Предмет: русская литература

Класс9

Дата

Тема : тема «отцов и детей» в романе

Это урок №

8

из

9

уроков по этой теме

Цель обучения : определить отношение Евгения Базарова к своим родителям.

Критерии успеха: 1)знаю: как Тургенев раскрывает в романе общечеловеческую проблематику взаимоотношения родителей и детей

2)понимаю: какие отношения сложились у Базарова с родителями;

3)могу: анализировать текст и доказывать свою точку зрения

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

Создание коллаборативной среды

5м

Упражнение «Слова по кругу»

Учащиеся по цепочке говорят : У меня сегодня хорошее настроение, потому что….

Играют все

Наблюдение

ИКТ

Формированиегрупп

2м

работа в группах

группы образуются путем подбора пазлов

все учащиеся

наблюдение

пазлы с изображением молодого мужчины и женщины

Стадия вызова

2м

Создание проблемной ситуации

По ночам звучит надрывный кашель,
Старенькая женщина слегла.
Много лет она в квартире нашей
Одиноко в комнате жила.

Письма были, но только очень редко.
И тогда, не замечая нас,
Всё ходила и шептала:
“Дети, вам ко мне собраться бы хоть раз.

Ваша мать согнулась, поседела,
Что ж поделать — старость подошла.
Как бы хорошо мы посидели
Рядышком у этого стола.

Вы под этот стол пешком ходили,
Песни пели до зари,
А теперь разъехались, уплыли.
Вот, поди же, всех вас собери”.

Заболела мать, и той же ночью
Телеграф не уставал кричать:
“Дети, срочно, только очень срочно,
Приезжайте, заболела мать!”

Из Одессы, Таллинна, Игарки,
Отложив до времени дела,
Дети собрались, да только жалко —
У постели, а не у стола.

Гладили морщинистые руки,
Мягкую серебряную прядь,
Для чего же дали вы разлуке
Так надолго перед нею стать?

Мать ждала вас в дождь и в снегопады.
Тягостны бессонницы ночей:
Разве горя дожидаться надо,
Чтоб приехать к матери своей?

Неужели только телеграммы
Привели вас к скорым поездам?
Слушайте! У кого есть мама,
Приезжайте к ней без телеграмм

О чем это стихотворение?

Учащиеся высказывают свою точку зрения

Все учащиеся работают

похвала

тетради, текст произведения Тургенева

«Отцы и дети»

Определение цели урока, критериев

2мин

Организация работы над определением темы

Учащиеся предлагают свои идеи по поводу цели урока и критериев успеха, все идеи записываются, потом путем обсуждения выводим цель урока, формируем критерии успеха

Записываем на доске

Все учащиеся

наблюдение

Записи на доске

стадия осмысления

15мин

Учитель организует работу .

1. В чем заключается нравственное благополучие семьи? Аукцион идей.

Нравственное благополучие семьи

Вывод: духовное родство и душевные качества находятся в благополучии

Лидеры, все учащиеся

наблюдение

Записи на доске

2.Работа в группах.

1.группа. Расскажите историю жизни Василия Ивановича Базарова

2 группа. Расскажите историю жизни Арины Власьевны.

3 группа. Как Евгений относится к своим родителям? Любит ли он их?

4. «Отношение отца и матери Базаровых к сыну. И отношение к ним Базарова.»

Лидеры, все учащиеся

наблюдение с целью определения понимания темы

раздаточный материал, маркеры, ватман

3.Защита постеров

Дифференцированное задание. Сильные учащиеся делают выводы и записывают в тетрадь после каждого ответа. Затем озвучивают свои выводы .

Вывод: старики Базаровы безгранично любят своего сына, уважают его, боятся быть помехой в его делах.

Вывод: Евгений любит своих родителей, отзывается о них с теплотой, их всех объединяет наличие душевных качеств: искреннее дружелюбие, любовь, уважение. Но мы понимаем, что отсутствие духовного родства отделяет молодого человека от его стариков.

Лидеры

наблюдение, выявление слабых сторон в понимании темы

постеры

Стадия закрепления

5мин

Составление таблицы

Отец Мать

все учащиеся

наблюдение за умением делать выводы и обобщать

тетради

Самооценивание

2мин

оценивание по критериям

оценивание по критериям

1.Как часто, работая в группе, ты предпринимал следующие действия? (Обведи слово, которое наиболее точно отражает твой уровень участия в работе и сотрудничества)

.1. Я задавал вопросы для получения информации или уточнения(никогда, иногда, часто)

2. Я высказывал свое мнение(никогда, иногда, часто)

3.