, раздаточные материалы ІІ уровня |
||
|
Общие цели: |
Рассмотреть цель оценивания и то, как его использовать для улучшения процесса обучения |
||
|
Результаты обучения: |
Учителя будут знать, что такое оценивание для обучения, и будут способны интегрировать методы оценивания в практические занятия в классе. |
||
|
Ключевые идеи: |
Все виды оценивания имеют одинаковые общие характеристики и предполагают: наблюдение ; интерпретацию полученных данных; заключение ,которое может быть использовано для определения дальнейших действий.Чёткие критерии — главный аспект ОдО и ОО. |
||
|
Ресурсы: |
Стикеры, ручки, флипчарт, фломастеры, план сессии, раздаточный материал, видеомультфильм, видеоролик, анкета |
||
|
Ход занятий |
|||
|
Этапы проведения занятия |
Время 90минут |
Действия преподавателя и действия участников |
|
|
Введение Тренинг «Букет пожеланий» Стратегия КМ Вызов: Творческая работа Стратегия КМ Осмысление: презентация |
10мин 30 мин |
1. Занятие начинается с приветствием участников процесса и тренинга «Букет пожеланий» Давайте подарим друг другу букет. Предлагаю выбрать понравившийся цветок, написать пожелание и составить букет наших пожеланий. (звучит музыка, пишут и приклеивают, зачитываю).Слушатели образуют круг и по цепочке желают друг другу, даря цветочек, разные пожелания 2.Рассадка по группам по стратегии «Цветные ладошки». 3.Упражнение "Нарисуй зайчика" Цель упражнения: уметь давать самооценку и взаимооценку с учетом критериев . Определение темы коучинг-сессии. Эпиграф к нашему занятию: «Завышая оценку человеку, даёшь ему крылья, занижая - делаешь из него изворачивающегося червя. И только разумный не спалит крылья и выберется из земли» 4.Работа в группах: Стратегия « Ассоциативная карта» - учителя должны написать свои понятия об оценивании «Что такое оценивание?» «Как вы понимаете слово «оценивание»?» - обзор определений учителей в мини группах, затем учителя просмотрев все определения оценивания, формулируют одно от группы. Каждая группа озвучивает свое определение. - сопоставительная работа: Коуч зачитывает определение оценивания в Руководстве для учителя «Оценивание — понятие, используемое для обозначения деятельности, направленное на систематическое суммирование результатов обучения с целью принятия решения о дальнейшем обучении» (Руководство) Показ слайдов презентации « Обучение оцениванию» . |
|
|
Тренинг видеоразминка Защита постера. Рефлексия |
50 мин. |
1. 1. Коллегам предлагается понятие «Обучение оцениванию» Ознакомление с понятием флипчарта. Разминка (видеоресурс «Делай как я!») 2. Задание Защита постера «Юрта» Трем группам нарисовать на постере рисунками,символами или другими способами –юрту. Составить критерии к нему. Оценить свой творческий проект. Беседа о результатах обучения «Чему я обучился?» Для подведения итогов учителя заполняют «Цветные ладошки».(слайд) |
|
