ПРОЕКТ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ «УЧЕНИКИ ФЕМИДЫ»
Паспорт проекта:
Тип проекта по роду деятельности: информационно-практико-ориентированный.
По срокам реализации: долгосрочный (2014-2015 учебный год).
По числу участников: групповой.
Участники проекта: социальный педагог (руководитель проекта, ответственный за обучение группы и работу группы волонтеров), педагог-психолог (оказывает помощь в обучении волонтеров тренинговой работе), классные руководители 3-4 классов (обеспечивают участие детей в мероприятиях по реализации проекта), учащиеся 8 класса (группа волонтеров).
Место реализации проекта — г. Радужный, КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Пояснительная записка.
«Помогая другому, ты помогаешь себе»
Актуальность: за последние десятилетия наблюдается тенденция к падению уровня морали и культуры в обществе, сильнее всего это сказывается на подрастающем поколении. У многих подростков отмечается крайне низкий уровень правовой культуры, что неминуемо приводит к росту количества правонарушений и преступлений, совершаемых детьми. Большая часть правонарушений и преступлений, совершается подростками и детьми именно из-за недостаточности правового просвещения. Дети чаще всего не задумываются о последующей ответственности за совершенные поступки, так как ничего не знают о ней. Свою роль играет и тот факт, что несовершеннолетние не знают свои права и способы их защиты. В итоге это приводит к тому что, они защищают свои права любыми способами известными им, как правило, не правовыми. Перед обществом в связи с этим встает насущная задача - формирование правого сознания у детей, начиная с малых лет.
Правовой основой организации мероприятия является Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", статья 14 пункт 2 в части 5 "Организации, осуществляющие образовательную деятельность осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних". Следовательно образовательные учреждения являются тем местом, где реализация правового просвещения несовершеннолетних может принести наиболее действенный результат. Однако, следует отметить, что профилактическая работа, построенная по стандартной схеме — лекции, беседы, нравоучения, чаще всего не приносит ожидаемого результата. Требуются новые формы и методы построения работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Новизна: практика последних лет показывает, что наиболее действенные результаты при работе с детьми и подростками достигаются с помощью методики «равный - равному». Суть данной методики - участие самих детей в распространении информации или знаний. Т.е. вовлечение учащихся в так называемое волонтерское движение. Подросткам предлагается попробовать себя в роли инициаторов положительного влияния на учащихся начальных классов в вопросах профилактики противоправного поведения и правового просвещения. Учащиеся из группы волонтеров сами приобретают необходимый опыт в данном направлении, а так же оказывают необходимое воздействие на учащихся начальных классов, что зачастую бывает недоступно для взрослых.
Проект составленс учетом интересов, потребностей и возрастных особенностей детей. Обоснование выбора возрастных групп: группы участников проекта были определены в соответствии с возрастными особенностями: во-первых, отмечена тенденция к увеличению числа нарушений правил поведения среди обучающихся начального общего образования, а именно среди учащихся 3-4 классов (9-11 лет), что объясняется особенностями мировоззрения детей в данный возрастной период, попытками выйти из под контроля, настоять на своем (основная группа, с которой будет проводиться профилактическая работа); во вторых, психологические исследования показывают - в возрасте 13-15 лет (8 класс) для несовершеннолетних характерно повышение ценности личной индивидуальности и особенности. В этот период подросткам нужна не только информированность в каких-либо вопросах, связанных с взрослением, более значимым являются их попытки «внедрить», полученные знания в собственную систему ценностей и ориентиров. Именно в этом возрасте у детей формируется собственное отношение ко всему происходящему с ними (волонтеры из числа добровольцев, осуществляющие работу по профилактике противоправного поведения среди несовершеннолетних).
Работа по реализации данного проекта предполагает вовлечение в профилактическую деятельность учащихся из числа, так называемой «группы риска».
Цель - Формирование у учащихся определенных знаний о правах, обязанностях, ответственности несовершеннолетних и умений применять, полученные знания в повседневной жизни.
Задачи:
· сформировать у учащихся представления об основных правах и обязанностях несовершеннолетних, ответственности за совершение противоправных действий и негативную позицию в отношении асоциальных деяний;
· развивать коммуникативные и творческие способностей обучающихся, умение радоваться успехам и результатам деятельности, отзывчивость, взаимопомощь;
· повышать мотивацию и интерес к практической и самостоятельной работе, работе в группе;
· активизировать подростков в работе по профилактике правонарушений
Принципы реализации проекта:
- учет индивидуальных и возрастных особенностей и возможностей учащихся;
- уважение к ребенку, процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
- комплексный подход в обучении и оказании помощи обучающимся;
- систематичность и последовательность в подборе, изложении, усвоении материала;
- воспитывающий характер обучения и его практическая направленность.
Механизм реализации проекта
|
Этапы и сроки реализации проекта |
Содержание деятельности |
Результат |
|
1 этап подготови-тельно-организа-ционный сентябрь - октябрь 2014 года |
Возрастное обоснование выбора участников проекта Изучение и анализ методической литературы по проектной деятельности, определение возрастных групп. Обсуждение необходимости реализации проекта с классными руководителями 3-4 классов, получение согласия на участие в проекте. Формирование группы волонтеров. Социальный педагог проводит агитационную работу среди учащихся 8 классов для формирования группы. Отбор подростков-волонтёров из числа учащихся 8 классов основывается на добровольном желании учащихся принять участие в работе по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Особое внимание уделяется привлечению к данной работе учащихся, относящихся к так называемой «группе риска». Из числа заинтересованных формируется группа. Первичное анкетирование. Составление анкет: «Что я знаю о своих правах и обязанностях», «За что я в ответе?». Проводится первичное анкетирование для выявления уровня осведомленности учащихся об их правах, обязанностях и ответственности за совершение противоправных действий. Анкетирование проводиться как среди учащихся 3-4 классов, так и с группой волонтеров. Обработка результатов. Организационное занятие и обучение группы волонтеров. Знакомство группы волонтеров, установка доверительных отношений между участниками группы с использование тренинга-общения. Ознакомление с понятием волонтерства, определение целей и задач работы группы. Определение основных направлений работы группы (использование результатов анкетирования). Составление плана действий. Совместно с психологом обучение группы проведению занятий с элементами тренинга. Понятие «Что такое тренинг?». Знакомство учащихся с упражнениями и играми по различным тематикам. |
Определены участники проекта Сформирована группа волонтеров Выявлены проблемные моменты, требующие решения Созданы первичные условия для реализации проекта |
|
2 этап основной ноябрь 2014 - май 2015 года |
На данном этапе проводиться как теоретическая подготовка самих волонтёров, так и их самостоятельная практическая работа в 3-4 классах школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Один раз в неделю проводятся занятия с обучением. Целью занятий является теоретическая и практическая подготовка волонтеров внутри сформированной группы. Используются занятия-лекции, направленные на формирование правовых знаний у самих волонтеров, а также игровые тренинги, ролевые игры, диспуты по вопросам профилактики противоправного поведения среди несовершеннолетних и т.п. Выбирается определенная тематика, проводится обучение, за которым следует самостоятельная работа волонтеров в классах. Занятия с группой учащихся - волонтеров проводятся один раз в неделю. Самостоятельная работа волонтеров проводится по мере готовности группы. Реализация мероприятий проекта ведется по трем направлениям: правовое просвещение (ознакомление с понятиями «Права и обязанности несовершеннолетних», «Правила поведения для учащихся», «Конвенция о правах ребенка», «Обязанности не совершеннолетних»; самостоятельная работа волонтеров по разработке, подготовке и проведению практических занятий по правовому просвещению с учащимися 3-4 классов, разработка презентации «Права и обязанности несовершеннолетних» и буклета "Если тебя задержала полиция" (при возникновении трудностей социальным педагогом оказывается индивидуальная и групповая помощь), проведение презентационного и тренингового занятий, игровых практикумов, конкурса рисунков) ответственность несовершеннолетних (ознакомление группы волонтеров с понятиями «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних», «Мелкое хулиганство, вандализм, умышленное присвоение и порча чужого имущества», «Оскорбление чужого достоинства», «Нарушение закона»; самостоятельная работа волонтеров по разработке, подготовке и проведению практических занятий для ознакомления учащихся 3-4 классов с понятиями ответственности за свои действия и обучению умению противостоять негативному влиянию окружения; разработка памяток «Ты в ответе за…»; проведение конкурса памяток об ответственности, изготовленных учащимися 3-4 классов с помощью классных руководителей) профилактика ДТТ (изучение с группой правил дорожного движения; детальное изучение микрорайона, в котором расположено образовательное учреждение; составление плана местности с указанием всех дорожных знаков и разметок; разработка и проведение занятий и игровых практикумов с учащимися 3-4 классов; выход с учащимися 3-4 классов на территорию микрорайона и проведение ознакомительной экскурсии (экскурсоводы - из числа волонтеров); составление памятки "Безопасный путь в школу и домой"; проведение конкурса сочинений по ПДД). |
Усвоение детьми знаний, умений и навыков, полученных на проводимых мероприятиях Развитие свободного общения между детьми в процессе совместной деятельности, отзывчивости, взаимопомощи. Развитие интереса и мотивации к познавательной и самостоятельной деятельности |
|
3 этап заключи-тельный май - июнь 2015 года |
Подведение итогов. Волонтеры самостоятельно проводят анкетирование среди учащихся 3-4 классов, направленное на выявление уровня осведомленности учащихся в вопросах правовой осведомленности после реализации проекта. Социальный педагог проводит анкетирование группы волонтеров. Учащимся 3-4 классов предлагается самостоятельно подготовить и провести занятие на профилактическую тему с учениками первых или вторых классов. Так же на данном этапе целесообразно отметить наиболее активных участников группы волонтеров (решение о том, кто достоин награды, принимается коллективно — всей группой). Рефлексия всех участников проекта. Представление результатов и презентация проекта на педагогическом совещании. Представление продукта проекта (памятки, буклеты, презентации) |
сравнительный анализ с первичным обследованием и сделать вывод об успешности или недостатках при реализации программы Умение радоваться успехам и результатам деятельности Распространение продукта деятельности проекта |
Формы и методы реализации проекта:
- анкетирование;
- теоретические и практические занятия;
- практическая самостоятельная деятельность обучающихся;
- коммуникативная деятельность;
- продуктивная деятельность (презентации и представление достижений продуктивной деятельности учащихся.
Основная форма работы — коллективно-групповая деятельность детей. При проведении занятий с учащимися начального звена за основу берутся игровые, доступные по возрасту формы работы: ролевые игры, конкурсы рисунков, сочинений, занятия с элементами тренинга, использование сказочных героев и известных персонажей и т.п.
Предполагаемые результаты:
1. понимание и представление об основных правах и обязанностях несовершеннолетних, ответственности за совершение противоправных действий, негативная позиция в отношении асоциальных деяний;
2. активизация подростков в работе по профилактике правонарушений среди сверстников.
3. повышение мотивации и интереса к практической и самостоятельной работе, работе в группе.
Риски:
- трудности в самостоятельной работе по подготовке к проведению мероприятий;
- безответственное отношение некоторых обучающихся к выполнению работы .
План-график мероприятий
|
№ |
мероприятие |
Сроки реализации |
|
Подготовительно-организационный этап |
||
|
1 |
Возрастное обоснование выбора участников проекта Формирование группы волонтеров |
в течение сентября |
|
2 |
Первичное анкетирование среди учащихся 3-4 классов и учащихся-волонтеров «Что я знаю о своих правах и обязанностях?» «За что я в ответе?». Обработка результатов. |
15.09.14 — 25.09.14 |
|
3 |
Организационные занятия с группой волонтеров: - Кто такие волонтеры?; - Суть волонтерского движения; - Определение проблематики и основных направлений в работе группы, составление плана действий. Совместно с психологом обучение группы проведению занятий с элементами тренинга. Понятие «Что такое тренинг?». Знакомство учащихся с упражнениями и играми по различным тематикам. |
в течение октября 2014 года занятия проводятся один раз в неделю |
|
Основной этап |
||
|
4 |
Правовое просвещение - Разработка и проведение презентационного занятия «Права и обязанности несовершеннолетних»; - Игровой практикум о правилах поведения в школе «Необычное путешествие п |
|
