Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
07.11.2015
0
469
3

Разработка урока 4 класса "Девочка Дамеш"





Республика Казахстан,г.Атырау
Школа-гимназия №35
Учитель  русского языка
Сарсемалиева Раушан Амангалиевна

Цели: познакомить учащихся с правилами воспитанного  человека;с правописанием –не-  с глаголами; учить озаглавливать текст;обогатить  речь учащихся  пословицами из текста; ввести  в  активный  словарь учащихся слова читать,говорить, спросить,золотой,синий,сказка.

Наглядность: интерактивная доска; слайды,раздаточные материалы /тесты, карточки/

Тип  урока: комбинированный

Форма: групповая работа

План

Организационный этап
Обьяснение употребления  грамматических структур в речи
Работа  над  связным  текстом
Упражнения  по  формированию грамматических  навыков
Физминутка
Этап информации о домашнем  задании.

Ход   урока

1.Организационный этап. Здравствуйте, ребята!Давайте поприветствуем  друг друга  и пожелаем всем  мирного ,безоблачного неба над головой.
 «Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда  буду я!»
Учитель: Ребята,а сейчас  какое  время  года? Правильно, осень.
Какие  подарки  нам  несет  осень ? Правильно, фрукты и овощи.
А теперь  давайте  мы  посмотрим  как вы пишите  названия  этих подарков  осени, т.е овощей и фруктов.Слайд№1  по  14 слайды.

Обратите  внимание  на  табло. Пропущены гласные буквы , кто мне скажет какая буква  пропущена, для  вас  предоставлена  несколько  вариантов гласных  букв.

Овощи,капуста,помидор, огурец, морковь, картофель, горох, овес, пшеница, ягода, земляника./о,а,о-и,о,о,а-е,о,о,е,о,е-я/

Задание придумайте  3  словосочетания  про  осень. /1,2,3-ряды/

2.Обьяснения упоребления грамматических структур в речи.

1/ Правописание –не- с глаголами.Не с глаголами пишется раздельно Слайд№15

2/Игра «Руки»  Что мы делаем руками?Слайд №16

Подобрать соответствующие существительные и глаголы , также потом добавить  к  ним  /-не-/.Слайд№17

Свет

Включать /не включать/

книга

Читать/не читать/

ручка

Писать/не писать/

компьютер

Печатать/не печатать/

картина

Рисовать/не рисовать/

 

3/ Правила воспитанного человека. Плакат Запомните! Слайд№18


3.Работа над  связным  текстом  Слайд №19

Упражнение №1 стр.25. Первичное  чтение  текста  учителем , а затем  учащимися.Ответы учащихся  на  вопросы  учителя.Слайд№20 картина.

Вам  понравился  рассказ? Чем?  Какие стороны  героев  вам  особенно понравились? А какие  нет? Какую  сказку  прочитал  детям  учитель? Кто  такой  Пушкин? Разделите  текст  на  три  части: 1-вступительная, /начало/2-основная, 3-заключительная часть /т.е. конец/.

Как  можно  озаглавить  текст? Почему?

Словарная  работа. Слайд №21

Старик-шал, золотая  рыбка  -  алтын  балық, море – теңіз,откуп – құн төлеу,синее море –көк теңіз, добрый  человек – мейірімді  адам, подняла /поднять/ - көтерді /көтеру/, жадная  старуха – тойымсыз кемпір /қанағатсыз/, смышленая девочка – зерек қыз.

4.Физминутка. На табло указаны  слова  мужского, женского, среднего  родов.М.Р-ученик присаживаются, Ж.Р- наклон влево,вправо, СР.Р-прыжок на месте.Слайды22,23,24

5.Проверка  домашнего задания  по  тестовым  вопросам, письменно.Слайд №25

8.Закрепление. Выполнение упражнений на стр.26 №2./Подберите прилагательные из текста к данным существительным/

Стр.27 упр.№4 /дописать предложения по вопросам из слов для справок/

 

7.Этап информации домашнего задания 

Упражнение №1 стр.27.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения