Открытый урок по теме:
«Издательская система АdobeInDesign»
Тип урока: Обобщающий урок.
Вид учебного занятия: Деловая игра
Оборудование: компьютерный класс, оснащенный современной техникой и программным обеспечением, мультимедийной аппаратурой. На компьютерах установлена операционная система Windows2007, пакет MicrosoftOffice, графические редакторы АdobePotoshopи Аdobe InDesign.
Цели урока:
- Обобщить и применить для решения реальной задачи знания по верстке газеты.
- Развитие познавательного интереса, творческой активности студентов в освоении профессиональных компетенций по рабочей профессии;
- Обобщение знаний основного программного материала;
- Проконтролировать уровень усвоения студентами программного материала.
Задачи урока:
1. Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического мышления.
2. Учебная — повторение и проверка умений студентами пользоваться современными компьютерными технологиями.
3. Развивающая — развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать в издательской системе.
4. Познавательная — углубление навыков работы с современными компьютерными технологиями, повышение интереса к занятиям.
План проведения игры:
1. Актуализация знаний
2. Подготовительный этап.
3. Верстка печатного издания.
4. Пресс-конференция с презентацией.
5. Самостоятельная работа
6. Подведение итогов.
Актуализация знаний
В начале урока у студентов проверяются теоретические знания в форме тестирования.
Дальнейшая цель состоит в том, что перед студентами на уроках ранее была поставлена задача сбора текстовой информации (интервью) и фотографий. Создание базы и отбор фотографий, оформленных рисунков, коллажей и статей для студенческой газеты.
Для проведения игры группа уже разбита на четыре подгруппы — издательства. Каждое издательство на подготовительном этапе:
- Определяет структуру печатного издания.
- Придумывает название печатного издания и логотип, отражающий имидж газеты.
- Определить контингент читателей (юношеский, научный, публицистический) и тематику статей.
- Выбрать редактора, журналистов, художников-оформителей.
Редактор — осуществляет руководство работой всего издательства; имеет решающий голос при определении тематики и содержания статей на редакционном совете; несет ответственность за содержание и оформление статей; в случае необходимости оказывает помощь журналистам и художнику; готовит сценарий презентации своего издательства. Представляет его на презентации.
Журналист — собирает материалы для статей; вводит текст статей, оформляет их; имеет совещательный голос на редакционном совете.
Художник-оформитель — подбирает иллюстрации на компьютере для оформления статей; имеет совещательный голос на редакционном совете.
Каждый журналист по заданию редакции находит и готовит статьи. На совете издательства обсуждаются статьи и их оформление, вносят изменения, утверждают.
Активизация знаний и деятельности студентов через метод исследования изучаемого материала в ходе выполнения проекта.
Этот этап проводится на нескольких практических уроках.
Каждое издательство выпускает свою печатную продукцию с использованием современных компьютерных технологий, изученных на предыдущих уроках.
На этом этапе студенты осваивают возможность обтекания рисунка с использованием палитры «Обработка контуров».
На этом этапе студенты должны выполнить задание, предложенное преподавателем. Задание предполагает создание в газете иллюстрации с обтеканием.
Редакторы каждого издательства представляют свои издания и рассказывают о проблемах, которые им приходилось решать в процессе создания. Отвечают на вопросы присутствующих (3-5 мин).
Жюри подводит итоги работы и определяет победителей по следующим номинациям:
· Представление издательства.
· Подбор тематики и содержание статей.
· Художественное оформление.
По общим итогам выставляются оценки каждому участнику подгруппы по объёму и качеству выполняемой работы.
