link5922 link5923 link5924 link5925 link5926 link5927 link5928 link5929 link5930 link5931 link5932 link5933 link5934 link5935 link5936 link5937 link5938 link5939 link5940 link5941 link5942 link5943 link5944 link5945 link5946 link5947 link5948 link5949 link5950 link5951 link5952 link5953 link5954 link5955 link5956 link5957 link5958 link5959 link5960 link5961 link5962 link5963 link5964 link5965 link5966 link5967 link5968 link5969 link5970 link5971 link5972 link5973 link5974 link5975 link5976 link5977 link5978 link5979 link5980 link5981 link5982 link5983 link5984 link5985 link5986 link5987 link5988 link5989 link5990 link5991 link5992 link5993 link5994 link5995 link5996 link5997 link5998 link5999 link6000 link6001 link6002 link6003 link6004 link6005 link6006 link6007 link6008 link6009 link6010 link6011 link6012 link6013 link6014 link6015 link6016 link6017 link6018 link6019 link6020 link6021 link6022 link6023 link6024 link6025 link6026 link6027 link6028 link6029 link6030 link6031 link6032 link6033 link6034 link6035 link6036 link6037 link6038 link6039 link6040 link6041 link6042 link6043 link6044 link6045 link6046 link6047
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию "Фотокорреспонденты изучают достопримечательности города Ноябрьска"

Россия,ЯНАО,Тюменская область,г.Ноябрьск
МБДОУ "Волошка"
Воспитатель
Дадашова М.В.

Цель: Учить детей называть страну, город, округ и показывать его на карте.

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей с достопримечательностями г. Ноябрьска.

Развивать умение отвечать на вопрос развернутым предложением; продолжать развивать фонематический слух; внимание, память, мелкую моторику. Активизировать словарь детей. Воспитывать у детей чувство любви и гордости к своему городу.

Словарь: достопримечательность, геологи, памятник, парк, монумент, фотокорреспонденты, экскурсовод.

МатериалЫ: карандаши, обойный рулон, коллекция полезных ископаемых нашего края, мольберты с фотовыставкой памятных мест г Ноябрьска, загадки, стихи, д/и

«Мой город», ТСО ( песни о Ноябрьске, о севере), карта, фотоаппараты - атрибуты, методическое пособие кольца — вкладыши «Мир в котором я живу!».

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

беседа с детьми «Я живу на Ямале»; «Люди и профессии нашего города»; чтение стихов, загадок о севере; занятие на тему « И появился город на Ямале»; «Символика нашего города»; индивидуальная работа с детьми.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Играет тихая музыка. Дети садятся полукругом.

Воспитатель (В): Ребята скажите, пожалуйста, на какой планете мы живем?

Дети: Мы живем на планете земля.

В: А как называется наша страна?

Дети: Наша страна называется Россия.

В: А кто из вас назовет область, округ и город, в котором мы живем?

Дети: Мы живем в Тюменской области, Ямало-Ненецком автономном округе, в городе Ноябрьске.

В: Вы все назвали правильно. А теперь посмотрите как это можно показать с помощью колец. (воспитатель еще раз повторяет и показывает на модели (кольца-вкладыши «Мир в котором я живу»).

В: Здесь мы живем. В каждом городе есть свои достопримечательности, есть они и в Ноябрьске. Как вы думаете, что означает это слово «достопримечательность?» /выслушивает ответы детей/

В: Достопримечательностью в городе считаются те места, куда приходят много людей. В этих местах они отдыхают, чтут память, эти места показывают гостям города. И сегодня мы с вами проведем экскурсию по городу, рассмотрим некоторые его достопримечательности. Я буду экскурсоводом. Экскурсовод это тот человек, который проводит экскурсии и показывает, объясняет людям, где что находится, чем знаменито. А вы будете фотокорреспондентами, /В. раздает фотоаппараты/ все, что вам понравилось, фотографируйте, а затем расскажете о достопримечательностях города и покажете фотографии своим друзьям и знакомым.

В: И так ребята, начинаем нашу экскурсию по городу Ноябрьску. Но для этого нам необходимо транспортное средство, а какое отгадайте:

Что за чудо? Синий дом,

Окна светлые кругом

Носит обувь и резину

А питается бензином .

(автобус)

Дети: Это автобус.

В: Давайте выберем, кто у нас будет водителем, экскурсовод поедет рядом с водителем, все фотокорреспонденты сзади в салоне автобуса парами. /Дети «едут» звучит песня о

г. Ноябрьске/

И так первая остановка наша начинается с первой достопримечательности нашего города это памятное место. /дети проходят к первому стенду/. Или вечный огонь. Сюда люди приходят и приносят цветы, благодарят тех людей, которые защищали нашу родину. Этот памятник находится на улице Ленина, рассмотрите его внимательно и не забывайте фотографировать (дети рассматривают фотографию памятного места и звучит песня «День Победы».

В: Ребята садитесь в автобус, и он нас отвезет к следующему памятнику. /«Едут» к следующему мольберту/ Этот памятник посвящен геологам, которые открыли наш северный край, его кладовую (дети рассматривают иллюстрации парка и экскурсовод предлагает им рассмотреть коллекцию камней, почвы, полезных ископаемых нашего края). Этот парк находится на улице Советской. Ребята, а может, вы теперь сами назовите, какие вы знаете достопримечательности своего города. Ведь вы здесь живете.

Воспитатель выслушивает ответы детей и показывает им иллюстрации, предлагает фотографировать

В.: Еще в нашем городе есть площадь опаленной молодости. Этот памятник находится на улице Советской. Этот памятник посвящен войнам интернационалистам. (дети рассматривают фотографии и ведется беседа).

Дети: Еще у нас в городе есть памятник «Матери и ребенка», который находится на улице Дорожной около пятой школы. Этот памятник поставлен в честь наших матерей и вас - детей. (отрывок из песни «Пусть всегда будет солнце»).

В: А какие вы знаете права детей?

Дети: право на труд, на игру, отдых, лечение т.д.

В: А сейчас мы поедем далеко, около аэропорта находится еще один памятник и посвящен всем летчикам в нашем городе. Это памятник «Вертолет». И сейчас мы поиграем с вами в игру «Летчики». /игра/

В: Наша с вами экскурсия подходит к концу и я вас хочу познакомить с последним памятником в нашем городе это монумент, который находится на въезде в наш город. (дети рассматривают иллюстрацию).

Воспитатель: Вот ребята мы с вами и побывали на экскурсии, посетили памятные места нашего города. Наш город необыкновенно красивый, замечательный, уютный, молодой. И мы с вами будем любить, беречь наш город, заботиться о нем.

И сейчас /Даша/ прочитает вам стихотворение о городе:

Строю я в Ноябрьске дома красивые,

Солнце на моих лежит руках

Я хочу, чтоб ноябряне счастливые

Жили в этих солнечных домах.

В: На экскурсии я была экскурсоводом, а кем были вы?

Дети: фотокорреспондентами.

В: Фотокорреспондент при помощи фотографий рассказывает людям о разных интересных событиях и вы сегодня много фотографировали. У нас есть фотопленка /рулон обоев/ на которой будут все ваши фотографии. Выберите чем вы будете рисовать и нарисуйте ту достопримечательность города, которая вам больше всего понравилась (дети приступают к работе, в группе звучит музыка о городе. После завершения работы проводится рассматривание «фотографий» и дети рассказывают почему они изобразили именно это. Воспитатель вместе с детьми составляет по рисункам хронологию экскурсии.

В: Сегодня вы обязательно расскажите родителям, где мы побывали и покажите свои фотографии.

Можно рассказать об экскурсии и показать «фотографии» детям из других групп. Рисование памятных мест на этой же «пленке» можно будет продолжить в дальнейшем на занятиях или в свободной ИЗО-деятельности.

Список использованной литературы

  1. Жуковская Р.И. и др. Родной край: Пособие для воспитателей детского сада / Под ред. С.А. Козловой. — М.: Просвещение, 1985.
  1. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Управление ДОУ. — 2005. - № 1. — С. 36 -46.
  2. Корчажинская С. Воспитываем патриотов //Дошкольное воспитание. — 2006. № 6. — С. — 27.
  3. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников // Управление ДОУ. — 2005. - № 1. — С. 55 — 67.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности